重視課外延伸 提高地理素質

甘肅省平涼四中（744000） 陳海霞

一個雨后的清晨，我和幾名學生到南山公園（地勢較高）去晨練，沿途經過一些平頂的二層小樓，站在高處，樓頂流水的痕跡清晰可見，望著千絲萬縷的紋路不約而同地匯集在一條一寸寬的粗線上，我驚訝地喊了一聲：“快看河谷！”一名女生忽閃著富有靈氣的眼睛問“哪兒呢？”“樓頂。”我們的視線集中在那條粗線上。一段有關“山谷可能發育河流”的話題就地展開。這條人為創造的“小河”（早已無水）缺少彎彎曲曲，比較規范地延伸，沿著工程師設計的路線，順著漏水管從二層樓頂跳落。遙望遠處的“山溝”，近觀樓頂的“河谷”，孩子們露出欣喜的笑臉，眨動著眼睛，似乎還在思考……是啊，美麗的大自然有無窮的奧秘，偉大的人類能遵循自然規律，創造出無數的美妙！

現今的地理教材，每個章節都滲透著愛國之情，融注著愛國主義的感性色彩，體現了地理學科的價值。“學地理，知國情，愛祖國”，這是廣大師生發自內心的感情。青藏高原——世界的屋脊，中國的屏障。海拔高、氣候寒，是它顯著的自然地理特征，人們曾稱其為“空中禁區”，但現在人們已不僅是敬畏，無數的探險者不畏艱險，挑戰生命的極限；科研工作者忘我的鉆研，解決了高原凍土問題；建設者們戰勝困苦筑起了雪域天路！“青藏高原的誘人之處，難道僅僅表現在這些方面嗎？”課堂教學結束時，我提出了這個問題，要求學生通過課外書籍或網絡查找有關“青藏高原”的其他“功能”。我們得到了豐富多樣的答案：①青藏高原是一個資源豐富，空氣清新，陽光燦爛，景色獨特的寶地。它的大門不僅向科學家和探險家敞開，也向普通的旅游者開放。②青藏高原以其獨特的地形被稱為“世界第三極” 聳立在我國西部，對我國、東亞甚至對全球大氣環流的演變都有極重要的影響，而且直接影響著我國的天氣和氣候。③青藏高原是維持我國乃至東亞地區生態系統的重要水塔。④青藏高原居高臨下的地理優勢，使得它天然兼具進攻與防御的雙重軍事價值：它是中國西部的天然屏障、是巨大的“緩沖地帶”青藏高原象是忠誠的衛士，守衛著祖國的邊疆。

又如，香港和澳門都是中國的領土，按地理方位屬于我國的南方地區，唯因政治地位的特殊性——歷史上都被帝國主義侵占，又都回歸祖國，實行“一國兩制”，分別設立特別行政區，直轄中央人民政府，享有高度自治權。這是初中學生必須掌握的基礎知識。執教“第二節 特別行政區——香港和澳門”后，我提出了一個探究性問題：“新中國成立時期，我們的黨不想讓香港回歸嗎？”要求學生課外翻閱文獻、搜集資料，了解當時的情形。歸納不同的表達，最后得出結論：1949年10月1日，中華人民共和國成立，中國政府對香港問題的態度，令人關注，從軍力和民心來看，中央政府完全可以解放香港。但中央領導人沒有這樣做，他們看到，中國革命的勝利，必然會引起帝國主義的仇視，甚至封銳包圍，在這種形勢下，保持香港現狀，可以避免公開沖突。同時利用香港的特殊地理位置和歷史條件，保持一條同西方進行經濟聯系的國際通道，為我所用，是非常必要的。歷史證明，黨中央的決策是正確和英明的。如今回歸后的香港，已經成為中國吸引外資、引進國外先進技術和管理經驗的通道，成為中國面向世界的窗口。