隨著教育信息化的發展，互聯網作為一種全新的教學工具開始得到越來越多教育工作者的重視和運用，體現在政治教學上，互聯網越來越多地滲透到政治教學的各個環節中，成為教師進行政治教學的得力工具。所以探討互聯網對政治教學的影響具有重大的現實意義。

一、為什么政治教學不受歡迎

政治教學當前面臨的最大尷尬在于學生不喜歡政治課，就如同失去了觀眾的演員一樣。筆者以為導致政治教學不受歡迎的根本原因在于教學內容存在著先天缺陷。目前的教材本身存在很多問題，主要表現為:書本薄，內容少，有效內容更少，并存在脫離實際的傾向。如經濟常識中對于現實經濟現象關注太少，且原則內容多而具體內容少，缺乏可操作性;哲學常識對于哲學史上的基本觀點涉及太少，歷史上那么多的哲學大家被全部屏蔽，大大地削弱了哲學常識的思辨性;政治常識中對于我國政治體制的運行和改革涉及太少，對目前國家發展的狀況涉及太少等。內容上的缺陷給學生留下了“政治就是條條框框”的印象。有人認為因為政治太抽象所以學生不喜歡。其實抽象性是政治的最大特點，沒有抽象性政治學科就失去了靈魂。對這些高度抽象的東西學生卻表現出高度的興趣，下課之后還有學生追著要和我辯論。所以解決政治課的困境不在于如何把抽象的東西變成直觀的，而在于如何把抽象的東西講出讓學生感興趣的內容來，所以政治課目前的困境是由教材的內容缺陷所決定的，只有改革和充實教學內容，提高課堂的知識含量，打造知識型政治教學，讓學生覺得學習有用，政治教學改革才有成功的希望。互聯網就是我們充實教學內容，打造知識型政治教學的強大工具。

二、借助互聯網打造知識型政治教學

互聯網擁有其他教學工具所不具備的特點:開放性、互動性和共享性。因其開放性和共享性可以作為師生資料共享的平臺;因其互動性可以作為師生交流情感和經驗的虛擬空間等等?；ヂ摼W還擁有強大的搜索功能，可以為我們提供巨量的教學信息。這些傳統教學工具所不具備的特點和功能為我們打造知識型教學提供了可能。

1.互聯網是提高備課質量的便捷工具。高中政治課包括經濟常識，哲學常識，政治常識三部分，涉及學科十分廣泛，每一冊課本所涉及的知識也是包羅萬象，這對政治教師的知識儲備提出了很高的要求。以往政治教師備課時所依賴的是自己已有知識的積累和手頭有限的參考資料，如果備課中遇到一些陌生的專業知識就束手無策，現在則可以通過對相關專業網站的搜索和瀏覽輕松解決?；ヂ摼W憑借強大的搜索功能為政治教師提供了一個龐大無比的資源庫。

2.互聯網使我們的課后作業內容更有創造性。課后作業是課堂的延伸，以往布置作業總是局限于知識的再現和理解，少有創造性。互聯網時代，我們布置作業可以更有時代性和創造性。我在講“國有大中型企業”布置作業時，要求學生到網上查找目前我國國有企業的信息。結果學生查到的信息包括了利潤、規模、歷史、現狀、名稱，甚至老總的名稱等多方面的內容，通過信息的收集和交流使學生對國有企業目前的狀況有了豐富的感性認識。我也曾經建立過個人網站，利用個人網站對一些復雜的問題進行深度分析。

3.互聯網為時政教育開辟了一個不受

時空限制的新途徑。時政教育是政治教學的重要組成部分，通過時政教育可以拓展學生的視野和引導學生正確認識社會。收聽收看閱讀新聞是時政教育最基本的形式和要求，以往學生總是抱怨因為時間沖突看不到新聞讀不到報紙，現在我經常要求學生在網上閱讀指定的文章，鼓勵學生把自己看到的重要新聞向同學們推薦，鼓勵學生給我發電子郵件來探討問題?；ヂ摼W為時政教育開辟了一個不受時空限制的全新天地，最大限度地發揮了學生的學習自主性和積極性，讓學生體會到了學習的樂趣和知識增長的快樂。

作者單位:河北省灤縣第八中學