地理小論文競賽活動記實
——以揚州市民對國務院頒布的“限塑令”執行情況調查報告為例

江蘇省揚州市邗江區教研室 （225009） 馬 駿

地理小論文競賽活動記實
——以揚州市民對國務院頒布的“限塑令”執行情況調查報告為例

江蘇省揚州市邗江區教研室 （225009） 馬 駿

2000年國家教育部將“研究性學習”作為一門正式課程列入國家課程計劃，從而成為我國基礎教育課程改革的一大亮點。2010年的春天，揚州市邗江區教研室配合揚州市教研室，在轄區內26所中學開展了轟轟烈烈的“中學生地理研究性學習小論文競賽活動”，收到意想不到的良好效應。

在整個活動過程中，我們看到廣大基層學校的地理老師和學生們迸發出空前高漲的積極性，真的可以用通力合作、精心謀劃、日以繼夜、不辭辛勞來形容他們。他們寫出了許多身邊的生活中的地理小論文，熱情謳歌了揚州的地理環境美，同時還為家鄉的建設與可持續發展提出了許多真知灼見和發展思路。雖然許多小論文還顯得十分樸實稚嫩，但卻讓我們從中看到巨大的發展潛能。在論文評選的過程中，許多優秀小論文讓評委們讀了非常感動，拍案叫絕！下面就以一篇調查報告為例，與讀者共同探究研討。

關于揚州市民塑料袋消費情況的調查報告

一、探究背景

2007年12月31日，中華人民共和國國務院辦公廳下發了《國務院辦公廳關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。該《通知》被老百姓稱為“限塑令”。

“限塑令”頒布已兩年有余，該法令在社會上實施效果如何？為此，揚州市邗江區實驗學校七、八年級的部分學生在老師的指導下，分小組展開關于揚州市民塑料袋消費情況的調查與探究活動。

二、探究目的

1． 初步學會調查的方法，學會進行簡單的探究活動。

2． 初步學會收集資料，撰寫小論文。

3． 通過科學的探究過程，促使自己和身邊的人們了解相關的資源與環境知識，樹立正確的生活觀念。

三、探究內容、方法

（一）探究時間與探究內容

“五·一”國際勞動節，國家法定放假三天。這期間正是人們出門購物的高峰時期，我們決定利用節日的三天時間（5月1日——5月3日），結合我們不同學生的家庭居住地，分小組對市區和鄉鎮的一些重要購物場所人們關于塑料袋的使用情況及消費觀念進行觀察和采訪，并對人們進行“科學使用塑料袋，保護地球資源與環境”的宣傳。

（二）探究方法

1． 對當地居民進行采訪，通過問卷調查、分析問卷，尋求問題所在。

2． 實地考察，統計塑料袋使用情況。

3． 向揚州市民介紹有關塑料袋危害的知識，理解我國“限塑令”實施的必要性，進行科學使用塑料袋，愛護資源環境的環保宣傳。

（三）小組分工

活動小組（1）

活動地點：大潤發超市、四季園農貿市場、市區街道

活動小組（2）

活動地點：聯華超市、金鷹國際購物中心（京華城店）、市區街道

活動小組（3）

活動地點：時代廣場、石塔寺農貿市場、市區街道

活動小組（4）

活動地點：邗江區頭橋鎮紅橋農貿市場、金蘋果超市、鄉鎮街道

（四）問卷采訪[由上述4個活動小組在現場發放調查表當場填寫]

塑料袋使用情況調查表

1． 你知道我國的“限塑令”以及它的主要內容嗎？A． 知道 B． 不知道2． 你現在使用塑料袋的情況？A． 用 B． 不用 C． 用的較少 D． 用的較多3． 你所使用的塑料袋是有償的還是免費的？A． 有償 B． 免費 C． 兩者都有4． 你是否重復使用塑料袋？A． 是 B． 否 C． 有時重復用，有時沒有5． 你認為塑料袋有什么好處？6． 你知道塑料袋的危害嗎？A． 知道 B． 不知道7． 你認為是使用塑料袋好，還是使用環保袋好？為什么？8． 你以后還繼續使用塑料袋嗎？A． 用 B． 不用 C． 盡量少用9、你支持國家實施“限塑令”嗎？A． 支持 B． 不支持 C． 無所謂

