與中學生網戀面對面

當年紅遍大江南北的《第一次親密接觸》，書中男才女貌的凄美愛情故事為無數網友編織了一個關于“網戀”的美麗夢境。如果說在那個時候，“網戀”對絕大多數人來說還是十分虛無縹緲、僅供幻想的事情，那么到了現在，隨著QQ、MSN等即時通訊工具的普及，人與人之間的相識和交流都變得輕而易舉，而“網戀”也早已從小眾的獨享成為一種普遍存在的現象。

現在的中學生接觸網絡的機會很多，對于正處在最愛浪漫幻想時期的他們來說，“網戀”有著比對成年人更大的誘惑力。而中學又正是學知識、打基礎的關鍵階段。那么，中學生朋友應該怎樣正確看待和處理“網戀”問題呢?

首先，我們來看看小紅的網戀故事。

小紅今年15歲，是一名初三學生。一次偶然的機會，在網上認識了一個比她大2歲的男生小剛。小紅覺得小剛人很好，而且對她也很好。兩人交換過照片之后，小紅覺得小剛的長相是自己喜歡的類型。通過打電話，小紅了解到小剛已經不上學了，但是小剛答應小紅說，如果小紅讓他去學習他就一定去學習。

小紅現在很苦惱，因為她還在上學，沒有辦法和小剛在一起。雖然小剛說會等她，她也覺得應該相信小剛。但是又害怕有一天真的見面之后，小剛會發現其實事實并沒有想象的那么完美，自己并沒有照片中的那么好看，或許小剛只是在網上才有這種感覺，一到現實中就沒了……

而且由于初三功課非常緊張，媽媽只允許她在周末晚上玩一下電腦，所以她和小剛就沒有辦法天天聯系了。于是小紅試著用手機上QQ，但是話費又實在太貴，所以用手機聊天也不是長久之計。小紅很無奈也很煩惱，她不知道該不該堅守這份感情。

對于小紅的這種情況，清楚地知道自己想要什么是非常重要的。她需要考慮清楚，這種虛幻的幸福真的是自己想要的嗎?沉溺于這種幸福對自己、對家人來說是正確的嗎?當然，如果小紅能夠確定小剛愛自己，并且確定這就是自己想要的幸福，那么她就可以選擇堅守這份感情，并且現在就要考慮好以后要怎么辦。最好是鼓勵小剛重新上學，一起為兩人的未來而努力。因網戀而永遠相守的例子也不是沒有，相信也會產生奇跡的。

而另一方面，我們必須要提醒小紅的是，雖然小剛說會等她，但兩人畢竟沒有真正見過面，而網絡有的時候是很無情的。要知道，走進社會的人和在學校里的學生本質上是不一樣的，因為在社會上只靠單純是沒辦法生存的。小剛的閱歷要比小紅豐富得多，很難保證他沒有對小紅耍心機。小紅現在上初三，正處在人生的一個轉折點，在這里做出的選擇有可能使她得到小剛，而也有可能因此而與自己的夢想失之交臂。所以還是那句話——要清楚自己想要的是什么。

小紅的煩惱應該也是許多有過網戀經歷的中學生朋友們的煩惱。對此，我們能做的只是給出建議，最后的決定權還是在自己的手里。

一、中學生網戀發生的原因

當今社會，網絡成為了許多人生活中不可缺少的部分，網戀也隨之逐漸蔓延，虛幻的美麗使得許許多多的人為之神魂顛倒。而令人擔心的是，很多涉世未深的中學生也加入了網戀的行列。中學生網戀的原因大致有以下幾個:

1.好奇心的驅使

中學生正處于好奇心最強烈的時期，他們對新奇事物有一種本能的接近和探究的渴望。網戀是一種前所未有的新事物，何況還與浪漫的愛情相聯系。這種通過敲擊鍵盤產生戀情的新的戀愛形式，其本身就有較強的神秘性和吸引力。

