英語教學(xué)“散思”

● 張少蕾

英語教學(xué)“散思”

● 張少蕾

一、提高教師自身素質(zhì)

只有高素質(zhì)的教師，才會(huì)有高效的課堂學(xué)習(xí)。教師的素質(zhì)某種程度上決定著課堂教學(xué)的有效程度。因此，教師應(yīng)做到“五個(gè)學(xué)會(huì)”：

學(xué)會(huì)等待。這意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，意味著能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己所做的工作——不急于求成、不心浮氣躁，不指望通過一次活動(dòng)、一次談話，就能收到立竿見影的效果。只有學(xué)會(huì)了等待的教師，才永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)學(xué)生說“你不行”。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用等待的心情看待學(xué)生時(shí)，我們就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、失望和冷漠，而多一份理解、信心和親切。

學(xué)會(huì)分享。分享，意味著教師更多的是展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的給予，而不是居高臨下的施舍。學(xué)會(huì)分享，首先意味著學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)從學(xué)生的眼光看待世界；其次，共同分享的不僅有快樂，還有悲傷，不僅有成功，還有失敗。

學(xué)會(huì)寬容。就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏，就是頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘，就是盡可能地尊重多樣化，珍視個(gè)性，盡可能地從多種角度看待事物。寬容的深刻含義就在于：對(duì)自己所認(rèn)同的對(duì)象也能抱以審慎的態(tài)度，而對(duì)別人所信賴的事物又能假設(shè)它確有合理之處。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上。只有這樣你才能贏得大片的世界。

學(xué)會(huì)選擇。教師須學(xué)會(huì)選擇教育的內(nèi)容，選擇教育的時(shí)機(jī)，教育的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，有高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。同一個(gè)問題在不同場合提出，將會(huì)收到不同的效果，甚至可能是截然相反的結(jié)果。

學(xué)會(huì)創(chuàng)新。這意味著教師不斷地探索以便改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，能夠試圖從不同的角度對(duì)那些習(xí)以為常、司空見慣、熟視無睹的事情作出新的解釋，能夠?qū)δ切├硭?dāng)然，天經(jīng)地義的事情抱以重新的審視。教師學(xué)會(huì)創(chuàng)新，是因?yàn)橹挥芯哂袆?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師，才可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。

二、做好教學(xué)設(shè)計(jì)

英語課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟都應(yīng)步步加深，層層遞進(jìn)。可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語言材料，設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)這類討論性問題產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)不畏艱難、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，加強(qiáng)語言信息的刺激，營造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。

三、建立良好的師生關(guān)系

要使課堂教學(xué)順利實(shí)施，首先要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞對(duì)于教學(xué)工作極其重要。為此，教師和學(xué)生要相互尊重。要贏得學(xué)生的尊重，其基本條件是教師能維持秩序又不過分嚴(yán)厲、公正無偏私、講課清晰有趣，能給學(xué)生以實(shí)際的幫助、友好而又有耐心。另外，教師要了解學(xué)生的興趣，吸引其注意力。課堂上講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以適時(shí)地呈現(xiàn)一些目前最受學(xué)生歡迎的熱門話題，來吸引他們的注意力，讓他們有話可講，也喜歡講，甚至爭著講，讓他們參與課堂活動(dòng)，大膽講英語，自覺練習(xí)英語。

四、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此嫉闹匾浴＝虒W(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。

教學(xué)反思可以記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以改進(jìn)和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。也可以記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。我們還可以記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

（責(zé)任編輯：劉 明）

張少蕾/萊陽市府前中學(xué)