追求教育理想 享受教育幸福

前段時間，當筆者用心讀完了朱永新教授的《享受與幸福——教育隨筆》后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。

這本書收錄了作者撰寫的各類教育隨筆共計131篇。全書分為六輯，分別是成長感悟、杏壇時評、科研漫談、名家印象、教育定律、網絡情懷。它們從各個側面反映了作者的教育歷程，以及作者視教育為幸福并享受其中的教育情懷。

一、在成長中感悟

在《享受與幸福——教育隨筆》中，我重讀最多的是第一輯《成長感悟》。這一輯的文章既有作為一個教育家的諄諄教誨，如《成功六字訣》《兒童心理與早期教育》《人才成長的自我心理訓練》等;又有作為一個讀書人在書海中徜徉時的點滴感想，如《成功者本色》《日記·陽光·教育》《今天最好》等;既有合適學生讀的初中生活片斷的回憶、高中生活片斷的記錄，還有適合家長讀的《天下父母的一面鏡子》《居里夫人的“育兒經”》。

成長是教育的成果，成長也是教育的享受。從《把童年和童心還給孩子》到《居里夫人的“育兒經”》是基于朱永新教授自我教育生涯的成長感悟和教育家對成長的思考，最值得稱道的是，朱永新教授把自己的兒子朱墨作為自己教育研究實踐的對象。在朱永新教授享受教育愉悅的同時，讓人們得到教育智慧的啟迪。從《有所為與有所不為》到《與日記為伴》是朱永新教授對成長的立體的思考。教育的選擇是一門科學，也是一門藝術，只有在追求和諧的過程中，我們才能進入享受教育的美的境界。“關鍵期”是教育最有作為的時期，中國教育應該有足夠的投入研究“關鍵期”，于“關鍵期”下功夫，讓接受教育的一代享受最好的教育。毫無疑問，非智力因素是人類的第二次“進化”，如果我們從娃娃抓起，中國教育在21世紀一流的教育平臺上就占有一席之地。與日記為伴是朱永新教授特別鐘愛的，因為這是蘊藏人類教育成長歷程的重要載體，也是享受教育塵封的儲存。

從朱永新先生的教育隨筆中可以看到他自我的情感流露，以及他的成長歷程、他的家庭生活。在一般人眼里，市長的生活是與眾不同的，然而我從他的隨筆中，覺得他真正與眾不同的是他有著平常人所缺少的毅力，他有著知難而上的信心。

二、在杏壇上評述

《杏壇時評》是《享受與幸福——教育隨筆》第二輯。教育的每時每刻都產生著問題，并伴隨著各種各樣的現象，有的宏如廣宇，有的微如草芥。但無論大小，都不能逃離有著寬廣胸襟和執著教育追求的朱永新教授的視野和他的心靈觸角。

如果說《教育，我的至愛》表達的是朱永新教授對教育的愛和追求，那么，《呼喚“教育特區”》《教育:呼喚英雄》《漫議國家教育基準》《給經費與給政策》《擇校之我見》《大學與市場》……則是朱永新教授用教育家特有的智慧和勇氣，站在人類發展未來的高地上為中國教育現實的選擇指明了一個燦爛的方向。基礎教育是整個教育大廈的基石，也是中華民族所有成員享受教育的基礎，中國政府的重要責任就是保障中華民族所有成員享受教育的權利……《化腐朽為神奇》《“知”、“情”、“意”不可偏廢》……《吃飯、吃藥與吃書》則告訴我們，中國教育最為現實的選擇是提高自己的教育層次品位。

作者以一個進言者的姿態，直面中國教育的“成就與失誤”、“輝煌與問題”。他不僅提出問題，而且思考問題，尋找解決的方法。他為中國教育“把脈”，也為中國教育“獻方”。他說得大膽而又直接，坦率而又真誠。在這里，有一個教育官員對誰來保障教師權利的思考，對拖欠教師工資這一痼疾的憂慮，對“給經費”和“給政策”的反思;在這里有一個教育家對語文教育的思考，他大聲地疾呼:“還語文教學以本來面目”;他給語文老師以忠告:“讓學生說起來。”在這里，有一個教師對教育現象的思考:那《化腐朽為神奇》將廁所改成教學樂園的趣聞也成為他“如何真正地珍惜每一個角落、每一棵(朵)花草、每一分空間”的思索。是的，宏觀如國家教育基準問題，微觀如牛津乞丐讀書的小事，在他睿智的目光聚焦下，做成言簡意豐的文章。

三、在日記中長跑

日記教育，被稱為“道德長跑”，以前我幾乎沒思考過日記的教育功能，但是，讀了《享受與幸福——教育隨筆》，我驚訝地發現，原來，日記教育竟有如此魅力。

本輯中以日記教育為主題的文章就有7篇，有為學生日記選作序的《放飛七彩理想》《與日記為伴》，文章用詩意的語言為我們描述了孩子們豐富多彩的世界;有因為日記而改變命運的馬燕《日記改變命運》，那坎坷的經歷，那堅強的意志，那執著的精神讓我們深深地感動;還有介紹居里夫人“育兒經”的育兒日記。讀書的過程是快樂的，把那些曾經感動過我的日記讀給我的學生聽，如今，學生也受影響，也寫日記了。

夜深人靜，我想起朱永新先生的一篇文章《朱永新的五大觀點六大行動》，文章中提到:“第二個行動:師生共寫日記。在我們新教育實驗學校，我們規定:老師跟孩子們一起寫日記，一起寫隨筆。當然，在有些學校，恐怕每天做，可能做不到，做不到可以一個星期寫兩篇，寫三篇也行，循序漸進。……每一天寫的東西就是一顆珍珠，這顆珍珠可能并不是很圓潤，很光亮，但是你把這一顆顆珍珠串起來，就是一串美麗的項鏈，你單看可能不以為然，但是，你集中起來看，你就會發現，它很精彩，在寫的過程中，他就在成長。”◆(作者單位:江西省九江市市委黨校)

□責任編輯:曾維平