加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè) 全面提高學(xué)生能力-心理學(xué)系加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的探索與實(shí)踐

苑 杰 李建明 朱小茼 李麗娜 劉力勇 陳曉美 張 郢 程淑英 馬紅霞 杜 君

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè) 全面提高學(xué)生能力-心理學(xué)系加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的探索與實(shí)踐

苑 杰 李建明 朱小茼 李麗娜 劉力勇 陳曉美 張 郢 程淑英 馬紅霞 杜 君

(華北煤炭醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系 河北唐山 063000)

教育教學(xué) 實(shí)踐 學(xué)生能力

實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)有系統(tǒng)和有組織的教學(xué)工程,是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。心理學(xué)發(fā)展的立足點(diǎn)在于面向社會(huì),面向生活,面向大眾,歸根結(jié)底在于實(shí)踐。我系結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),從多方面、多角度、全方位做了一些有益嘗試,著力構(gòu)建個(gè)性化人才培養(yǎng)模式,取得了較好的效果。2009年,考研升學(xué) 12人,考研率達(dá)到 26%,就業(yè)率達(dá)到 100%,突破歷史新高。2009屆部分畢業(yè)生考取了北京大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)等名牌高校的研究生,今年多名學(xué)生被北京大學(xué)、中南大學(xué)、西南師大等錄取,使我系的社會(huì)聲譽(yù)得到了很大的提升。現(xiàn)將我們的一些做法總結(jié)如下。

1 在教學(xué)計(jì)劃和課程安排中突出實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)習(xí)能力

1.1 根據(jù)社會(huì)需求和未來學(xué)生就業(yè)方向,突出實(shí)踐類課程,如學(xué)校心理健康教育、人際關(guān)系心理學(xué)、心理治療學(xué)、心理危機(jī)與干預(yù)等。將專業(yè)課分為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課,有主有次,避免學(xué)生和教師的精力分散。

1.2 通過開展心理測試和訓(xùn)練強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握概念、理解原理,并學(xué)會(huì)訓(xùn)練測試的方法和技巧。通過案例教學(xué)、自我心理評(píng)估、小組討論等形式開展心理訓(xùn)練,以問題為出發(fā)點(diǎn),把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一連串具有潛在意義的問題,使學(xué)生有迫切希望獲得關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的疑問的解答,從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的沖動(dòng)性和思維的活躍性。

2 鼓勵(lì)學(xué)生參與專業(yè)心理咨詢業(yè)務(wù)工作,提高實(shí)踐能力

咨詢訓(xùn)練是打造專業(yè)咨詢?nèi)瞬诺闹匾脚_(tái)。一個(gè)專業(yè)、有序和規(guī)范的心理咨詢室,完全可以為發(fā)展和提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力提供操作條件。因此,創(chuàng)建能讓學(xué)生參與,發(fā)展應(yīng)用能力的心理咨詢室,是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要舉措。我校的“大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心”掛靠在我系。我校附屬醫(yī)院的精神科與心理咨詢門診也由我系具有醫(yī)師資格證的老師負(fù)責(zé)門診的日常工作。我們充分利用這兩個(gè)咨詢平臺(tái),為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)和場所,組織學(xué)生參與心理咨詢工作。心理咨詢室實(shí)行教師為主、學(xué)生為輔的兩人制度。要求教師在擔(dān)任心理咨詢工作的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。學(xué)生的主要任務(wù)是跟隨老師學(xué)習(xí)咨詢技巧、咨詢方法、理論應(yīng)用于實(shí)踐操作。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能

