小學(xué)體育游戲教學(xué)也重要

王春芳

我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯摹！泵珴蓶|同志在給《新體育》雜志的題詞中寫道：“要活動(dòng)，要游戲，是兒童的天性。”這充分說明學(xué)生對(duì)游戲有著特殊的感情，游戲是一種深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，理應(yīng)充分運(yùn)用，尤其在小學(xué)階段的體育教學(xué)中更是如此。游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造生動(dòng)活潑、和諧快樂的課堂教學(xué)氛圍，全面發(fā)展學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能，改善學(xué)習(xí)效果具有重要作用。

1 體質(zhì)的增強(qiáng)，技能的應(yīng)用

體育游戲與其他體育教材一樣，也是以身體練習(xí)為基本手段，但體育游戲因其適應(yīng)少年兒童的心理特點(diǎn)，最能吸引兒童主動(dòng)積極參與，使他們?cè)跉g快的氣氛中發(fā)展自身的身體素質(zhì)。體育游戲又能夠運(yùn)用假設(shè)與虛構(gòu)的方法，將走、跑、跳、投等身體練習(xí)賦予各種有趣的情節(jié)，這樣就能使少年兒童在這種愉快的游戲中培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力。因而，應(yīng)用體育游戲教學(xué)有利于增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)。在體育技術(shù)技能教學(xué)中正確運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”“活動(dòng)籃筐”等游戲充分運(yùn)用籃球的基本技術(shù)性，雖然加大練習(xí)的難度，但是吸引學(xué)生全身心投入，練習(xí)更有利于動(dòng)作技能的掌握。體育技術(shù)教學(xué)與體育游戲結(jié)合，可使學(xué)生借助想象，運(yùn)用體育器材設(shè)備，通過不同的運(yùn)動(dòng)方式，生動(dòng)而自然地在歡樂而有趣的活動(dòng)中去學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)體育的“三基”技能。

2 促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展

社會(huì)交往活動(dòng)與社會(huì)性的發(fā)展有著極為密切的關(guān)系，離開了交往，社會(huì)性就無從談起。對(duì)少年兒童來說，尤其是年齡小的兒童，交往活動(dòng)是在游戲中開始的，可以說體育游戲是他們進(jìn)行社會(huì)交往的起點(diǎn)。進(jìn)行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，兒童一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要理解他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類交往就出現(xiàn)在各種競爭與合作性的運(yùn)動(dòng)游戲中。在體育游戲中，兒童可以結(jié)成兩種類型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，另一種是游戲中的角色關(guān)系，無論哪種交往關(guān)系，都為兒童的社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。兒童的社會(huì)交往關(guān)系是以體育活動(dòng)內(nèi)容為媒介聯(lián)結(jié)起來的。同時(shí)，體育活動(dòng)游戲還幫助兒童在交往活動(dòng)中形成一定的交往技能，如分享、協(xié)商、謙讓、輪流等。

3 游戲本身就可以作為課程內(nèi)容

體育游戲作為一種教育手段，它是以身體練習(xí)為基本內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的特殊體育活動(dòng)。體育游戲可使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。由于受到傳統(tǒng)孔孟教育思想以及蘇聯(lián)凱洛夫的教育觀念的影響，現(xiàn)在許多中小學(xué)教師很少重視體育游戲的開展，依然是學(xué)什么就練什么，體育游戲可有可無，這無疑在很大程度上忽視了體育游戲的教學(xué)功能。在大力提倡素質(zhì)教育、健康教育的今天，這種傳統(tǒng)式教學(xué)組織形式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展的需要。

素質(zhì)教育要求學(xué)校面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。體育游戲是一種技能學(xué)習(xí)的形式，娛樂性的游戲不僅是一種輔助教學(xué)手段，而且本身也是一種教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校體育通過體育游戲的教學(xué)組織形式，可以使學(xué)生在歡快的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體能，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。體育游戲具有潛在的效益，可分為顯性和隱性兩種。顯性的效益包括：1）增進(jìn)學(xué)生間的友誼；②提高學(xué)生的競爭意識(shí)；③提高學(xué)生的身體素質(zhì)；④提高學(xué)生的智力水平；⑤培養(yǎng)學(xué)生的興趣。隱性的效益包括：1）縮短師生間的距離差距；2）增強(qiáng)集體責(zé)任感和榮譽(yù)感；3）提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平；4）培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀；5）提高學(xué)生心理健康水平。