工科實習環節教學改革研究與實踐

王樹立，馬新起，郭泉輝，宋立華

（河南大學化學化工學院，河南開封 475004）

工科實習環節教學改革研究與實踐

王樹立，馬新起，郭泉輝，宋立華

（河南大學化學化工學院，河南開封 475004）

以化工類工廠實習教學改革為例，介紹了本校在制訂實習計劃、做好實習前的準備工作、實習基地建設、實習教學隊伍建設、現場實習管理、實習成績評定與實習總結等方面的教改實踐。實踐表明，強化了工科學生的工程意識和實踐能力，提高了實習教學質量。

工程教育；化工實習；教學改革；實踐

隨著高等工程教育的進一步深化改革，工科實踐教學中實習環節的重要地位越來越受到各高校的高度關注。但是工科實習目前存在的主要問題如下：一方面是實習經費嚴重不足，大多數高校都是采用縮短實習時間來彌補實習經費的不足；另一方面是工廠企業不樂意接收實習生；第三方面是學生重視不夠。針對上述存在的問題，近幾年，河南大學化學化工學院采取了一系列工廠實習改革措施，激發了學生的學習激情，取得了較好的實習效果。本文結合我院化工類專業工廠實習的教學改革實踐，介紹我院強化實習環節、提高實習效果的一些具體做法。

1 制訂周密的實習計劃，切實做好實習準備

工廠實習對于工科學生是非常重要的實踐環節，因此，本院在2006年從新制訂了新的實習教學大綱。實習準備工作的好壞對于圓滿完成實習任務起著至關重要的作用。首先，成立以教學院長、教研室主任、主要帶隊教師和學生班長組成的實習領導組，對本次實習的地點、時間和實習內容等工作進行全面部署；然后，讓學生準備好必要的實習裝備，包括實習日志、實習筆記本、實習資料、實習服裝（棉織迷彩服）及鞋子、安全帽、必要的急救藥品等。

實習動員會對于工廠實習來說是非常重要的一個環節。由教學院長、教研室主任講解實習的目的和意義，由實習指導教師講解實習的總體安排、實習紀律、實習過程中的安全事項；最后由具有豐富工廠實踐經驗的專業課教師介紹實習工廠情況和工廠的實際工藝技術。通過在04級、05級學生中使用，取得了較好的教學效果。

2 注重實習基地建設，拓寬實習渠道

工廠實習的主要目的是理論聯系實際，為下一步學習專業課、畢業設計和走向工作崗位，打下良好的工程基礎，實習教學是加強本科生專業知識教育，增強學生的感性認識、實踐能力、創新能力的綜合性訓練的環節，實習基地是學生走向社會的起點，因此，選擇、建立和保持相對穩定的實習基地至關重要。

開封是全國精細化工城之一，因此，工廠見習就在本地進行。本院與生產氯堿的東大化工集團、生產順酐和富馬酸的開封油脂化工廠、生產系列橡膠制品的鐵塔橡膠集團、生產洗滌用品的開封矛盾集團等建立了良好的人才培養基地。這些實習基地為我院的工廠見習提供了較好的實習條件。

為了擴大學生的視野，更好的完成生產實習任務，本院與生產合成氨、甲醇及化學肥料的中原化肥廠、生產合成氨、甲醇及化學肥料的晉開化工集團、生產乙烯、聚乙烯等的中原乙烯有限責任公司等“大化工”集團公司，建立了良好的關系，為我院的生產實習提供了良好的產學實習基地。

3 加強教學隊伍建設，提高教師專業技能

實習指導教師在整個實習環節中的地位非常重要，這要求每一位實習指導教師應該全身心地投入到工作中去，創造性地完成指導任務，并且必須具備深厚的工程素養、較高的教學設計能力、較高的教學實施能力、較強的激發學生創新的能力、較強的安全意識和對突發事件的處理能力。