（五）宣傳材料[由活動小組現場發放]

“限塑令”簡介

2007年12月31日，中華人民共和國國務院辦公廳下發了《國務院辦公廳關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。這份被群眾稱為“限塑令”的通知明確規定：“從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0．025毫米的塑料購物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋”。

“限塑令”的由來

國家實行“限塑令”是為了限制和減少塑料袋的使用，遏制“白色污染”。塑料購物袋是日常生活中的易耗品，中國每年都要消耗大量的塑料購物袋。塑料購物袋在為消費者提供便利的同時，由于過量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴重的能源、資源浪費和環境污染。特別是超薄塑料購物袋容易破損，大多被隨意丟棄，成為“白色污染”的主要來源。

塑料袋的危害

我國每年都要消耗大量的塑料袋。據說，每天光買菜就要用掉10億個塑料袋，至于其他各種塑料袋的用量更每天在20億個以上，生產這些塑料袋要耗費13000多噸石油。

對生命健康存在危害：目前，市面上的塑料袋可分為兩種：無毒塑料袋和有毒塑料袋。人們在市場上、馬路邊購買熟食品用的大多是經營者為了壓縮成本而購買的最便宜的一次性塑料袋，它們沒有經過消毒，且表面充滿大量的滑石粉。經常使用這種塑料制品包裝直接入口的熟食品、特別是熱的食物，雖然不會引起突發性病變，但會使人體健康狀況下降，等于慢性食物中毒。

一次性塑料袋含有各種病毒、細菌和致癌物。其中，滑石粉吃多了會形成鈣沉積，造成人體器官結石；在一次性塑料袋中裝入滾燙食品極容易引發鉛中毒。再生塑料袋還含有嚴重超標的大量肉眼無法看到的病菌和致癌物。健康專家表示，一次性塑料制品含有多種對人體有害毒素，高溫下可產生多達16種有毒物質，能滲入到食物中，不僅會損害人的肝臟和腎臟，還有可能干擾人的內分泌，造成生育能力下降以及男性雌化現象等。另外，遺棄的塑料制品如粘有污染物，會成為蚊蠅和細菌生存、繁殖的溫床，危害人體健康。

目前市場上很多賣肉、賣菜、賣水果的小販使用的塑料袋，除了一部分是透明的、白色的以外，還有紅色、黑色甚至黃、綠、藍等顏色。有色塑料袋有毒，原因有二：首先，用于塑料袋染色的顏料滲透性和揮發性較強，遇油遇熱易滲出；其次，不少有色塑料袋是用回收塑料制造的，由于回收塑料中雜質較多，廠家不得不在其中添加顏料，加以掩蓋。

對環境的危害：（1）兩百年才能腐爛。塑料袋埋在地下要經過大約兩百年的時間才能腐爛，會嚴重污染土壤；如果采取焚燒處理方式，則會產生有害煙塵和有毒氣體，長期污染環境。（2）降解塑料難降解。市場上常見的“降解塑料袋”，實際上只是在塑料原料中添加了淀粉，填埋后因為淀粉的發酵、細菌的分解，大塊塑料袋會分解成細小甚至肉眼看不見的碎片。這是一種物理降解，并沒有從根本上改變塑料產品的化學性質。（3）影響土壤的正常呼吸。塑料袋本身不是土壤和水體的基本物質之一，強行進入到土壤之后，由于它自身的不透氣性，會影響到土壤內部熱的傳遞和微生物的生長，從而改變土壤的特質。這些塑料袋經過長時間的累積，還會影響到農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。（4）易造成動物誤食。廢棄在地面上和水面上的塑料袋，容易被動物當做食物吞入，塑料袋在動物腸胃里消化不了，易導致動物肌體損傷和死亡。

