聚沙能成塔 雁陣也當空

摘 要:近幾年來，職業學校生源素質普遍下降。作為職高班主任，應想方設法培養學生的集體榮譽感，讓他們在一個團結、積極、向上的良好班集體中成長，為國家培養出更多社會建設所需要的人才。

關鍵詞:職高班主任 培養 集體榮譽感

班集體是學生學習、生活和成長的重要場所。近幾年來，隨著職業學校生源素質的普遍下降，加之職高學生大多是獨生子女，他們養尊處優、嬌生慣養，不論是學習上，還是在行為習慣上都存在較大缺陷。為了讓職高學生能夠成長為社會建設所需要的人才，培養他們強烈的集體榮譽感，讓他們在一個團結、積極、向上的良好班集體中成長就顯得尤為重要。

一、抓好入學的初始教育，為培養學生的集體榮譽感打下良好的基礎

1.通過報到注冊，教師給學生留下良好的第一印象

人與人之間的接觸，先給予對方的印象，是外表而不是內心。良好的印象是一切美好的開端。在開學之初，學生不可能馬上了解你、喜歡你，因此，在與學生第一次打交道的過程顯得尤其重要。班主任可以利用這個良好的時機，給學生留下良好的第一印象，為將來的教育打下良好的基礎。

2.精心的教室布置，給學生營造一種

“家”的氛圍

美國教育家杜威曾說過:“想要改變一個人，必先改變他的環境。”教室是學生未來三年學習、生活的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，教室的環境對于學生的熏陶是潛移默化的。當學生第一次走進教室的時候，就有一種到家的感覺，感受到集體的溫暖。

3.通過第一次班會，樹立“班級是我家”的意識

第一次班會課對于培養學生的集體榮譽有著舉足輕重的作用。學生從四面八方來到現在這個新的集體，一切都是陌生的，因此在第一次班會課前，班主任要做好充分準備，做好始業教育，良好的開端就是成功的一半。

二、確立明確的班級共同奮斗目標，增強學生的主人翁意識，為培養學生的集體榮譽感指明方向

1.確立明確的班級共同奮斗目標

著名的世界成功學專家博恩·崔西曾說“要達成偉大的成就，最重要的秘訣在于確定你的目標，然后開始干，采取行動，朝著目標前進。”對于一個班級來說，要把若干個來自于不同環境、不同個性的學生調動起來，形成一個積極、團結、向上的班級，就必須制訂班級奮斗目標。班級奮斗目標是班集體前進的方向和動力。

2.增強學生的主人翁意識

偉大哲人馬克思曾經說過:“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。”培養學生的集體榮譽感必須增強其主人翁意識。主人翁意識是一個人的重要心理品質，它使人體驗一種道德上的責任，把集體的工作當作自己分內的工作，全心投入、積極奉獻。

三、通過各種集體活動增強學生的集

體榮譽感

集體活動是學生個體為實現與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動，是富于教育力和感染力的課堂，學生從中可以受到教育、得到啟發、得到激勵，是班主任培養學生集體榮譽感的極好機會。集體活動不僅為學生提供了表現自己的機會，也為學生架起了橋梁，讓他們由相識到相知、相容、相助，激發他們拼搏向上的勁頭，讓他們的人格受到尊重。

四、通過抓學習增強學生的集體榮譽感

班風帶動學風，學風促進班風，通過抓好學生的學習也是增強學生的集體榮譽感的重要途徑。學生的首要任務是學習，只有刻苦學習專業知識，將來學有所成才是對集體、對國家真實的責任感和使命感。目前，大部分學生都是因為表現不好，升學無門才無奈地選擇讀職高。他們行為習慣差，對學習不夠重視。因此，要把集體榮譽感引入學習是最困難的，但也是至關重要的。班主任可以通過多種形式引導學生認清當今社會嚴峻的就業形勢，分析學習專業技能知識的必要性，幫助他們認識學習的重要性。

五、樹立教師威信，建立融洽和諧的師生關系

所謂“親其師，信其道”，建立融洽和諧的師生關系也是增強班級集體榮譽感的重要途徑。“學高為師，身正為范”。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學生的模范。作為班集體的領頭雁，班主任只有樹立起崇高的威望，與學生建立起一種相互尊重、相互信任、和諧融洽的關系，教育才能事半功倍，才能增強班級集體榮譽感。我認為班主任要從以下幾個方面來樹立教師威信，建立融洽和諧的師生關系:

1.教師要不斷地用新的知識充實自己，做知識的富有者

教師的天職是“傳道、授業、解惑”，俗話也常說“給別人一碗水，自己至少要有一桶水”。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。學生并不會因為教師的角色或年齡大而信服和尊重教師，教師必須用自己豐富的知識、精彩的課堂教學才能贏得學生的敬重和信服。通常，班主任老師都擔任本班級的課程，如果班主任老師在教育教學過程中，沒有真才實學是很難在學生中實施有效地教育和管理的。

2.教師要加強自身的品德修養，做學生為人的楷模

身教重于言教。班主任在日常生活中，與學生接觸的時間最多，其一言一行都被學生看在眼里，記在心里。“其身正，不令而行。”言傳身教，身體力行也是培養好學生集體榮譽感重要的內容。班主任作為一個班級的領導者、引路人，應從小事起對自己嚴格要求，時時以榜樣的身份出現，以“情”和“行”打動學生，要求學生做到的，班主任應當首先做到。

總之，培養職高學生的集體榮譽感是一個長期復雜的工程，不是三言兩語能盡述的。學生的集體榮譽感是在平時的學習、活動中慢慢培養起來的。一個人的力量是有限的，但團結的力量是無限的。“聚沙成塔，雁陣當空”，一個優秀的班級要靠所有學生齊心協力來創造，集體的榮譽要靠每個人去爭取，只有大家緊緊凝聚在一起，才能讓每個同學都能感受到集體這個“大家庭”的溫暖，才能讓每個學生引以為榮，創造出良好的學習氣氛，真正促進學生的健康成長。因此，作為職高班主任，應該至始至終把培養學生的集體榮譽感作為班主任工作重點，在工作實踐中不斷地摸索、研究，讓自己的工作更富成效。

參考文獻:

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[2]孫雁冰.《學生集體榮譽感的培養》.

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[4]黃少瓊.《利用班級建設培養學生主體意識》.

[5]于國英.《如何培養學生集體榮譽感》.

作者單位:重慶市旅游學校