課堂教學(xué)在反思中提高

教師的成功之路在于學(xué)習(xí)加反思，精髓是反思，反思是教師以自身的教育教學(xué)活動為思考的對象，對自己的決策、行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。

在第十單元課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)一節(jié)中，按常規(guī)做法，我先進(jìn)行演示實驗:向NaOH溶液中滴加酚酞試液，酚酞試液變紅，再向其中逐滴加入稀鹽酸，當(dāng)紅色消失時，同往常一樣，學(xué)生們?yōu)檫@奇妙的實驗現(xiàn)象而唏噓不已。但出乎我的意料的是，有的學(xué)生主動提出了一些問題:這個實驗中，為何要加入酚酞試液?為何不向NaOH溶液中倒入稀鹽酸?而逐滴滴加呢?

當(dāng)時，我非常驚詫，面對學(xué)生提出這些問題，我表現(xiàn)出極大的耐心，并積極鼓勵學(xué)生討論、交流、解疑，必要時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，使這節(jié)課煥發(fā)出前從未有過的“生命活力”。另外，也許是被學(xué)生這種強烈的好奇心所感染，在這節(jié)課即將接近尾聲的時候，我忽然間有了一種靈感。巧設(shè)懸念，為下節(jié)課打下了伏筆，具體做法如下:

我展示出那杯滴加稀鹽酸后紅色消失的燒杯，問:此時燒杯中溶液的溶質(zhì)可能是什么物質(zhì)?溶液的酸堿性如何?當(dāng)學(xué)生處于一種欲答不能狀態(tài)時，我說:欲知如何測定溶液的酸堿性，請同學(xué)預(yù)習(xí)下節(jié)的內(nèi)容，有條件的同學(xué)可上網(wǎng)查閱，了解更多的內(nèi)容。

正是源于對這種意料之外的認(rèn)真反思，使我感觸頗深，收獲頗豐。體會如下:

1.課堂上教師要為學(xué)生提供足夠的時

間和空間讓學(xué)生主動參與。

2.新課程對教師提出了更高的要求，教師要有豐富的科學(xué)知識，還要有多樣化的教學(xué)方法，因此教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆

研，才能跟上時代發(fā)展的步伐。

3.教師在教學(xué)中往往太關(guān)注教學(xué)結(jié)果，而缺少對教學(xué)過程的關(guān)注。比如，對于這節(jié)課的設(shè)計，課前備課時，我對教材挖掘不夠，而且教學(xué)設(shè)計仍受自己的思維定勢影響。有時課堂上的一些討論、交流只是流于形式，這種穿新鞋走老路的教學(xué)方式有待于變通。

4.教學(xué)有法，但又無定法。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要在尊重教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，教學(xué)設(shè)計要有所變通。

總之，通過這節(jié)的反思與調(diào)整，使學(xué)生在課堂中充分享受了探索知識的快樂和主動學(xué)習(xí)的全過程，在探索過程中同學(xué)們都充滿了濃厚的興趣和無比的樂趣，從親身體驗中逐步獲得對科學(xué)探究的理解，并且通過科學(xué)探究培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力，合作交流能力等。

作者單位:遼寧省瓦房店市第七初級中學(xué)