巧用多媒體創建“和諧高效,思維對話”型語文課堂

民主、平等的課堂氣氛，和諧、融洽的師生關系，是新課改對每一個老師的要求，是我們追求的目標。教育家提出，“和諧高效”課堂是一個綜合性的整體，不可分割，但各有側重，不是平均用力，“和諧”是基礎，“高效”是目的，“思維對話”是主要特色。“和諧高效”課堂是我們對理想狀態下的課堂教學的一個整體性描述，概括地說，它有如下特點:井然有序、充滿活力，民主平等、尊重差異，積極主動、優質高效，參與合作、共同發展。

目前計算機技術迅猛發展，多媒體技術的應用已成為當今教育的主流，多媒體作為一種新型的電教媒體和先進的教學手段已走入課堂教學，這是當前實施素質教育、提高課堂教學效率的有效途徑。現代化教學手段在課堂教學中顯示了它巨大的魅力。在語文教學中，恰當、有效地運用多媒體技術輔助教學，對于培養學生的學習興趣、理解課文能力、審美能力有著很好的效果。

一、借助多媒體，巧設情境激趣

教師在備課時，應設計出最佳的教學媒體使用方案，使我們的課堂教學收到比較好的效果。“興趣是最好的老師。”多媒體對于學生具有較大的吸引力，他們對多媒體展示的圖像和聲音效果很感興趣。因此，在語文教學過程中，應恰當地播放多媒體，創設情境，使學生沉浸在美好的意境之中。

語文教材中，有許多情文并茂、文質兼美的文章，我們可以在教學時，請學生欣賞一段美景，學生被優美的獨特景色所吸引，情感正處于最佳狀態，老師再通過充滿感情的語言啟迪，創設良好的學習氛圍，引導學生愉悅地、主動地學習知識。

二、借助多媒體，優化課堂教學

有些語文教材內容屬于敘事、寫景、抒情的記敘文，畫面感、形象感較強，在教學中，可借助多媒體，將教材中語言描述的畫面通過多媒體進行展示，就更能突出直觀、形象的特點，符合學生的認知規律，易于他們接受、理解。采用直觀、形象的場景再現，播放的樂曲，結合老師的感情朗讀，學生自然會被熏陶感染。有些課文可以為學生展現畫面使學生有一種如見其形、如聞其聲的身臨其境之感。

三、借助多媒體，培養審美情趣，拓展思維

在語文教學中，我們便可借助多媒體來激發學生表現美的熱情，培養學生發現美的眼睛，訓練其表現美、創造美的技藝。

運用多媒體輔助課堂教學是課堂教學發展的必然趨勢，當你恰當地運用它時，你會發現:原來語文教學可以更美的。只要我們將多媒體技術跟傳統的教學模式結合起來，深入研究教材，就一定能抓住教學重

點，突破教學難點，很好地完成教學目的。

做到以上幾點，學生就會將學習看成是一種樂趣，從而積極有效地完成學習目標。真正實現這個目標，任重道遠，讓我們為此不懈地努力吧!

作者單位:山東招遠市畢郭鎮畢郭初級中學