做好高等職業院校班主任工作之我見

高等職業院校是高等教育的重要組成部分，高等性、職業性和技術應用性確定了高職教育的定位。受我國傳統思想文化的影響，人們對高等職業教育的認識還存在較大的欠缺。作為高職院校的班主任，相對于其他院校來說，要付出更大的努力。

一、提高認識、準確定位是做好班主任工作的前提

我國新的《普通高校學生管理規定》在總則條款中提出了“高等學校要以培養人才為中心，按照國家教育方針，遵循教育規律，不斷提高教育質量，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人”的要求，說明高等教育中已十分注重培養人的全面發展。教育部頒發的《班主任工作暫行規定》中明確指出:“班主任是班集體的組織者和指導者;是學校教育計劃的實施者;是班級任課教師集體的協調者;是學校、家庭、社會教育的溝通者。”因此，筆者認為，班主任工作在學校教育工作中具有突出的地位，起著舉足輕重的作用。作為高職院校的班主任，在對自己進行角色定位時，一定要站在時代的高度，站在為國家為社會培養有用人才的高度來審視自己的工作，不斷增強責任感與使命感。班主任只有具備這樣的認識，才能較好地適應時代的要求，完成好自己的本職工作。

二、耐心細致、深入了解是做好班主任工作的基礎

高等職業院校的學生來源廣泛，情況復雜，其文化素質、家庭教養也各不相同。筆者認為，班主任的首要工作就是對每一個學生進行全面深入的了解，及時掌握其成長背景、思想動態及對學習的認識，在此基礎上因材施教，有針對性地開展教育。

由于高職院校的培養目標是造就一批技術應用和實踐能力強的面向生產、建設、管理、服務一線的高級技術應用型人才，因此，班主任在教學管理工作中，要切實貫徹落實這一辦學宗旨，幫助每一個學生充分掌握專業技能，尤要倡導學生之間互相幫助，共同提高。要對每一個學生給予關愛，幫助他們樹立信心，以充分發掘他們的潛能。只有讓每一個學生都心態良好，能熟練地掌握所學技能，班主任工作才能算是取得初步的成功。

三、充滿愛心、抓住重點是做好班主任工作的關鍵

高爾基說過:“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”如前所述，我國高職院校學生有一個共同的弱點，就是對自己及所學專業缺乏信心，信心不足導致他們失去對學習的興趣與動力。由于這一原因，很多高職院校每年都有一些學生中途離校，導致當前高職學生輟學這一普遍現象，對高職班主任工作提出了嚴峻的挑戰。對于這些剛剛成年、思想單純、心態不成熟又離開了家庭保護的年輕學生來說，班主任既是老師，也是臨時的父母，還是他們的知心朋友。因此，班主任要盡可能地關懷、安慰、幫助這些稚嫩的處于徨恐中的小大人，尤其在做具體的教育工作中，要注意方式方法，講究教育的策略與藝術，盡可能多一點表揚，少一點批評;多一些鼓勵，少一些責罵，幫助他們樹立信心，明確方向，掌握謀生技能。

無論是小學、中學還是職業院校，每一位班主任都會在自己的班級里碰到一些不守紀律、調皮搗蛋或是自卑軟弱的“特殊學生”。對這類學生如果沒教育好，他們很容易發展為犯罪者的后備力量。因此，對特殊學生要給予特殊的關愛，要深入他們的內心世界，用愛溫暖他們，教化他們，幫助他們解開心結，重拾信心，去創造自己與眾不同的人生，這是班主任的一項重要工作任務。把這些“特殊學生”教好了，就能有力地帶動其他學生勤奮學習，促使他們健康成長。

四、德才兼備、完善自我是做好班主任工作的保障

俄國教育家烏申斯基曾說:“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。”班主任既是管理者，又是學生思想的影響者，還起著學生與學校、社會聯系的紐帶作用，其德才修養更是個人魅力的基礎。如果班主任舉止端莊，學識淵博，愛好廣泛，志趣高雅，則會形成強大的向心力與凝聚力，在工作中自能做到事半功倍，圓滿完成教學任務，因此，力求做到德才兼備，不斷完善自我是對每位班主任的基本要求。

作為高職院校的班主任，必須從以下三方面不斷地完善自我:

第一，必須具備精深的專業水平。高職院校本就是培養應用性人才的地方，班主任自己如果不具備、不精通這方面的技能，就不可能得到學生的尊敬，也就不可能吸引、團結和帶動學生，并幫助他們成長了。因此班主任要經常加強專業學習與研究，以精深的專業水平為學生成長提供強有力的后盾。

第二，必須具備健全、完滿的人格。班主任的為人師表作用在所有老師中表現得最為突出，因為他們不僅僅是上課時對學生有言傳身教的影響，而且在八小時之外，要對學生學習、生活及成長過程中遇到的困難提供全面、熱情和耐心的幫助，是與學生聯系最為密切的人。健全、完滿的人格依賴于班主任具有正確的人生觀與世界觀，具備精深的專業知識和廣博的哲學、社會學、心理學、教育學及其他相關學科的知識。

第三，也是最關鍵的一點，班主任必須具備廣博、仁慈的愛心。這種愛，既表現為對自身職業的敬愛，也表現為對所有學生如父母一樣的疼愛。“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛學生。”這是一句在全世界教育界廣為流傳的名言。班主任對學生的愛需要有技巧，需要智慧地加以運用，對班干部、對普通學生、對特殊學生要給予不同的愛。只有當這種愛的技巧運用得揮灑自如、淋漓盡致時，他就能成為學生敬愛、喜歡的老師，并成為他們一生難忘的指路明燈。◆(作者單位:江西財經職業學院)

□責任編輯:曾維平