有毒塑料袋檢測方法：

（1）感官檢測法。無毒的塑料袋呈乳白色、半透明或無色透明，有柔韌性，手感潤滑，表面似有蠟；有毒的塑料袋顏色混濁或呈淡黃色，手感發黏。

（2）用水檢測法。把塑料袋置于水中，并按入水底，無毒塑料袋比重小，可浮出水面，有毒塑料袋比重大，下沉。

（3）抖動檢測法。用手抓住塑料袋一端用力抖，發出清脆聲者無毒；聲音悶澀者有毒。

（4）火燒檢測法。無毒的聚乙烯塑料袋易燃，火焰呈藍色，上端黃，燃燒時像蠟燭淚一樣滴落，有石蠟味，煙少；有毒的聚氯乙烯塑料袋不易燃，離火即熄，火焰呈黃色，底部呈綠色，軟化能拉絲，有鹽酸的刺激性氣味。

倡 議

環境保護不是一兩個人的事情，而是大家的事、國家的事、后代的事，需要全社會一起行動共同參與。我們只有一個地球，從可持續發展的角度來說，“限塑令”將是一項造福后代子孫的措施。也許在不久的將來，塑料袋會從我們的生活中消失。

愛護環境，人人有責！讓我們從使用塑料袋的禁錮中解放出來吧！

四、探究過程

在這三天中，各小組分頭行動，對市區、鄉鎮的一些人口較多的商業活動場所進行了觀察，并對不同性別、年齡、職業的人群進行采訪，做了問卷調查和環保宣傳。

經過對比總結，現對調查結果歸納如下：

（一）市場觀察情況

表1 活動小組（1）

表2 活動小組（2）

表3 活動小組（3）

市區街道有無塑料袋亂拋現象部分市民有亂拋現象。

表4 活動小組（4）

四個活動小組觀察下來總體結論是：大超市塑料袋使用減少9成，且為有償無毒塑料袋；農貿市場免費超薄有毒塑料袋依然肆瘧，解決出路是農貿市場超市化經營。

（二）問卷采訪情況小結

1． 大多數市民都知道“限塑令”， 且都表示支持國家“限塑令”的開展。但對其具體實施時間和內容記憶不深，自覺執行“限塑令”的意識不強。多數市民都知道塑料袋的危害，但自我保護和環境保護的意識較弱。

2． 自“限塑令”實施以來，塑料袋使用情況有明顯的改觀。不少場所，有償提供質地較好的無毒塑料袋，起到促使消費者減少使用和重復使用塑料袋的效果。有部分消費者能夠自覺地使用購物袋，塑料袋重復利用的現象增多，亂拋塑料袋的現象大大減少。

3． 雖然塑料袋使用情況較兩年前有所好轉，但塑料袋在人們的生活中仍然具有重要地位，揚州市場上塑料袋的消費量巨大。

4． 兩年前隆重出場的購物袋已經逐漸淡出人們的視野。目前，商家購物送購物袋的促銷活動越來越少，自備購物袋、提籃的消費者也較“限塑令”實施之初減少。雖然很多人認為購物袋比較好，但另一方面，市民又普遍認為，購物袋外觀不夠美觀，攜帶不夠方便，清洗困難，尤其是無法對物品分類存放，易造成物品之間的互相損害和污染。

5． 金鷹商場、時代廣場等高檔消費場所，多使用購物袋和紙袋。但消費者反應，多數紙袋質地較差，容易破損，而家中存積過多紙袋與購物袋，扔掉可惜，放在家里既無用處，又占地方，反而成了累贅。

6． “限塑令”在市區大型商場、超市實施情況良好。這些場所都公示了各種塑料袋的規格與價格，大、中、小三種型號的塑料袋，均價在0．3～0．1元之間。這些購物袋顏色為白色和透明色，質地較厚，可降解，有償提供給消費者，在這里自備購物袋的消費者相對數量大些。但這里也有“隱患”存在，超市里面提供給消費者裝水果、蔬菜、魚肉類等的“連卷袋”是免費的。

