淺談校長的人格魅力在教師中的影響

俗話說:“一所好學校必有一個好校長，一個好校長就有一所好學?！?。當今時代校長的人格魅力越來越被他人認為是凝聚學校教師隊伍的重要源泉;越來越被認為是學校辦學綜合實力的重要因素，越來越成為教育主管部門選拔任用校長的重要依據;越來越被社會、家長認知評價好校長的重要標準。

校長的人格魅力的強弱常常直接影響到一所學校的榮辱興衰成敗，特別是大力推進素質教育，積極推進教育現代化的今天，我們更應重視和倡導校長人格魅力的塑造。哪所學校的教師、學生都迫切希望擁有一位有人格魅力的好校長。

有人會問:校長的人格魅力究竟是什么?

有人認為:一個有人格魅力的校長一定有端正、樸素的外表，一定能說話算數，做事掌握分寸，一定會正確處理好上下內外關系。

有人認為:一個有人格魅力的校長一定心中常懷新的教育理念，教學業務能力強，不但會教書而且還能做一位好領導。

還有人認為:能夠嚴于律已，寬以待人，性格開朗，熱情大方，言談舉止，溫文爾雅，不卑不亢，工作勤奮，對上級的指示堅決執行，對師生的呼聲關注有加，能講真話，敢辦實事，時時處處，為著學校，想著教師，愛著學生的校長就是一個有人格魅力的校長。

我從事教育工作二十多年，當過初中、高中的校長，平時我也琢磨過，甚至跟別人探究過校長的人格魅力到底為何物?校長的人格魅力在教師當中究竟有什么影響與作用?這些疑問著實讓我思索了好幾年。我也常常捫心自問，自己是一個有人格魅力的校長嗎?

在我從事多年校長工作的經歷當中，感悟到校長的人格魅力是一種感染力，是一門領導藝術的升華，是一股強大的精神力量。我雖然不是一個有人格魅力的好校長，但在我的心中有人格魅力的校長應該是:“一個政治上成熟過硬、道德高尚的賢者;一個業務上精通樂學，知識淵博的智者;一個多謀善斷，講究領導藝術的能者;一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者”。

一、校長的人格魅力是教師工作的力

量源泉

魅力是一個人的人格、人品、學識、興趣、才華、情感、意志、體能等素養的綜合，校長的魅力是軸心，它是一種活力、合力、凝聚力和向心力的體現。一個好校長，他的身邊周圍肯定有一支充滿朝氣、干勁十足的教職工隊伍團結在一起，在校長的領導與帶動下，圍繞著一個共同的目標團結奮斗。校長正確的教育思想、強烈的事業心、責任感和使命感、高尚的職業道德、創新務實的工作作風和個人管理素質給廣大教職員工以極大的感染，這樣的校長才能吸引人、團結人、凝聚人心，并能全方位調動廣大教職員工的工作熱情與工作主動性、積極性。它是教師一種強大的精神力量，是教師工作的力量源泉。只要大家認為:校長是主心骨，校長是臺柱子，校長是核心，當這種認知上升到一定程度時就可以影響人心、打動人心、重塑人心、聚合人心、引領人心，人心齊向，教師為了學校共同的目標自然會心往一處想、勁往一處使。

二、校長的人格魅力是培養教師良好

品格素養的活教材

學校是塑造心靈、完善人格的殿堂，教師是人類靈魂的工程師，教書育人，為人師表是教師的職業品德，校長則是一所學校的領頭雁和教師學習的楷模。一個富有人格魅力的校長應該具有良好的品德素養——善良、真誠、寬容與正直。他應該是一所學校的精神領袖，他的人格魅力影響著他身邊周圍的教師，他的人格魅力當然是其他教師培養良好品格素養的活教材。

1.校長治校有著堅定的信念，執著的追求。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，忠誠黨的教育事業，牢固樹立公仆意識，堅持辦人民滿意教育，堅持辦百姓放心學校，為了教育事業，不斷以自己的師表形象來感染師生，努力成為師生的楷模，這就更加堅定了其他教師從事教育工作的信念，激發了其他教師對教育工作的激情與摯愛。

