班組安全培訓如何做到全面、高效

王琰科 馮玉華

（華能邯峰發電廠，河北 邯鄲 056200）

班組安全培訓如何做到全面、高效

王琰科 馮玉華

（華能邯峰發電廠，河北 邯鄲 056200）

安全培訓是電力企業安全生產工作的一項重要內容，而班組安全培訓工作的質量決定著電力企業此項工作開展的好壞，因此，班組安全培訓如何做到全面、高效，是很多基層工作人員關心的問題。在長期開展此項工作過程中，總結了以下經驗。

1 安全知識的教育

安全知識教育的目的是使班組成員在工作前及工作中，能通過觀察、分析，認識到哪些工作是安全的，哪些工作是存在安全隱患的。要達到此目標，必須有足夠的安全知識儲備。

(1) 全面詳細學習《安規》，做到與本班組工作有重要聯系的章節能熟練背誦。

(2) 精通掌握安全理論知識。對照《安規》條款，請有經驗的老師傅或班組安全員來解釋制定該條款的原因，介紹由于沒有遵守該條款在實際工作中曾經發生過的安全事故。

(3) 安全知識和系統設備知識是緊密聯系的，要對工作場所中本班組所轄系統設備、流程、參數、工作狀態等進行安全知識的學習，掌握設備知識以及各項安全知識。

2 安全技能的培訓

在現場要進行的任何一項工作，都存在安全風險。為了能采取有效的安全措施去避免安全事故，就必須提高班組成員的安全技能水平。安全技能水平是工作中解決問題能力的標志，也是工作經驗的體現。要提高安全技能，應做好以下工作：

(1) 對常用的安全工器具、安全設施、安全防護用品的工作原理及特性進行深入學習，精通其使用方法，牢記其注意事項。

(2) 根據本班組所轄設備及工作場所情況，共同討論研究，并制定出實際工作中所需要采取的各項安全措施和安全防范重點，并且使此項安全分析和制定危險點預控措施的能力成為班組每個成員的必備能力。

(3) 考核安全技能。在現場工作中，班長、安全員對工作成員在現場采取的各項安全措施進行檢查、考問，糾正其差漏處，并給予工作成員一定的獎懲，以促進班組成員安全技能的快速提高。

3 安全觀念的校正

安全培訓最關鍵的任務是制止班組成員的習慣性違章。長期的工作經驗和安全無事故的經歷，使部分班組成員以感性了解替代理性認識，對一些時間短而又簡單的工作違章操作。比如，不掛安全帶越過欄桿取物品，或地面不加防護圍欄就起吊物品，不使用工作票僅口頭聯系后就開展工作等。習慣性違章的根由是安全觀念上的偏差。過去999次的安全不等于下一次還會安全。比如，不帶安全帶越過欄桿到鋼梁上取東西，過去從沒有出過問題；如果恰好此時鍋爐安全門突然放氣，巨大的聲響和由之引起的鋼梁輕微晃動，就很有可能使工作人員由于恐懼、踩空而從高處墜落引起人身傷害事故。因此，安全觀念的校正就是要求絕不違章工作，時時刻刻給自己的生命系上一條安全繩。

4 安全事故處理

事故處理是對班組成員安全教育的一個重要實踐。由于經歷事故少，或者沒有經歷過，在事故處理時，班組成員往往會驚慌失措甚至發生差錯，所以必須對班組成員進行專項培訓。

(1) 學習上級制定的各項反事故措施，涉及本班組的內容要求能逐條背誦。

(2) 明確基層班組成員事故后的主要任務是應急搶救和匯報。應急搶救首要是使人員和設備脫離危險區域或危險狀態；匯報是指給廠部值班人、運行值班員和班組負責人打電話，說清楚事故地點、種類、人員姓名、人員和設備傷害程度、急需哪些幫助等。

(3) 每年度廠部制定實施的事故現場急救培訓和演練，班組成員都要認真學習和練習，做到深入理解，熟練掌握，以備應急使用。

2009-10-23)