同時，互聯網把五湖四海的人們通過一根網線聯系起來，擴大了人們的交友范圍。而中學生們則是抱著美好的幻想，希望通過這種方式遇到自己的白馬王子或者真命天女，能夠把童話變為現實，美夢成真。

2.性成熟的心理需要

中學生正處在身體生長發育的第二個高峰期，他們的身高、體重迅速增加，性器官明顯發育并出現第二性征。他們的性意識迅猛覺醒，開始對異性產生好奇心和神秘感，有了接近異性、了解異性的愿望和需要，甚至對異性產生愛慕。

但由于學校對中學生戀愛的各種禁令及家長的約束，使他們在戀愛的問題上多了一些渴望，少了一些行動。而網絡的虛擬性所提供的隱蔽而安全的環境，無疑為中學生馳騁自己的愛情幻想提供了良好的場所。

3.排遣寂寞的心理需要

有些人性格內向，平時朋友少，甚至有社交恐懼癥，往往感到孤獨。他們在網上交友克服了害羞的感覺，獲得了自信，也有了“朋友”。現在的城市中絕大多數都是獨生子女，他們沒有兄弟姐妹的陪伴，上網聊天便成了他們解除寂寞和孤獨的途徑。

許多父母為了生計，在激烈競爭的現實面前已無暇顧及子女的教育。而學校對中學生的關心側重于學業而非情感，這樣伴隨孩子的必然是內心的孤獨、寂寞。在網上不需要按社會規范生活，也沒有人知道你是誰，所以沒有任何負擔，學生可以以任何方式來發泄或表達自己內心的感受。

二、中學生網戀的危害

網戀的魅力在于網絡的虛幻，而其危害也恰恰在于其虛幻。盲目性和隨意性是網戀的兩大特點。

中學生的年齡段在14至18歲之間，對于中學生來說，這一時期的首要任務應該是學習。在學校里就不提倡早戀，而網戀需要花費大量的時間和精力，對正常的學習與作業時間有著極大的影響。中學生一旦陷入網戀，就會不惜以金錢、時間為代價，沉溺于與網上“戀人”卿卿我我，不思進取，造成學習成績的下降，甚至為自己的前途發展埋下隱患。

小馬是一個15歲的中學男生，因為參加數學競賽獲獎，家長獎勵他一臺電腦，并且包月上網。父母對他寄予了很大的期望。近段時間卻發現小馬神情恍惚，目光呆滯，學習成績落到班級第三十幾名。當月電話費居然達到上千元，一個外地的長途號碼引起了家長的注意。通過與小馬談心，家長得知他通過網絡結識了一位14歲的外地女生，經過3個月的網上聊天，兩人已經確立了“戀愛”關系。小馬的父母說，兒子本來有希望考上重點高中的，現在看來沒希望了。

中學生正處在長知識、長身體的階段，如果過多地接觸網絡，不僅影響學習，而且容易形成內向、孤僻的性格，做事急躁、沖動，對網絡戀情寄以厚望。如果再遭受網戀的打擊，勢必會影響自己的情緒，并且把這些情緒帶到平時的學習和生活中，給心理造成不可磨滅的陰影。

由于辨別是非的能力還不高，凡陷入其中的中學生很難分清網上“戀人”的善惡，更識不透網戀背后的陷阱。有個別動機不純的人在網上聊天的目的就是尋求獵物，以達到性滿足的目的，而充當獵物者多數是無知的女學生。

同時，網戀的影響并不僅僅限于網絡之中。長時間沉迷網絡無疑會縮減自己與同學、老師、親人交流的時間，自然也會對自己的學習和家庭帶來負面影響。

三、怎樣避免中學生網戀

要真正杜絕網戀對中學生的危害，就要由家庭、學校與社會共同努力，一方面對中學生進行正確的觀念引導，對接觸網絡的青少年先打“預防針”，教育其明白網絡利弊;另一方面要加強對青少年使用網絡的監督。具體可以從以下幾方面入手:

