例談如何獲取地理試題中的有效信息

河南省漯河市漯河高中（462000） 丁福強(qiáng)

例談如何獲取地理試題中的有效信息

河南省漯河市漯河高中（462000） 丁福強(qiáng)

地理高考對(duì)學(xué)生能力的第一條要求就是“獲取和解讀地理信息的能力”。細(xì)致地審題，準(zhǔn)確地獲取和解讀信息，是學(xué)生順利地調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)答題的必要前提。然而在以能力考查為立意的考試方針指導(dǎo)下，高考試題中材料的呈現(xiàn)方式，設(shè)問(wèn)角度，試題的切入點(diǎn)頗具新意，這就使信息的隱蔽性逐漸提高，獲取信息的難度加大。那么如何提高審題能力，快速準(zhǔn)確地獲取有效信息呢？

一、抓住文字材料中的關(guān)鍵詞

文字是隱藏試題信息的主要載體，包括背景材料、設(shè)問(wèn)、圖名、圖表引文等，它一般能揭示出題人的考查意圖、內(nèi)容和方法。文字材料中的關(guān)鍵詞往往是解題的指向標(biāo)，學(xué)生可圍繞關(guān)鍵詞去考慮解題的思路和步驟。

例如：（2010年全國(guó)卷Ⅱ）巴西的柑橘產(chǎn)量位居世界前列。巴西柑橘果醬生產(chǎn)幾乎全部集中在東南部沿海的S州。 該州面積不大，擁有大型港口。20世紀(jì)80年代中期，隨著運(yùn)輸果醬的專用輪船的使用， 巴西柑橘果醬在國(guó)際市場(chǎng)的統(tǒng)治地位得以鞏固。完成1-3題。

1．一般而言 ，影響柑橘果醬生產(chǎn)廠區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素是

A．原料地 B．消費(fèi)市場(chǎng)

C．勞動(dòng)力價(jià)格 D．交通運(yùn)輸

2．巴西柑橘果醬生產(chǎn)集中在S州的主要原因是

A．接近原料產(chǎn)地 B．接近消費(fèi)市場(chǎng)

C．利用廉價(jià)勞動(dòng) D．方便產(chǎn)品運(yùn)輸

3．據(jù)材料推測(cè)，20世紀(jì)80年代初期，巴西柑橘果醬在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中面臨的問(wèn)題出現(xiàn)在

A．原料生產(chǎn)環(huán)節(jié) B．加工環(huán)節(jié)

C．運(yùn)輸環(huán)節(jié) D．銷售環(huán)節(jié)

本組題考查學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位的理解，只要抓住題目中的關(guān)鍵信息，學(xué)生都能做對(duì)。第1、2題，均為考查柑橘果醬生產(chǎn)的區(qū)位條件，但是兩道題目的考察角度不同。第1題中“一般而言”就是關(guān)鍵語(yǔ)，是柑橘果醬生產(chǎn)工廠的一般分布規(guī)律（近原料產(chǎn)地），但是第2題則是原理與實(shí)際的結(jié)合，考查的是巴西的S州集中果醬生產(chǎn)的原因，這就需要從題干中尋找有用信息。S州“擁有大型港口”“巴西的柑橘果醬生產(chǎn)在國(guó)際市場(chǎng)的統(tǒng)治地位得以鞏固”，有了這兩個(gè)信息作依據(jù)，第2、3題均能迎刃而解。

再如（2008寧夏卷）閱讀資料，完成下列要求。（28分）

圖中所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并滯留于圖中某些地區(qū)時(shí)，氣溫下降致使水汽過(guò)飽和會(huì)產(chǎn)生濃霧，并對(duì)人類的生產(chǎn)生活造成影響。

1． 甲、乙兩段多發(fā)濃霧，試說(shuō)明其原因；兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多，時(shí)間更長(zhǎng)，為什么？（14分）

（2）隨著人口的增加，丙村要擴(kuò)建居民點(diǎn)。若只考慮沿著山前公路擴(kuò)建，試比較說(shuō)明在丙村東北方向和南偏西方向建設(shè)民居條件的差異。（14分）

