社會主義核心價值體系引領高校大學生價值觀教育研究

張向戰

（河南師范大學 青 少年問題研究中心，河南新鄉453007）

社會主義核心價值體系引領高校大學生價值觀教育研究

張向戰

（河南師范大學 青 少年問題研究中心，河南新鄉453007）

當代大學生的價值觀總體上是積極向上的，但仍存在一些不容忽視的問題，價值觀教育問題已引起高校的高度重視。社會主義核心價值體系為大學生價值觀教育指明了方向，滿足了大學生價值觀教育發展的需求。思想政治工作者應積極思考和探索社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育的方式方法，不斷豐富大學生的精神世界。深化社會主義核心價值體系的認同教育是前提，發揮思想政治理論課的主渠道作用是關鍵，加強校園文化建設的育人功能是保障，堅持社會主義核心價值體系的實踐教育是原則。

社會主義核心價值體系；大學生；價值觀教育

社會主義核心價值體系是引領社會前進的精神旗幟，加強高校學生價值觀教育，推進學生價值觀教育的科學化發展，就必須用社會主義核心價值體系來引領大學生價值觀教育的內容，豐富教育載體，創新教育形式，培養當代大學生的核心價值觀。

一、高校大學生價值觀教育現狀淺析

當代大學生出生在社會大變革時代，雖然中國傳統的價值理念仍然具有很大影響，但大多數學生在比較注重個人價值取向與社會價值取向保持一致的同時，也呈現價值取向多元化傾向。

（一）價值觀主體積極健康向上

《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》頒布5年來，高校思想政治教育工作取得顯著成效，學生政治素質明顯提高?！?0后”的大學生在價值主體上，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，充滿理想，敢于擔當。在他們身上體現了青年學生刻苦鉆研、自強不息的優秀品質和勇于拼搏、奮發向上的蓬勃朝氣。當代大學生的價值主體健康向上，他們有理想、有抱負、有強烈的愛國主義精神，具有與祖國共奮進、與時代同發展、與人民齊奮斗的思想覺悟。

（二）價值取向多元化傾向顯現

當代大學生身上集中體現著時代特征。社會深刻轉型，信息網絡迅猛發展，多元文化相互碰撞，加之隨著世界一體化進程的推進，各種社會思潮、文化意識、價值觀念和生活方式對大學生的沖擊等，必然會產生多樣化的價值觀念，過分講求實惠已在一部分學生中成為時尚。他們的價值觀呈現出的新特征需要密切關注。如何最大限度地避免大學生出現政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲，始終是加強和改進大學生思想政治教育工作的主要任務

（三）思想觀念和行為脫節值得關注

當代大學生思想觀念積極，行為務實。他們對“空頭政治”、形式主義、“精神萬能”、禁欲主義已不屑一顧。他們愛美，渴望成才，企盼致富；他們關心事業，關心家庭，關心環境，關心經濟政策，關心“看得見摸得著”的實惠，遇到具體問題會變得更加務實。由此可見，部分大學生“知”的水平雖然已達到一定高度，但“行”卻遠遠跟不上?！爸迸c“行”不統一這種表層的價值觀與深層人格特征之間的矛盾與差異不利于他們良好人格的形成和塑造，這種特點的形成主要是因為當前大學生的文化價值觀處于混沌、不穩定的狀態，致使他們角色混亂和自我同一性喪失。大學生的思想觀念引領及行為規范教育值得研究。

二、社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育的時代意義

任何一個國家、一個社會，都需要由社會成員普遍認同的價值體系來維系。社會主義核心價值體系的提出，著眼于社會主義市場經濟的客觀實際，反映了社會意識的本質，決定社會意識的性質，體現整個社會的發展方向和國家的根本利益，它在共存的多元價值中處于主導地位，它是維系社會團結和睦的精神紐帶。大學生是未來社會主義現代化事業的建設者和接班人，其價值觀教育至關重要，要處理好一元與多元的關系，必須在重視尊重學生多樣的價值選擇同時，用社會主義核心價值體系引導大學生的價值取向。這樣，主導價值既能有效地對多元價值形成良好的控制力，又能使多元價值與主導價值相協調。

