《數據庫基礎與應用》課程教學模式探索

夏 巖

遼寧廣播電視大學錦州分校 ( 錦州 121000 )

《數據庫基礎與應用》課程是我校開放教育計算機應用專業專科生的一門必修課，主要介紹數據庫基礎知識和兩種常用的數據庫管理系統。結合幾年的教學經驗，我探索出了一套適合我校學員學好該課程的教學模式，使本課程的教學向著實現開放教育學員個別化、自主化學習的開放教育教學模式改革的最終目標邁進。

1 以網絡為平臺導學

開放教育是相對于傳統的封閉教育而言的。普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特征：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；采用各種教和學的方法手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。在當今這個網絡發達的時代，我們可以充分利用網絡這個平臺來很好的引導學生進行自主學習。開學初的準備工作是及時把“課程說明、考核說明、教學大綱、導學實施方案”上傳到“錦州電大”網站上，讓學生對這門課程有個充分的了解和正確的認識。每次上面授課前把本次課的教案上傳到網上，以便于學生提前自學。如遇不明白的問題，師生還可以通過課程討論區、QQ、電話等方式進行問題討論。

2 以課堂實踐教學為主線助學

(1)精心設計第一次課

第一次課通常要講解數據庫的基礎知識。這些理論知識比較枯燥，不易理解，容易引發學生的厭學情緒。針對此問題，教師可選擇在多媒體教室或網絡教室來進行授課，利用幻燈片、CAI課件等多種教學媒體展開教學，最大程度的吸引學生的注意力，激發學習興趣。在教學內容上，教師主要講解課程的重點和難點，有意識的引導學生自學或分組學習其他內容。教師可將枯燥的概念用通俗的語言來解釋，使學生在理解的基礎上加深記憶。在教學方法上，采用對比教學、實例教學和問題教學的方法。由于學員在學習本課程之前都學習過EXCEL，同時EXCEL中的很多操作又與數據庫中的操作很相似。例如：關系運算中的選擇運算與 EXCEL中的篩選操作相似；關系運算中的投影運算與EXCEL中的選擇并復制列操作相似，等等。因此，在講解這些知識時教師可以通過對比演示EXCEL中的操作的方法來幫助學員理解新知識，這就是對比教學的方法。這種方法可以使學生對新知識有種“似曾相識”的感覺，有利于學生快速接受新知識，同時也有利于學生理解數據庫操作的原理。在教學過程中穿插大量的實例，通過實例來幫助學生學習數據庫理論知識，這就是實例教學法。實例教學法有利于學生深入理解數據庫的理論知識，提高應用知識的能力。在教學過程中，教師可預留一些問題，讓學生帶著這些問題進行自主化學習或分組學習，這就是問題教學法的應用。問題教學法可以幫助學生有針對性的展開自學，逐步養成自主學習的習慣。由于是第一次課，教師可預留一些比較簡單的問題，讓學生能夠通過自學得到答案，這樣可以增強學生自主學習的信心。除此之外，第一次課還要教會學生如何利用本課程的網上資源，自學過程中遇到問題如何尋求幫助等方面的知識，為后續的教學活動打下良好的基礎。

(2)其他的面授課也采用上面的教學模式，以學生個別學習為主，分組學習，分組討論。改變以往純粹老師講解，學生被動接受的方式，加強師生間的交互，充分調動學生的學習積極性，開發個人潛能。

(3)注重實驗環節，提高學生動手能力

《數據庫基礎與應用》課程的實踐性較強，只有通過大量的實驗才能使學生真正理解所學的理論知識，并結合一種程序設計語言將這些理論知識應用于實際工作中，真正實現學以致用。本課程專門配置了實驗教材，教師應按照教學大綱的要求足課時的安排實驗課，甚至適量增加實驗課課時數，為學生提供充足的上機時間。同時，教師應加大實驗輔導和實驗考核力度，使每個學生在實驗中都有所收獲，真正理解和消化課本上的理論知識。對于在實驗過程中學生提出的問題，教師只需稍加指點，引導學生自己解決，培養學生獨立解決問題的能力。在完成規定實驗的基礎上，教師還應根據個別學生的實際情況安排一些綜合性的實驗課題，培養學生開發數據庫應用程序和編寫開發文檔的能力，為畢業設計提前做好準備。

在整個教學過程中，教師應轉變觀念，走出傳統教學模式的束縛，積極探索更先進的教學模式。充分利用FLASH、網頁等計算機軟件技術模擬數據庫中抽象的概念和內部的執行過程，幫助學生理解和掌握理論知識。這對于提高教學質量，增強教學效果，提高學生的學習興趣和實踐能力都大有裨益。

3 以支持服務為依托促學

最后做好支持服務工作。我們所面對的教學對象是成人學員，有一些學員由于工學矛盾，個別時間不能參加面授課程，對于不能參加面授課的學生，為了讓他們及時完成學習任務，同時也采用了網上教學，除了上傳一些教學資源之外還通過QQ和他們交流，讓學生感覺很親切?？傊谡麄€學期的教學過程中，經常通過電話、QQ、“電大在線”網站課程討論區等手段和同學們交流，及時了解掌握同學們的學習情況，以便第一時間解決他們遇到的困難。這種方法縮短了師生的距離，既增進了師生間的感情，無形之中也促進了教與學活動。

經過三年的教學實踐我摸索出“以網絡為平臺導學、以課程實踐為主線助學、以支持服務為依托促學”的教學模式，注重強化學生的實踐能力和自學能力的培養，促進學生良好學習習慣的養成，取得了較好的教學效果。但是，在信息技術日新月異的今天，教師還要努力學習新知識、新技術和新的教學理念，以科學的態度不斷改進本課程的教學模式，以適應學員和社會的需求，培養出更多的實用型人才。

[1]劉世峰.數據庫基礎與應用.北京：中央廣播電視大學出版社,2003.