本題以“霧”為切入點(diǎn)，考查不同天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及對(duì)生產(chǎn)生活的影響。但是“霧”不是課標(biāo)要求的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)新的情景，很多學(xué)生感覺(jué)不知道如何下手。其實(shí)這道題目就是考查學(xué)生提取信息的能力，如果抓住題中的關(guān)鍵信息“當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并滯留于圖中某些地區(qū)時(shí)，氣溫下降致使水汽過(guò)飽和會(huì)產(chǎn)生濃霧”。我們不難得知，產(chǎn)生霧的首要條件是空氣比較濕潤(rùn)，有充足的水汽，第二要有促使空氣水汽達(dá)到飽和的降溫條件。本題中強(qiáng)調(diào)的降溫條件是冷空氣入侵并在本區(qū)停滯。有了這樣的分析，結(jié)合地圖，第一問(wèn)中產(chǎn)生濃霧原因的答案就是“地勢(shì)比較低，冷空氣容易進(jìn)入，且兩地靠近河流，水汽較多”。當(dāng)然更容易受濃霧影響的地區(qū)就應(yīng)該是 “二者對(duì)比更容易受冷空氣影響且水汽更充足的地區(qū)”，結(jié)合圖示，就很容易得出正確答案了。

二、抓住圖、表中的隱含信息

地理圖表語(yǔ)言是各種圖表所承載的地理信息，也是地理的第二語(yǔ)言，因此地理圖形語(yǔ)言的解讀和應(yīng)用能力向來(lái)是地理學(xué)科考查的重要能力之一。地理圖表承載的地理信息非常豐富，因此判讀時(shí)要在盡量短的時(shí)間內(nèi)確定應(yīng)該從圖中獲取哪些方面的信息，如經(jīng)緯度、大陸輪廓、特殊地名、特殊地理景觀、圖例、坐標(biāo)等，然后再按設(shè)問(wèn)的要求進(jìn)行分析。

例如（2008年全國(guó)卷Ⅱ）下圖為不同緯度四地白晝長(zhǎng)度變化。完成6～8題。

1．若該圈表示上半年a、b兩月(a月早于b月)．則①、②、③、④四地緯度依次是

A．66 5°N、66°N、40°N、40°S

B．66 5°S、66°S、40°S、40°N

C．66 5°N、66°N、0°、40°S

D．66 5°S、66°S、0°、40°N

2．根據(jù)圖中各地的白晝長(zhǎng)度變化可知

A．a(chǎn)月內(nèi)①—④各地的夜長(zhǎng)均長(zhǎng)于晝長(zhǎng)

B．b月內(nèi)①—④各地的晝長(zhǎng)均長(zhǎng)于夜長(zhǎng)

C．③地較②地晝夜長(zhǎng)短的年變幅大

D．③地與④地之間的某一緯度上晝夜長(zhǎng)短變化為零

3．①地在a月與b月的平均晝長(zhǎng)變化Pa與Pb的關(guān)系應(yīng)符合

A．O＜pa/pb＜1 B．Pa/Pb=0

C．pa/pb=1 D．Pa/Pb＞l

本題以晝長(zhǎng)變化為切入點(diǎn)，考查地球公轉(zhuǎn)的意義。文字信息很少，所需信息都隱藏在圖中。信息一：橫坐標(biāo)為晝長(zhǎng)，縱坐標(biāo)為a、b兩個(gè)月份，顯然該圖要反映的是從a月到b月四地晝長(zhǎng)的變化規(guī)律；信息二：a月到b月過(guò)程中，①②③三地晝長(zhǎng)均小于12小時(shí)，④地大于12小時(shí)，說(shuō)明①②③與④分別居于兩個(gè)半球；信息三：從a月到b月，①②③三地的白晝?cè)谠鲩L(zhǎng)，④地的白晝?cè)诳s短，這說(shuō)明了直射點(diǎn)的移動(dòng)方向，如果按照題中所說(shuō)的“表示上半年a、b兩月”，此時(shí)直射點(diǎn)北移，則①②③位于北半球，④地位于南半球；信息四：a月到b月過(guò)程中，①地白晝變化幅度最大，其次是②地，③④兩地變化幅度最小，且變化過(guò)程相反，說(shuō)明③④可能位于兩個(gè)不同半球大致相同的緯度上。

三、分析設(shè)問(wèn)的前后聯(lián)系獲取有效信息

地理題目大多是成組出現(xiàn)的，這樣的題目有一個(gè)共同的特征，他們選擇的背景材料往往是一樣的，題目與題目之間有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。這樣學(xué)生在答題時(shí)，不要急于做第一題，要把題目的所有設(shè)問(wèn)放在一起來(lái)思考，從整體上來(lái)把握這道題目的考察內(nèi)容和意圖。而且當(dāng)學(xué)生把握了題目之間的內(nèi)在聯(lián)系后，上一個(gè)設(shè)問(wèn)或下一個(gè)設(shè)問(wèn)的內(nèi)容都可以成為學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源。

