新課程理念下初中思想品德課教學點滴談

伴隨著初中新課程改革浪潮的磅礴氣勢，思想品德學科的課改也逐浪而飛，令人耳目一新。“一切為了每個學生的發展”是新課程改革的核心理念，要求教育者以育人為本，尊重、關心、理解和信任每個學生，使其人格得以尊重，潛能得以開發，個性得以發展。這就要求初中政治教師必須樹立“以人為本”的新理念，要把整個教育教學過程不僅看成是學生掌握知識的過程，而且是使學生學會做事，學會共同生活，學會生存，成為有智慧、有品德、有理想的社會主義合格公民奠定基礎。

一、以人為本，必須塑造全新的教師形象

在新課程理念下，要做思想型教師，與學生共同成長。在傳統觀念中，人們往往認為有淵博的學識，高尚的師德的教師是最受學生歡迎的。隨著時代的進步，物質生活水平的提高，使人們對精神文化生活需求也越來越高，對教師的要求也越來越高。在學生的心目中，教師應當是真善美的化身。我們不僅要有淵博的學識，高尚的師德，還要儀表美，穿著得體;語言美，幽默生動;舉止美，穩重端莊，瀟灑大方。這樣的教師形象，才符合學生的需要，受到學生的歡迎，得到學生的愛戴。也才更能調動學生的積極情感，激發他們的學習興趣，點燃學生的求知欲望，培養他們的良好道德品質。教師必須重建教學理念，重建知識結構，重建能力結構，塑造全新的教師形象。

二、以人為本，必須進行全新的課堂設計

傳統的教學觀念深深地扎根在我們很多教師的心里，使得我們絕大多數老師對滿堂灌的講授方式情有獨鐘，忽略了課堂之中學生這個教學主體。在課堂設計中削弱了品德與生活的關系，把當作品德知識學習，而沒有當作人格來培養。這對學生的發展是不利的。為此教師必須要進行全新的課堂設計，把學生的生活當作課堂教學的主線，把課堂內容設計向生活化拓展。

三、以人為本，必須采用全新的教學方式

教學方式的轉變是本次課程改革的顯著特征。改變原有的單純被動式的教學方式，建立和形成充分調動、發揮學生主動性的教學方式自然成為核心任務。所以教師采用全新的教學方法具有戰略性的意義。教材的分析也可以交給學生，讓學生自己進行教學設計。

四、以人為本，必須建立全新的師生關系

在傳統教學中，教師習慣性地滿足于“講授”而剝奪了學生參與討論、發表意見的機會，教師是教學的主角，課堂上充斥的只是主角的“臺詞”而幾乎沒有學生的聲音，沒有學生與教師的對話，也就談不上學生思維的主動發展。美國心理學家羅杰斯曾指出:成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧、安全的課堂氛圍。研究表明，良好的心境可以使人聯想活躍、思維敏捷、激情勃發。為此，在教學中，教師要有民主意識，以平等的身份參與學生的學習，不發號施令和批評指責，以避免挫傷學生的積極性和創造性，建立一種適應新課程的民主、平等的全新的

師生關系。營造寬松、和諧的課堂氛圍，讓教學過程充滿愛，努力做到“教得輕松，學得愉快。”使學生在課堂上充滿情感的碰撞，情緒的體驗和生命的交流。

作者單位:貴州省六盤水市水鋼觀音山學校