實(shí)驗(yàn)法是心理學(xué)的主要研究方法之一。我系擁有校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè),包括心理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、心理訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室,擁有計(jì)算機(jī) 30余臺(tái),專業(yè)心理學(xué)儀器近百臺(tái)(套),可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和心理測量及心理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。我們改變過去只有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的單一實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?削減驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的數(shù)量,增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),改變過去驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只是簡單的重復(fù)老師設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,特別是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),由學(xué)生自己根據(jù)相關(guān)理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、選用儀器、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析直到得出相關(guān)結(jié)論。每個(gè)步驟都是學(xué)生主動(dòng)思考的結(jié)果,并沒有現(xiàn)成的模式可遵守,可大大提高學(xué)生的獨(dú)立科研能力。同時(shí)本系教師還根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心本身的特點(diǎn)及已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備編寫了多部實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教材,經(jīng)過多屆學(xué)生的使用,反映良好。

4 創(chuàng)造心理健康教育模式,營造實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

我系具有心理健康教育的專業(yè)優(yōu)勢,相應(yīng)地在學(xué)生中建立起了四級(jí)心理保健網(wǎng):班級(jí)心理委員 -系心理衛(wèi)生協(xié)會(huì) -專業(yè)導(dǎo)師 -心理咨詢中心;我系還憑借優(yōu)良的專業(yè)環(huán)境和師資力量為學(xué)生進(jìn)行諸如“新生心理適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對(duì)”、“家貧志堅(jiān)”等心理講座;設(shè)立心靈驛站心理咨詢熱線電話;舉辦心理電影賞析、心理科普知識(shí)宣傳、進(jìn)行心理評(píng)估等心理健康教育活動(dòng),并指導(dǎo)成立了“心靈相約”心理協(xié)會(huì),每周末定期進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生真實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)心理學(xué)知識(shí)的深入理解和把握。不僅使學(xué)生得到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì),而且提高了學(xué)生的心理健康水平。此外我系還負(fù)擔(dān)院級(jí)心理委員培訓(xùn)等工作,為學(xué)校的心理健康教育起到了支撐作用。

5 建立三個(gè)品牌管理,提高學(xué)生服務(wù)他人的能力

5.1 本科生導(dǎo)師制 我系形成了“專業(yè)導(dǎo)師 -班主任導(dǎo)師 -學(xué)生輔導(dǎo)員”三個(gè)層次互補(bǔ)的模式,導(dǎo)師們利用專業(yè)特長,通過個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、班會(huì)、參觀交流等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)業(yè)的指導(dǎo),幫助學(xué)生全面成長。

5.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)管理 我系還將團(tuán)體心理輔導(dǎo)有機(jī)地應(yīng)用于教學(xué)中,由有專業(yè)資質(zhì)的教師實(shí)施逐步過渡到學(xué)生之間進(jìn)行朋輩教育,高年級(jí)學(xué)生利用專業(yè)技能,分別以促進(jìn)了解、加強(qiáng)交流、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)等為主題,以游戲的方式對(duì)低年級(jí)學(xué)生開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn),在分享中受教育。

5.3 成長小組管理 集合全系焦點(diǎn)學(xué)生,分成幾個(gè)成長小組,由教師組織實(shí)施,以心靈成長為基礎(chǔ),運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)、心理學(xué)動(dòng)力、家庭系統(tǒng)排列和意象對(duì)話等技術(shù),打開學(xué)生的心靈之門,在團(tuán)體動(dòng)力的支持下,在尊重和諧的氣氛里,在開放安全的交流中,探索未知的自我,讓他們更深層次的認(rèn)識(shí)自我、接納自我、反思自我,以達(dá)到解決自身問題、逐步自我提升、促進(jìn)自我心靈成長的目標(biāo)。

6 打造三項(xiàng)精品活動(dòng),提高學(xué)生交流能力

6.1 “5·25”心理健康節(jié)大型心理咨詢活動(dòng) 心理學(xué)系已連續(xù)7年成功承辦了“5.25”心理健康節(jié)大型心理咨詢活動(dòng),包括“健康生活,從心開始”、“心健康,心成長”,“身心健康,你我同行”,“美麗心靈,幸福人生”等主題,舉辦了心理健康教育專題講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體咨詢,組織觀看心理電影賞析等活動(dòng)。我系學(xué)生自發(fā)組織的名為“心靈相約”心理協(xié)會(huì)每周末都在校內(nèi)宣傳普及心理學(xué)和心理咨詢知識(shí),為學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估和心理咨詢等活動(dòng),使心理健康教育工作在大學(xué)生中進(jìn)一步深入人心,受到了廣大同學(xué)的歡迎,同時(shí)也為唐山市心理健康工作做出了貢獻(xiàn),被市科協(xié)授予“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

