中學生為何不愿與家長談理想

星期天，家長QQ群里熱鬧非凡，眾多家長聊起了孩子的理想問題，“90后”他們究竟有著怎樣的理想?這是家長們極為關注的熱點問題，從家長們的討論中看出一個較普遍的現象是:到了初中和高中，孩子們的理想很少提了，部分初中生還很不愿意與家長談自己的理想，這到底是為什么呢?

中學生

我們談的理想很“現實”

隨著年齡的不斷增長，社會的一些現象慢慢開始影響著學生們的觀念，孩子們的理想也開始更“現實”。一位家長的女兒今年12歲，她以前的理想是當售貨員，后來看電視多了，覺得當演員也不錯。再后來，因為家里有個公務員的親戚，福利待遇都很好，女兒看到后就說演員太辛苦了，她將來要考公務員。

更多家長們表示，上初中、高中的孩子似乎沒有理想，或不愿去談理想。家長“木木魚”的孩子今年上初中，她表示孩子“小時候有理想，現在沒有了”。她的孩子很有愛國心，五六歲時看到科技興國的宣傳語，就說理想是當一名科學家。可現在，她的孩子把全部精力都放在學業上，沒什么理想了。

家長“棉棉”的兒子今年上高一，他的同學大多認為談理想問題很“幼稚”，孩子們都說“現實點吧，大學畢業后再談理想。理想這東西都是虛的，只是拿來想想而已，以后大學畢業找不找得到工作還是個問題”。“大學生就業難的現實他們很清楚。”“棉棉”這樣總結道。

還有一些中學生的家長把理想和學習成績畫上了等號，他們認為自己孩子的學習成績不好，看不到前途，對人生不悲觀就好了，所以不會去想理想問題。

中學生們自己是如何想的呢?上初二的小勇說他和同學們確實很少去思考關于理想的問題，下半年他們就要升初三了，馬上就要備戰中考，感覺上了初中以后任務就是學習，而且現在的社會，什么事都有可能發生，理想與現實的距離太遠了，現在就算定了理想，也不一定能實現，還是以后再說吧。

老師

假如引導不當會打壓孩子的理想

對小學生的理想多彩而中學生不愿談理想的問題，某中學教務處主任李老師表示，這種現象確實存在，因為小學生的學習生活基本上沒進入競爭的狀態，很多小學生的成績平均都在98分以上，學業挫折不多，加上沒有太多社會閱歷，因此他們的理想是比較天真可愛的。但讀到中學，很多問題就出現了，影響學生們不愿意談理想的因素也很多。

首先，盡管現在提倡素質教育，但不可否認，應試教育的氛圍還是很濃的，比如對一個初中學校來說，有多少學生能考得優異成績，是評價一個學校的極重要依據。所以一些學生就會覺得自己成績不好，還談什么理想?如果家長也是這樣的“固定思維”，認為學習成績決定理想，成績決定未來的一切，那么學生的理想很可能就在這樣層層的壓力下被打壓掉了。李老師說:“事實上，以我們自身的經歷看，以前那些成績不太好的中學同學，現在有出息的大有人在，他們都在以不同的方式實現著自己的理想。”

不少老師也認為，家長是和孩子相處最多的人，家長在對待孩子的理想問題上應該特別注意，不要打擊孩子的興趣愛好。比如有一個小學生很喜歡英語，她向父母提出想學英語，可她的父親認為到初一再學也不遲。這位家長的做法無疑是不妥的。家長應該尊重孩子的興趣，比如孩子想學音樂，就給他培養學習音樂的土壤，幫助他完成想做的事，為他提供一切需要的幫助，在這方面，家長是需要花費很多時間和精力的，要陪著孩子一起成長，在不斷的嘗試中讓孩子自己去樹立理想。即使到最后無法實現預定的目標，但孩子在這種方式下成長，至少會成為一位好學生、好公民。

一個學生進入初中階段后，他(她)開始更多地接觸社會，思考一些社會問題。比如現在大學生就業困難等等，都會給他們造成一些影響，因此中學生更需要家長、學校去正確引導，讓他們對理想有更深、更遠的認識。學生們可以為自己樹立幾個理想，然后在努力的過程中不斷修正、不斷總結，看哪一個理想更適合自己。許多老師認為，從初中開始，學校就應開設人生規劃方面的課程，幫助學生們更好地思考自己的人生。

教育咨詢師

現在的理想教育存在一些誤區

對學生們的理想教育問題，教育咨詢師們認為，很多人對理想教育很模糊，也存在一些誤區。比如，很多家長都搞不清自己有什么理想，如何去實現自己的理想，所以他們在對待自己孩子的理想問題上，也很模糊。現在社會上的一些問題、不好的現象對學生的影響很大，也直接影響他們對理想的理解。所以，如果家長自身不在家庭教育方面進行自我提升，很難去指導孩子。

另一方面，很多家長在談到理想時，容易把理想和成功畫等號，成功的定義是什么?有的人認為有錢、事業成功、有權力等是成功的標準，也是體現一個人價值的標準，家長也往往樂意把孩子的理想往這些方面靠。但在教育咨詢師看來，一個人的價值首先是人活著本身，強調品德的重要性，有良好的價值觀。

因此，不管孩子有什么樣的理想，家長首先認同它，畢竟這些理想會給孩子帶來前進的動力，而更重要的是，從小要培養孩子良好的品德，學會做人的道理，根深才能葉茂，具體的理想目標，可以在孩子的成長過程中不斷選擇、努力。

(編輯 王娟)