（一）社會主義核心價值體系為大學生價值觀教育指明方向

馬克思主義指導思想，是社會主義核心價值體系的靈魂。中國特色社會主義共同理想，是社會主義核心價值體系的主題。民族精神和時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓。社會主義榮辱觀，是社會主義核心價值體系的基礎。四個方面相互聯系、相互貫通、相互促進，是一個有機的統一整體。用社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育，內容豐富，方向明確。當今社會，人們在積極接受著來自世界各國的現代文明的同時，也面臨著形形色色與社會主義價值理念相悖的思想觀念的侵蝕，特別是西方發達國家憑借經濟、科技優勢，加緊進行意識形態滲透，企圖把它們的政治理念和價值觀念置于當代大學生的思想領域。面對這樣一個多元、多樣、多變的世界，必須確立馬克思主義思想觀念在價值觀中的指導地位；必須將自己的理想同祖國的理想結合在一起，將自身的發展同整個國家和民族的命運結合起來，擺脫迷茫，真正認清并實現自己的價值；必須把以愛國主義為核心的民族精神作為大學生價值觀教育的重要內容，開展喜聞樂見的愛國主義教育活動，培養學生堅定的民族自尊心、自信心和自豪感，培養大學生的創新精神，提高創新能力，增強未來國家的競爭力和持續發展動力；必須把社會主義榮辱觀作為當代社會最基本的價值取向和行為準則，扎實開展以社會主義榮辱觀為核心的道德養成教育，培養學生良好的道德品質和文明行為。堅持以社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育，是時代發展的需要，是大學生樹立正確價值觀的需要，也是實現高校人才培養目標的需要。

（二）社會主義核心價值體系滿足了大學生價值觀教育發展需求

高校學生價值觀教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，其目的是幫助大學生樹立正確的價值觀，使他們明確人生追求，胸懷遠大理想，更好地服務于中國特色社會主義現代化建設，自覺擔當起歷史的重任。作為高知識、多文化的大學生群體，思想活躍，積極進取，成才意識強，價值取向主流值得肯定。但價值取向的多元化，尤其是一些錯誤的、消極的、頹廢的思想意識也有所滋長，對此必須加強教育，積極引導，保障大學生價值觀教育的科學發展。社會主義核心價值體系的基本內容與加強和改進大學生思想政治教育的內容要求是一致的，主要內容就是對大學生開展核心價值觀教育。因此，用社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育，可以解決大學生價值觀教育中存在的實際問題，充分發揮社會主義核心價值體系在凝聚力量、引領風尚、教育人民方面的重大作用，努力把它轉化為廣大青年學生的價值取向、愿望要求和自覺行為，這對大學生的自身成長具有十分重要的現實意義。

三、社會主義核心價值體系引領價值觀教育的有效途徑探究

思想政治工作者應積極思考與探索社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育的方式方法，不斷豐富大學生的精神世界。

（一）深化社會主義核心價值體系的認同教育是前提

社會主義核心價值體系是黨在經濟全球化、價值取向多元化的背景下，適應思想文化領域的新變化提出的團結帶領全國人民開拓前進的精神旗幟。這一科學體系只有被人們充分理解、內心接受并轉化為價值認同，才能自覺遵守和奉行，最大程度地發揮社會主義核心價值體系的引領效能。當代大學生是最優秀的青年群體，富有知識，善于思考，勇于創新，他們堅持黨的領導，關注國家命運，渴望祖國昌盛，對建設有中國特色的社會主義事業充滿信心。加強大學生核心價值觀認同教育，必須認真研究社會主義核心價值體系的主體性、時代性、包容性，結合學生特點，把握思想實際，針對價值取向的多元化傾向，要擺事實，講道理，因勢利導，求大同存小異。既要唱響價值觀教育主旋律，堅持馬克思主義主導地位，堅持中國特色社會主義理想信念教育，大力倡導民族精神和時代精神，弘揚社會主義榮辱觀，又要結合學生思想狀況，把價值觀教育與學生的發展需求相結合，與學生成長成才相結合，引導學生從內心接受并認同，使他們深刻領悟到社會主義核心價值體系的精神實質，充分認識到認同和接受社會主義核心價值體系的意義和作用，真正使社會主義核心價值體系教育收到實效。