6.2 心理劇表演活動(dòng) 通過扮演某一角色,學(xué)生可以體會(huì)角色的情感與思想,從而改變自己以前的行為習(xí)慣。大學(xué)生在參加心理劇的編排、表演和觀摩中,可以受到特殊的教育,提高大學(xué)生對(duì)接受心理健康教育的積極性。這樣的教育形式新穎、內(nèi)容貼近實(shí)際,有較強(qiáng)的實(shí)效性。我系學(xué)生還曾受邀到中央財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)行了心理劇表演。

6.3 “心理健康進(jìn)社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 我系擁有開灤一中、東興街小學(xué)等幾個(gè)穩(wěn)定的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地,建立了開灤精神衛(wèi)生中心就業(yè)實(shí)踐基地,組織學(xué)生開展了形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生暑期“心理健康進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)自 2005年以來已成功開展了 6個(gè)年頭,成為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐特色品牌,被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”,2009年以“健康唐山,幸福人民”為主題的心理健康進(jìn)社區(qū)活動(dòng)得到了唐山市電視臺(tái)《直播五十分》節(jié)目的采訪報(bào)道,擴(kuò)大了院系的知名度。

7 培養(yǎng)學(xué)生科研思維和創(chuàng)新能力

我系實(shí)踐教學(xué)科目的合理安排,為學(xué)生較早接觸專業(yè)實(shí)踐和參與科技創(chuàng)新活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),取得了較好效果。積極引導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)。通過“科研訓(xùn)練與培養(yǎng)”、“科研論文寫作”、“醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索”等課程,引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科研方法的指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加博士論壇、專家講座、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等,充分發(fā)揮第二課堂的作用,增強(qiáng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新的積極性,提高學(xué)生的科研意識(shí)。積極組織學(xué)生參加課外科技競賽活動(dòng)。在2009年的華北煤炭醫(yī)學(xué)院科技文化藝術(shù)節(jié)上,我系學(xué)生共獲得省級(jí)、院級(jí)科技論文、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等科技獎(jiǎng)項(xiàng) 46項(xiàng);在 2010年的全國大學(xué)生英語競賽中,2人獲三等獎(jiǎng),獲國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金 12人,我系學(xué)生在學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各種競技比賽等活動(dòng)中也多次獲獎(jiǎng)。在今年的大學(xué)生“科技節(jié)”上,我系學(xué)生結(jié)合唐山市的社會(huì)熱點(diǎn),自主設(shè)計(jì)、完成了“唐山居民對(duì)城市建設(shè)的滿意度與主觀幸福感的相關(guān)性研究”,并獲得了特等獎(jiǎng)。在今年的學(xué)院“科技節(jié)”上,獲得“特等獎(jiǎng)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)共 78項(xiàng),我系被評(píng)為“優(yōu)秀組織單位”。

