設置精彩導入 激發(fā)學習熱情

江蘇省清潭中學（213015） 邵 潔

設置精彩導入 激發(fā)學習熱情

江蘇省清潭中學（213015） 邵 潔

俗話說：“好的開端是成功的一半”，成功的導入在教學的一開始就能抓住學生的眼球，帶給學生最鮮明的印象及心靈的共鳴，將影響著整個課堂的效率。導入不僅指一節(jié)課的開始，在一個新的學習內(nèi)容的開始也應有相應的導入。其實這也就是一個很好的心理戰(zhàn)術。因為學生在剛上課時或換到一個新內(nèi)容時，大腦處于放松狀態(tài)。那么，一個精彩的導入，可以使學生的大腦馬上處于一個“興奮”狀態(tài)，集中注意力，激發(fā)學習興趣和參與熱情。往往起到的是“事半功倍”的效果。

在學到相關知識時，我往往會從學生已經(jīng)學過的其他科目入手，引起學生對已有知識的共鳴，然后再學新的地理知識，這樣常常能達到事半功倍的效果。

如在學習“臺灣省”這一節(jié)時是這樣導入的，從余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》入手，讓學生沉浸到愛國的情懷之中。在提出問題：詩中那一灣淺淺的海峽指的是我國哪個海峽？引出臺灣省與祖國大陸隔臺灣海峽相望。再討論臺灣省與祖國大陸在地緣、血緣、歷史與文化淵源上的聯(lián)系。計算臺灣省與福建省的最近距離，讓學生有我們不可分割感性認識。一個導入，就把地理與語文、數(shù)學、歷史知識等整合起來，勾起學生濃濃的愛國之情。

還有一個很好的例子，很多人都不能說出美國五大湖的名稱，但美國上幼兒園的小孩都能很快說出來。因為老師把五大湖的名稱編成了一個單詞“HOMES（家園）”。即Huron lack（休倫湖），Ontario lake （安大略湖），Michigan lake （密歇根湖），Erie lake（伊利湖）， Superior lake （蘇必利爾湖）。如果我們借鑒這樣的一個方法去導入，學生感到新鮮的同時一下就能把五大湖的名稱記憶下來，一舉兩得。