（二）發揮思想政治理論課的主渠道作用是關鍵

思想政治理論課是大學生的必修課，是大學生思想政治教育和價值引導的主渠道，要著力發揮其育人功能。

——科學規劃教育內容。突出主題，把握精髓，深入開展以社會主義核心價值體系為主要內容的課堂教學活動。

——改進教育教學方法。加大教學方式的改革力度，通過思想政治理論課的有效灌輸，使青年大學生系統掌握社會主義核心價值體系理論知識。同時，加強理論課教學與大學生思想政治教育工作的互動，更好地適應新時期大學生的特點，促使學生把科學的理論內化為行為的方向盤，努力提高思想政治理論課的實效性。積極推進課堂實踐教學。要推進大學生思想政治理論課實踐教學平臺的建設，加大實踐教學的力度，構建思想政治理論課實踐教學長效機制，切實有效地發揮實踐教學作用，提高教學效果。

——增強思想政治理論課的吸引力和感染力。不斷強化師德教育，提高廣大教師的業務素質，用教師的模范行動和人格力量影響和帶動學生。

（三）加強校園文化建設的育人功能是保障

積極、健康、向上的校園文化，可以陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，促進學生的全面發展，它是開展大學生核心價值觀教育的重要載體。高校要努力建設以社會主義核心價值體系為主要內容的校園文化，不斷創新教育載體，提高教育效果。通過建設品味高雅、環境優美的校園設施，使大學生在優美的校園環境中接受教育，增強對社會主義核心價值觀的感性認識；通過建設優良的校風、教風、學風，加強學校精神文明建設，增強學生對社會主義核心價值觀的理性思考；通過打造更多的校園文化品牌活動，把大學生核心價值觀教育融入各項校園文化活動之中，將思想性、教育性與趣味性、娛樂性有機結合起來，增強教育的吸引力、感染力，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（四）堅持社會主義核心價值體系的實踐教育是原則

價值觀教育僅僅通過宣講或說教是難以完成的，它需要利用各種途徑和教育方法才能得以實現，尤其是要注重大學生價值觀教育的實踐性，堅持理論與實踐相結合的原則。大學階段的學生價值觀處于完善和成型階段，在堅持理論教育的同時，要加強大學生價值觀教育的實踐環節。通過制度建設，規范學生行為，引導大學生養成良好的文明行為。通過有組織、有計劃、有目的地開展豐富多彩的實踐活動，使他們走向社會，親身體驗改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就，深化對科學發展觀的理解，增強對黨的信心和堅持走中國特色社會主義道路的信念，激發大學生的愛國熱情，使他們在更多更大的自由空間里，面臨多元的選擇時，突出社會主義核心價值觀的地位，讓他們清楚自己在遇到社會問題時應當做出什么樣的社會評價，以及自己做出什么樣的價值選擇，在實踐中體驗、認同、接受社會主義核心價值觀教育的意義和作用，逐漸將社會主義核心價值體系教育內化為大學生的自覺行動。

A Research on College Students’Values Education Guided by Socialist Core Value System

ZHANG Xiang－zhan
（Henan Normal University，Xinxiang 453007，China）

The values of contemporary college students in general are positive and progressive while some problems still can not be ignored.And values education has aroused great attention in the settings of colleges and universities.Based on amoral status survey among college students in 2008，the thesis has a depth analysis of the value of university students and pres－ents the significance，necessity and some effective methods to guide college students’values education with socialist core value system.

ocialist core value system；college students；values education

G412

A

1000－2359（2010）03－0252－03

［責任編輯 許 昌］

2009－11－16