關(guān)于幼兒園發(fā)展的資源開發(fā)問題

幼兒園發(fā)展需要資源支撐，尤其是在當(dāng)前全社會(huì)辦幼兒教育的背景下，幼兒園發(fā)展必然要面對“看得見”資源的競爭和對“看不見”資源的開發(fā)現(xiàn)實(shí)。

一、幼兒園發(fā)展的視角

誰需要幼兒園?為什么需要幼兒園?從與幼兒園有關(guān)系的對象來考察，不難發(fā)現(xiàn)，與幼兒園利益相關(guān)的有五類人員：政府、幼兒、家長、社區(qū)、教職員工。

幼兒園發(fā)展必須盡最大可能地滿足五大關(guān)系人的需要(即他們期望從幼兒園得到什么)，因?yàn)檫@五大關(guān)系人手中有資源。

政府需要什么?政府有兩大基本職能：一是政治職能，二是推動(dòng)公共事業(yè)進(jìn)步職能。幼兒園滿足政府需要，就是要協(xié)助政府行使好這兩項(xiàng)基本職能。幼兒園要自覺充分地領(lǐng)會(huì)、貫徹政府的意圖，配合政府做好各項(xiàng)工作；另一方面，幼兒園要利用政府的職能為我所用，幼兒園想說的話、想做的事由政府代勞。

幼兒需要什么?長期以來，幼兒園、成人對幼兒需要的定位是為未來做準(zhǔn)備，因而在德育、智育上往往要求過高，以至于往往脫離幼兒實(shí)際，幼兒在幼兒園生活的情感體驗(yàn)中，有時(shí)候痛苦程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于快樂程度。盡管為未來做準(zhǔn)備是幼兒的需要，但不是唯一需要。幼兒需要還應(yīng)包括今天的生活，要過好生活每一天。因此，幼兒園要關(guān)注幼兒每一天的感受與體驗(yàn)，減少幼兒在幼兒園里的痛苦程度。

家長需要什么?幼兒的身心健康發(fā)展就是家長的需要，就是家長的利益所在。家長的需要是和幼兒的需要緊密相連的。

社區(qū)需要什么?社區(qū)需要幼兒園與其共同推進(jìn)社區(qū)公共事業(yè)的發(fā)展，社區(qū)的治安、衛(wèi)生、綠化等要求社區(qū)的居民共同遵守與維護(hù)，社區(qū)居民也包括幼兒。如果認(rèn)為幼兒的園外時(shí)間幼兒園不負(fù)教育管理之責(zé)，或者社區(qū)的散居兒童與0～3歲嬰兒的教育指導(dǎo)與幼兒園無關(guān)，那么社區(qū)就會(huì)認(rèn)為幼兒園與己無關(guān)。事實(shí)上，社區(qū)是幼兒園的重要依靠力量，幼兒園要想得到社區(qū)的支持，首先要為社區(qū)服務(wù)。

教職員工的需要是什么?教職員工的需要首先是物質(zhì)的，其次是精神的。缺乏物質(zhì)刺激，教職員工一定不滿；只有物質(zhì)刺激(即使再多)，教職員工最多達(dá)到?jīng)]有不滿的程度。要使教職員工達(dá)到滿意或很滿意的程度，就得靠精神刺激，要讓教職員工在工作中找到快樂，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

二、幼兒園發(fā)展的資源基礎(chǔ)

1 幼兒園發(fā)展資源的競爭與獲得。幼兒園獲得教育資源的基礎(chǔ)是社會(huì)交換，只有滿足具有資源的利益主體即五大關(guān)系人的需要，才可能獲得幼兒園持續(xù)發(fā)展所需要的資源；反之，就會(huì)造成幼兒園發(fā)展所需資源的匱乏。

2 經(jīng)費(fèi)資源與辦園成本。當(dāng)前，大多數(shù)幼兒園辦學(xué)經(jīng)費(fèi)并不寬裕，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足甚至嚴(yán)重不足的條件下，僅有的經(jīng)費(fèi)怎么使用?俗話說，好鋼用在刀刃上。幼兒園發(fā)展的“刀刃”何在?在于保教質(zhì)量。幼兒園經(jīng)費(fèi)資源獲取主要選擇是幼兒園信譽(yù)最大化，是直接的有效的教育教學(xué)成本的最大化，是管理成本的最小化。當(dāng)前，幼兒園辦學(xué)有一種傾向，認(rèn)為園所、設(shè)施設(shè)備是幼兒園的“臉”，不惜化巨資包裝。假如經(jīng)費(fèi)充足，這是可以的：如果經(jīng)費(fèi)不足，勢必會(huì)降低教育教學(xué)的直接成本(如教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的經(jīng)費(fèi)得不到保證)，嚴(yán)重的會(huì)造成幼兒園發(fā)展的惡性循環(huán)：幼兒園信譽(yù)越來越差，資源越來越難以獲得。