1.加強中學生心理健康教育和情感教育

根據中學生的心理特點及個性特征，開展健康人格教育、心理輔導和心理咨詢，幫助他們樹立對身心狀況的正確認識，啟發引導他們通過自己的思考和體驗，自覺地將教育要求轉化為自身的愿望。只有這樣，才可能使陷入網戀困境中的學生在實踐中對自己的行為主動地進行自我矯正和轉移。

2.加強網絡知識等科普教育，樹立正確的網絡觀

要加強科普教育，普及網絡知識，在學校中開設網絡道德課，營造一個健康的網絡環境，使學生對網絡有一個全面的了解，認識到網絡的兩面性，幫助他們分析網絡的虛擬和網戀的虛幻。教育學生充分利用網絡的優勢來拓展自己的視野，多多參加社會活動;擺脫對網絡的依賴迷戀，回到真實的現實生活。

3.豐富中學生的課余生活，分散注意力

豐富中學生的課余生活，培養發展他們的責任感和理智感，應該不斷向學生設立適當的、有一定挑戰性的目標，以增進學生的充實感、成就感和滿足感。有著多種多樣健康興趣愛好的青少年，怎么會癡迷于網絡而難以自拔?因為網戀是以長時間投入于網絡為前提的，只要不癡迷于網絡，網戀便難以產生。

課余活動對青少年發展具有課內學習所無法替代的作用，當然前提是:活動應具有豐富性、情趣性、創新性，使他們樂于參與，真正看成是自己的活動，使高尚的情操得以培養，讓豐富的情感得以釋放和轉移，進而達到現實活動取代網絡游戲，健康情感代替虛幻戀情的目的。

4.正確對待異性交往和網戀問題

全面普及中學生的性教育，在青春期教育中及時引導青少年學習生理衛生常識，了解性生理方面的科學知識，以消除對異性的神秘感，明白自己性生理和心理發展的方向，使之向健康正常的成熟目標邁進，增強性道德和性適應能力，促進異性間的和諧關系，學會與異性友好交往。

網戀的學生也不一定是壞學生，這并非道德品質錯誤。對網戀的學生，教師和家長不應該孤立、打擊，而應該更多的關心和引導。對涉世未深的青少年來說，與異性交往是一個全新的領地，存在許多的疑問和困惑，教師和家長多一點寬容和理解，多做一些疏導工作，引導學生學會與異性交往，不僅有利于中學生網戀問題的緩解或解決。而且有助于他們將來的婚姻美滿。

5.加強家庭監督

家長要強與孩子的溝通，做孩子的朋友。在生活上給孩子更多的關愛，增強家庭成員之間的情感交流，使孩子體會到家庭濃濃的親情和愛意。孩子遇到困難時要耐心與孩子交流，多做正面的引導。

家長還要經常與學校溝通，了解孩子在學校的表現。鼓勵孩子多參加學校集體活動，孩子見識到更多、更優秀的同齡人，自然就不會盲目沉迷于“網戀”了。

同時，多帶孩子參加戶外活動，可以讓孩子充分感受到現實世界的美好。而孩子旺盛的精力都被利用了起來，自然就沒有閑工夫再沉迷于“網戀”了。

發現孩子出現問題時，家長要及時處理，但要注意教育方法。不要粗暴、強制性地干涉，以免使孩子產生對立情緒。

教育專家指出，網絡是虛擬的世界，處在青春期的青少年判斷能力較差，通過網上接觸與異性會面、交往極易上當受騙。中學生正是長身體長知識的時候，過多地沉浸在虛擬的世界里，會嚴重影響世界觀的形成。為了孩子，為了未來，家長、學校和全社會都應該負起責任，采取適當的措施加以引導，以免孩子們誤入歧途。

(實習編輯 王詩園)