2.校長治教有著海納百川的寬闊胸懷。尊重教師的個性和創造性，鼓勵教師個性發展，營造寬松、民主的教學氛圍，搭建教師施展才華的舞臺，構建和諧文明校園，寬容大度、智人善用，體現師長人際關系的溫馨，讓教師在生活工作中體會到什么叫關愛他人，尊重他人，理解他人，幫助他人，善待他人。

3.校長治學有著堅忍不拔的意志。在深入實施素質教育的今日，校長在辦學過程中仍會遇到各種壓力，譬如，師資隊伍建設、教師素質的壓力;教學質量的壓力;生源流失、社會家長對學校片面理解的壓力等等。面對重重壓力，校長這樣帶領和團結全校師生:頂壓力、化被動為主動、化壓力為動力，義無反顧，不畏艱難，勵精圖治，迎接挑戰，努力創造學校發展的大好前景，努力營造求真務實、勤奮好學的教學氛圍。這樣讓師生從中能領略到有了堅韌的意志，任何艱難險阻，是可以戰勝和克服的，極大地激發了廣大師生教與學的熱情，敢于挑戰，敢于樹立必勝信心。

三、校長的人格魅力是教師教學成長的助推器

著名的教育家呂型偉曾說過，“一個好校長應該是教育家、學者，而不是一個單純的行政管理人員?！币粋€有人格魅力的校長一定會審時度勢，既了解現狀，又展望未來，既會把握教育發展之根本，又能捕捉到時代發展方向教育的新理念，并結合本校實際，提出本校教育改革與創新的辦學思想。富有人格魅力的校長必須是教育行家，熟諳教育教學內在特點和規律，不但精通本學科的教學(一般都是學科和學術帶頭人)，而且能深入課堂、聽課、評課、說課，帶頭走上教學第一線。不僅有獨到見解、令人折服的教育指導才能，對整個學校的教育教學有較強的引領作用，而且還能帶頭參與教研，組織教研，研究課題，探究教法，極大地推進學校教師專業發展水平，提升教師教學業務能力。由于校長的人格魅力影響，教學工作時時帶頭，處處領跑、事事爭先，魅力校長的一言一行、一舉一動，對培養本校教師博采眾長，虛心治學、扎下教學基本功，創立獨特的教學風格，贏得學生信服，樹立教師形象，促進教師迅速成長起到潛移默化的助推作用。

四、校長的人格魅力是教師為人師表的標桿

我國漢代學者楊雄在《法學·學行》中講到“師者、人之模范也”，這是對教師職業道德的經典概括，以此類推“長者，師之模范也。”校長在某些方面就是老師的老師，是為人師表的標桿，因為校長理性正確的決策，具備比較、權衡、算計工夫，擁有清明澄澈的理性素養，讓教師在學習魅力校長中懂得什么叫氣度;校長當機立斷，果敢處事的工作作風讓教師在學習魅力校長中知道什么叫“雷厲風行”;校長肩負科教興國、振興民族莊嚴使命和重大責任，讓教師在學習魅力校長中能理解什么叫“責任”;校長飽滿的工作熱情，執著的追求……，讓教師在學習魅力校長中感悟到什么叫“努力工作”;校長健康穩定情緒在工作中顧全大局、與人為善，在正常工作中保持心理平衡、情緒穩定，時時事事處處表現出冷靜和沉著，讓教師在學習魅力校長中領悟到這就是“理性”;校長關心教師、呵護學生、愛護學校、創建文明和諧校園，讓教師在學習魅力校長中深悟到這就是“愛”。魅力校長身上煥發出的種種魅力，魅力校長中一切的一切都在教師心目中樹立了一根根師表標桿，對教師迅速成長、成熟將產生很重要的影響。

綜上所述，在新時代、新形勢、新教育呼喚高素質校長的今天，我們做校長的應該去探討、倡導校長的人格魅力，因為我們已充分認識到校長的人格魅力在教師中的影響與作用是舉足輕重，不可忽視的。相信十足魅力的校長，一定能帶出一個好班子、一支好隊伍、一所好學校。要成為一名合格的現代校長，一定要注重德性，提高修養，掌握本領，成就魅力，用自己的人格魅力去影響和培育出更多有魅力的老師。這樣，魅力校長所在的學校明天才會更具魅力!

作者單位:江西省贛縣橫溪職校