8 加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量

我系的實(shí)習(xí)基地有北京回龍觀醫(yī)院、開灤精神衛(wèi)生中心、河北省第六醫(yī)院、河北省榮軍醫(yī)院、解放軍 256醫(yī)院等實(shí)踐教學(xué)醫(yī)院。我系每年與各實(shí)習(xí)基地召開教學(xué)工作會(huì)議,達(dá)到了進(jìn)一步總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作,探索實(shí)踐教學(xué)改革思路,交流實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的,為我系與實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)和管理人員搭建了相互交流與溝通的平臺(tái),為實(shí)踐教學(xué)提供了有力的保障。目前已連續(xù)舉辦了 5屆。如在去年的第四屆教學(xué)基地工作會(huì)議上,重新修訂了精神衛(wèi)生專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)大綱,加大了內(nèi)外婦兒等課程的實(shí)習(xí)比重,并啟動(dòng)、布置了編制精神衛(wèi)生專業(yè)用實(shí)踐教學(xué)錄像的相關(guān)事宜,以進(jìn)一步全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。我系定期組織針對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地帶教人員的培訓(xùn)工作,為進(jìn)一步規(guī)范各教學(xué)基地的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)起到了很好的指導(dǎo)和示范作用。同時(shí)我系一直堅(jiān)持每年 2次的臨床教學(xué)、實(shí)習(xí)基地巡回教學(xué)檢查制度,及時(shí)了解情況,反饋信息。在實(shí)習(xí)工作中,我系與各實(shí)習(xí)基地均嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn),措施包括:①安排了為期 2周的實(shí)習(xí)前集中培訓(xùn),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)療法規(guī)、臨床工作程序、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)療文書和臨床基本技能的集中培訓(xùn),并將培訓(xùn)情況記入學(xué)生檔案;②在確保完成各專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)考核和出科考試制度;③在實(shí)習(xí)結(jié)束后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一畢業(yè)技能考核。這些措施都注重了學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉與培養(yǎng),保證了實(shí)習(xí)效果。

9 綜合提高學(xué)生的應(yīng)用能力

畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要培養(yǎng)階段,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論、知識(shí)與技能,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、獨(dú)立思考以及分析與解決實(shí)際工作技術(shù)和相關(guān)問題的能力,將理論知識(shí)深化、知識(shí)領(lǐng)域擴(kuò)展、專業(yè)技能延伸。在畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)環(huán)節(jié)中,特別重視培養(yǎng)學(xué)生要有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng),樹立符合國情和生產(chǎn)實(shí)際的、正確的設(shè)計(jì)思想和觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的工作意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

10 加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè),提高實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力

推行實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,離不開教師自身能力的提高和知識(shí)結(jié)構(gòu)的改變,要求教師既精通理論又擅長實(shí)踐。因此,教師自身要不斷學(xué)習(xí),關(guān)注現(xiàn)實(shí),注重實(shí)踐,提高理論水平和實(shí)踐能力。我系在資金、制度方面有計(jì)劃、有步驟地鼓勵(lì)和支持教師到國內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),并參加相應(yīng)的學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn),考取專業(yè)技術(shù)資格證書。目前,還有 2名教師在攻讀北大心理學(xué)的碩士學(xué)位。我們還定期組織“Journal Club”活動(dòng),每次請(qǐng) 1名教師介紹一篇國外心理學(xué)文獻(xiàn)的專業(yè)知識(shí),每學(xué)期 6次,這樣既提高了教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì),也促進(jìn)了其英語水平的提高,同時(shí)也加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教師專業(yè)技能的鍛煉與培訓(xùn),使這項(xiàng)工作成為教師專業(yè)發(fā)展的一種常態(tài),這也是臨床心理學(xué)專業(yè)個(gè)性化人才培養(yǎng)的題中之義。

11 今后規(guī)劃

心理學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)雖然只有 130年歷史,但在西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)是一門強(qiáng)大的學(xué)科,美國心理學(xué)會(huì)有 50多個(gè)分會(huì),美國每百萬人口中有 550位心理學(xué)專業(yè)人員,而我國目前每百萬人口只有 8位心理學(xué)專業(yè)人員。隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)的心理學(xué)工作者的需求必然會(huì)不斷上升,同時(shí)對(duì)我們的工作提出了更高的要求。目前,我系已結(jié)合新的形勢和社會(huì)需求,完成了“十二五”規(guī)劃的制定,特別是加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。我們有信心和能力,實(shí)現(xiàn)心理學(xué)系的“十二五”規(guī)劃發(fā)展目標(biāo),即:“省內(nèi)一流,國內(nèi)先進(jìn)。學(xué)科融合,突出特色。教研互促,服務(wù)社會(huì)”。

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1008-6633(2010)06-907-03

(2010-08-27 收稿)(陳 遷 編輯)