本院在選派實習指導教師時，一方面選派講授化工工藝、化學反應工程、化工分離工程、化工設計等的具有豐富工廠實際經驗的專業課教師；另一方面也選派講授化工原理、化工制圖等的專業基礎課教師。為學生順利完成實習任務，并寫出質量較高的實習報告奠定良好基礎。為了提高實習指導教師的專業技能，本院經常選派一些教師到工廠進行實習或與工廠技術人員進行交流、到高校進行實踐環節教學調研。

4 強化安全教育，平安完成實習任務

化工實習教學必須把安全放在首位，因為化工企業生產過程是在易燃、易爆、有毒、有害的環境中進行的，實習學生稍不注意就會出現受傷或者生命危險的可能。因此，本院除了在進廠前實習動員中強調安全以及廠內三級（廠、車間、班組）安全教育外，實習過程中時刻提醒學生充分認識化工企業的相對危險性和絕對安全性。教育學生平時在廠里要特別注意安全，實習服裝、鞋帽嚴格按規定進行穿戴，嚴格遵守上下班時間，若遇到突發事件，必須做到眼疾手快，能夠迅速有序的撤離現場或者迅速搶救。在本院04級、05級學生實習過程中，由于實習師生安全意識非常強，沒有出現一起大小安全事故，受到實習企業領導和實習師傅的好評。

5 加強現場實習管理，提高實習教學效果

要想讓學生達到較好的實習效果，必須加強實習的現場管理。化工類專業學生實習的主要內容是了解化工生產的基本方法，化工生產中的單元過程及流程組合，典型化工生產工藝及主要設備，車間及管道布置，化工自動化及控制，了解公用工程設置及化工生產管理等方面的一般性知識。本院在進廠實習前先與廠房商議好學生實習的具體崗位，然后把4～6人分為一個小組安排到不同的崗位上，推薦一位責任心較強的同學任組長，組長負責學生的進出廠門的考勤、與崗位班長的聯系等事宜。實習指導教師巡回檢查學生的紀律，抽查學生的實習情況，與企業實習管理部門保持聯系，解決實習中可能存在的問題；在實習一段時間后，對學生進行現場現場考核和討論。

6 完善實習成績評定辦法，做好實習總結

制定合適的實習成績評定辦法，對于規范學生個人行為、調動學生實習的積極性、強化實習紀律、端正實習態度，有效發揮工廠企業和指導教師在實習中的作用，保證實習安全和提高實習質量等方面具有重要意義。本院在2006年根據實習計劃新修訂了實習成績評定辦法，新評定辦法包括實習紀律表現、實習報告、實習日志與實習筆記、實習匯報與實習總結、實習企業鑒定等五大部分，由于學生在實習的整個過程都非常注意上述五大部分，激發了學生在實習過程中的學習熱情，因此，近兩年學生工廠實習的效果同往年相比有了明顯的提高。

實習結束后，實習學生到底學到了多少知識，對實習工廠的現有工藝流程和主要設備，到底搞清楚了沒有，有沒有設計不合理的地方或者需要改進的地方，本院采用寫實習總結和實習匯報的方式進行考察，本部分的成績以實習小組為單位計分。根據原來工廠實習的分組，每個人都寫出實習總結報告，并準備好匯報發言稿，在總結匯報會上指導教師從每個組中隨機抽出一位同學匯報其實習的主要內容并說明需要改進的地方，由指導教師或其他組的同學提問題，問題的回答可以指定匯報組的某位同學回答或隨機由匯報組的同學回答。通過問題的問答和討論，結果表明，學生進一步加深了對實習內容的掌握，為下一步專業課的學習等奠定良好的基礎。

7 結束語

工科的工廠實習是高等工程教育實踐教學中的重要環節，只要大家思想高度重視，不斷革新和完善教學手段和教學方法，必將促進實踐教學改革的深入發展和人才培養質量的全面提高。今后我們將深化工廠實習的改革，開展專業課程與實習相結合、畢業設計與實習相結合的實習模式，為培養出創新能力強、實踐能力強和綜合素質高的高級工程技術實用人才而努力奮斗。

G642

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1003-3467（2010）09-0062-02

2010-03-04

河南省高等教育教學改革研究資助項目（200610263）

王樹立（1959-），男，講師，從事化工制圖、工廠實習等教學工作，電話：13937856385。