7． 農貿市場、街頭流動商販成為“限塑”的難點。這里的經營戶普遍免費提供超薄塑料袋，且顏色各異，多為不合格產品。

8． “限塑令”在鄉鎮地區的實施相當的不理想，無論是超市還是農貿市場，塑料袋依舊免費供應，且多為不合格產品。不知道我國頒布了“限塑令”，不了解塑料袋危害的人數相對較多。

9． 鄉鎮地區亂拋塑料袋的現象比較嚴重；市區亂拋塑料袋的現象很少見，街道比較整潔。

五、探究結果（小論文，由于篇幅關系，這里不一一展開）

第一小組：《“限塑”，需要從心里重視起來》

第二小組：《認識塑料袋的危害，加強“限塑令”推行力度》

第三小組：《談談“限塑令”發布目的及發布后的現狀》

第四小組：《不要讓“白色”充滿世界》

六、探究體會

首先，我們自己對塑料袋的認識多了許多。過去我們只知道塑料袋的許多好處：體積小使用方便，價格便宜，用途廣泛。根本就沒有考慮過生產生活中要消費那么多塑料袋，對環境有那么多危害。我們在向市民宣傳“限塑令”的同時，自己也增加了許多環保知識，增強了環保意識，社會實踐能力得到了加強。

活動中，雖然我們人數不多，宣傳范圍不廣，但和社會各界人士接觸時，看到大家對我們信任和贊許的目光。我們覺得社會的發展、國民素質的提高需要全社會的努力。一個人的力量很微弱，但星星之火，可以燎原。

調查中，我們的心靈被深深地震憾。一方面，大家都支持“限塑令”；另方面，人們又擺脫不了對塑料袋的依賴和習慣勢力。這種局面的出現折射出經濟發展與科技進步的一種矛盾，當人們生活富裕，購物量提高的同時，增加了對塑料袋的消費；而當今科技水平卻不能為人們提供更方便更健康的購物工具。與此同時，也體現了經濟發展與道德進步的一種矛盾，人們在提高生活質量、注重生活便捷的時候，卻很少顧及環境質量及子孫后代的可持續發展。

塑料袋問題的出現是社會發展的必然產物。建議農貿市場和鄉鎮小超市要進行大超市化經營的管理模式，人們在其他生產生活使用塑料袋方面都能自覺提高認識，行動落實到位，“限塑令”即能有令必行。

筆者幾點感悟

1． 通過地理研究性學習小論文競賽活動，可以培養學生的樂于探索，努力求知的主動精神；培養學生收集信息與處理信息的能力；提高學生綜合應用知識解決實際問題的能力；發展與人合作的團隊精神，培養與人交往的能力；提高學生的科學素養和人文精神；增強學生的社會責任心和使命感；讓學生獲得親自參與科研實踐的情感體驗。

2． 廣大學生中隱藏著廣泛的興趣愛好，他們有著寬廣的知識面，蘊藏著巨大的創新能力。實踐證明，中國學生的動手能力和創新精神一點不比外國學生差。問題不在學生，而恰恰在于中國教育模式本身。長期以來，由于升學的壓力，考試的功能被過分強化，最終導致教育功能的異化。現行的中國基礎教育過分重視知識的傳授，忽視對人的創造潛能的喚醒。

3． 地理教師既是指導者，也是學習者、合作者，與學生共成長。地理研究性學習的選題要貼近社會生活，充分利用課余時間，同時應與其他學科滲透聯姻，以便更廣泛地培養學生的創新精神和實踐能力。只要教育模式正確，教育主管部門制定的政策措施方法得當，廣大師生中蘊涵的創造潛能定會蓬勃釋放。陶行知先生描述的“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”就會在我們身邊生根發芽開花結果。

（本調查小組的指導老師：蔡長霞、李宏明、胡新春）