例如（2010全國(guó)卷Ⅰ）閱讀圖文資料，完成下列各題。（3 6分）

葡萄的糖分含量越高，釀制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生長(zhǎng)過(guò)程中，特別是成熟期的光照及晝夜溫差與其糖分積累呈正相關(guān)。圖a中甲、乙兩地均為優(yōu)質(zhì)葡萄產(chǎn)地。圖b為乙地典型的葡萄種植園景觀。世界上酒精度最高（16．2度）的優(yōu)質(zhì)葡萄酒就是使用乙地及其附近所產(chǎn)的葡萄釀制而成的。

1． 分析甲地有利于種植葡萄的地形、氣候條件。（12分）

2． 分析乙地葡萄種植園地表鵝卵石堆積的原因。（8分）

3． 簡(jiǎn)述乙地氣候類型和特點(diǎn)，并說(shuō)明氣候條件以及葡萄種植園地表鵝卵石對(duì)葡萄生長(zhǎng)的影響。（16分）

本組題以葡萄的生產(chǎn)為切入點(diǎn)考查氣候以及地形、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。第一問(wèn)結(jié)合材料很容易作答，針對(duì)第二問(wèn)中“葡萄園地表鵝卵石堆積的原因”，很多考生直接回答為“增大溫差，利于葡萄的糖分積累”，但是到了第三問(wèn)“鵝卵石對(duì)葡萄生長(zhǎng)的影響”，就無(wú)從下手了，所以很多考生都覺(jué)得兩個(gè)題目考查的是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是在重復(fù)提問(wèn)。但是聰明的考生此時(shí)就會(huì)把兩個(gè)題目放在一起綜合分析，從兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度來(lái)看，“增大溫差，利于葡萄的糖分積累”用來(lái)回答“鵝卵石對(duì)葡萄生長(zhǎng)的影響”更為合理，那么第二問(wèn)中的“鵝卵石堆積的原因”就應(yīng)該換位思考了，它更加側(cè)重的是為什么在此堆積。結(jié)合地圖，乙地位于河流出山口的地區(qū)，流速減慢，攜帶的物質(zhì)容易沉積下來(lái)。這樣就能利用第三題中的設(shè)問(wèn)規(guī)避了第二問(wèn)中的審題錯(cuò)誤。

四、分析隱含在選擇項(xiàng)中的信息

針對(duì)選擇題而言，除了以上的信息獲取方式之外，有些題目的選擇項(xiàng)也可能隱藏著必要的信息，當(dāng)學(xué)生思維卡殼，一籌莫展時(shí)，仔細(xì)對(duì)比分析選擇項(xiàng)的異同點(diǎn)，也能為解題打開(kāi)思路。

例如：一架在北半球飛行的飛機(jī)，飛越晨昏線上空時(shí)，當(dāng)?shù)貫?日19時(shí)?；卮?-2題。

1． 在下圖所示的4個(gè)地區(qū)中，它飛越的是（ ）

A． ① B． ② C． ③ D． ④

2． 6小時(shí)后，該飛機(jī)到達(dá)西6區(qū)的芝加哥，芝加哥的區(qū)時(shí)是（ ）

A． 8日14時(shí) B． 9日2時(shí)

C． 9日20時(shí) D． 8日8時(shí)

這道題目條件給的很簡(jiǎn)單，“晨昏線上空”，“當(dāng)?shù)貫?9時(shí)”，但是如果學(xué)生對(duì)這兩個(gè)條件不敏感，無(wú)從下手，就可以從分析選擇項(xiàng)入手。四個(gè)選項(xiàng)中從晝夜分布狀況來(lái)看，①③描述的是晨線，②④描述的是昏線，②③反映的是北半球夏半年，①④反映的北半球冬半年。這就說(shuō)明要做這道題，必須搞清楚所描述的地區(qū)的冬夏半年以及此時(shí)是日出還是日落的狀況，這樣學(xué)生就自然而然地去題干中尋找條件，飛越晨昏線上空時(shí)當(dāng)?shù)?9點(diǎn)，19點(diǎn)只能是日落，所以應(yīng)該是昏線，而且19點(diǎn)剛好日落，晝長(zhǎng)14個(gè)小時(shí)，所以當(dāng)?shù)厥窍陌肽辍?/p>

其實(shí)，試題信息是一個(gè)有機(jī)的整體，無(wú)論是隱藏在文字、圖表中，還是隱藏在設(shè)問(wèn)與選擇項(xiàng)中，都需要考生認(rèn)真審題，窮盡圖中信息，對(duì)信息進(jìn)行整合，快速而準(zhǔn)確地了解出題者的意圖，才能迅速調(diào)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確地答題。