3 教師資源與教師需要。幼兒園發(fā)展需要優(yōu)秀教師，但是優(yōu)秀教師需要我的這個(gè)幼兒園嗎?這是園長應(yīng)思考的問題之一。園長應(yīng)思考的另一個(gè)問題是，在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，把幼兒園當(dāng)成公司管理行嗎?幼兒園和教師的聘用與被聘用純粹是雇傭關(guān)系嗎?教師勞動(dòng)的顯著特點(diǎn)是顯性勞動(dòng)只占30％，而隱性勞動(dòng)占70％，如果把教師當(dāng)雇員看待，他(她)就會(huì)以最小的勞動(dòng)獲得最大的報(bào)酬。因此，教師是重要的幼兒園資源，但不是幼兒園的雇員。如果把教師僅僅是當(dāng)作雇員，就會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)的短期行為，要辦好幼兒園是不可能的。

4 幼兒資源與幼兒需要。幼兒是幼兒園的重要資源，這已成為共識。但是幼兒需要什么呢?幼兒需要優(yōu)質(zhì)教育，幼兒園需要聲譽(yù)，更需要高質(zhì)量的生活。

三、幼兒園發(fā)展的資源競爭與開發(fā)

1 幼兒園與政府的溝通與交流。理解政府需要，滿足政府需要是換得政府辦學(xué)資源的前提條件。一些幼兒園往往面臨發(fā)展怪圈：沒有好的聲譽(yù)，得不到更多資源支持：得不到必需的資源支持，幼兒園無從發(fā)展。幼兒園與政府溝通，不能簡單理解為與政府官員搞好關(guān)系，理解為請客吃飯送禮等，而應(yīng)理解為努力做事，使政府相信幼兒園正在積極改進(jìn)，幼兒園能夠達(dá)到政府的期望。建立在做事基礎(chǔ)上的溝通才是最有效的，才是真正意義上的溝通。

2 社區(qū)資源的利用與培育。一方面，幼兒園要為社區(qū)服務(wù)，使社區(qū)相信幼兒園在不斷改進(jìn)管理，提高保教質(zhì)量：同時(shí)，幼兒園也要使社區(qū)逐漸認(rèn)識到，幼兒園也是社區(qū)的重要資源，幼兒園能為社區(qū)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。另一方面，社區(qū)的人力資源、社區(qū)文化資源、社區(qū)設(shè)施資源都是可供幼兒園利用的重要資源。

3 家長資源的開發(fā)與利用。家長不僅是財(cái)源、物源，更是人力資源、教育資源。幼兒的發(fā)展與進(jìn)步是幼兒園獲得家長支持的先決條件。幼兒園只有在做好提高幼兒園素質(zhì)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，才能合理利用家長資源，使幼兒園得到發(fā)展。許多幼兒園開展過“家長教師”的活動(dòng)，就是邀請各行各業(yè)的家長為幼兒授課，彌補(bǔ)教師自身知識與技能的不足。應(yīng)邀來上課的家長分文報(bào)酬不取，卻個(gè)個(gè)欣然。家長圖什么?筆者認(rèn)為，并不是那些家長思想境界特別高，也不是家長顯闊、呈能，而是家長認(rèn)識到：幼兒園開展的這類活動(dòng)對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、對提高孩子的實(shí)踐能力是大有裨益的，家長在孩子教育投入上的選擇是一種價(jià)值選擇，而非成本選擇。

4 教師資源的使用與開發(fā)。教師特別是名教師，對幼兒園發(fā)展的重要作用是不言而喻的。開發(fā)利用教師資源，幼兒園首先要關(guān)注教師的期望，有限度地滿足教師的合理需求，為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，使教學(xué)成為教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的場所，教學(xué)能為教師提供基本的職業(yè)滿足。開發(fā)利用教師資源，能吸引園外優(yōu)秀教師當(dāng)然好，但就目前情況下，對幼兒園來說，留住拔尖教師、培養(yǎng)優(yōu)秀教師、發(fā)展全體教師不失為明智之舉。有學(xué)者提出，教師資源戰(zhàn)略可以概括為三個(gè)字：名、利、情(情感與體驗(yàn))，并用一個(gè)公式來表達(dá)：教師資源=名×a+利×b+情×c(a+b+c=1)，這值得我們思考與借鑒。

5 幼兒資源的發(fā)展與培養(yǎng)。首先，幼兒園要提高保教質(zhì)量，就要變依靠時(shí)間投入提高質(zhì)量為通過提高活動(dòng)效益提高質(zhì)量?；顒?dòng)效益有兩層含義，一是同樣的時(shí)間，更大的收獲；二是同樣的收獲，更少的時(shí)間。其次，幼兒園要著力解決幼兒生活目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)的沖突，將學(xué)習(xí)變成一種快樂的活動(dòng)，從根本上改善幼兒的感受與體驗(yàn)，途徑有三：一是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，二是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，三是轉(zhuǎn)變師生關(guān)系。

綜上所述，科學(xué)的幼兒園發(fā)展觀是指幼兒園能夠持續(xù)獲得較為豐富的教育資源。幼兒園可以從政府、幼兒、家長、社區(qū)、教職員工等五大幼兒園利益關(guān)系人中獲得教育資源。幼兒園只有滿足五大關(guān)系人的需要，給予優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能持續(xù)獲得發(fā)展所需的教育資源。