英語教學(xué)中閱讀的重要性

王昆

1 閱讀的重要性

閱讀是理解所讀文章內(nèi)容的一種能力，它是一個(gè)積極參與的過程，涉及猜測、預(yù)測、檢查和自我提問等能力。英語閱讀對增進(jìn)語感，吸收一些寫作技巧，開闊視野等都很有幫助。要想取得好成績死抱課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在英語試卷量多，時(shí)間緊，要求學(xué)生有較強(qiáng)的語感，語感強(qiáng)的學(xué)生答題快、準(zhǔn)確率高，這些都是平時(shí)努力的結(jié)果。這里所說的閱讀，并不是僅僅指考試中閱讀理解那道大題而言，不要單是為了應(yīng)付閱讀理解而去閱讀，也不要單是為了應(yīng)付語法、詞匯而去記憶詞匯、語法規(guī)則，為了提高寫作的分?jǐn)?shù)而去寫作。這些能力是相互交織融合在一起的，為了綜合提高這些能力，提高自己的英語水平，在學(xué)習(xí)中，英文閱讀應(yīng)占據(jù)中心地位，如果能抓住閱讀這一把金鑰匙，提高的將不僅僅是一個(gè)人的閱讀理解能力，而是詞匯、語法、寫作各項(xiàng)的綜合提高，反映在考試中則是卷面各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的齊頭并進(jìn)。

2 怎樣進(jìn)行閱讀

語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)性強(qiáng)、循序漸進(jìn)的過程，需要長期不懈地堅(jiān)持和努力才能提高。英語既然是一門語言，自然也不例外。

2.1 興趣是閱讀的誘因

回憶一下第一次上英語課的情景，可以說百分之百的學(xué)生都對這門新語言充滿好奇，興趣十分濃厚。那么，怎樣使這種學(xué)習(xí)欲望長期保持并不斷提高呢？途徑是多方面的，但最有效的方法就是學(xué)以致用，把所學(xué)的與日常生活結(jié)合起來。你一定有過這樣的體會(huì)，當(dāng)你用英語表達(dá)出自己的想法時(shí)，當(dāng)你又掌握一種新的表達(dá)方式時(shí)，當(dāng)你寫完一篇英文日記時(shí)，巨大的喜悅包圍了你，并促使你渴望更多的英語知識(shí)，渴望更有效地運(yùn)用它們，于是學(xué)習(xí)過程進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

2.2 如何培養(yǎng)閱讀的興趣

興趣是最好的老師。有濃厚的興趣，就能自覺地在英語的學(xué)習(xí)中投入大量的時(shí)間和精力，而這正是學(xué)習(xí)英語所必需的。翻翻英語書就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一課課后都有大量的練習(xí)，這也就表明多做練習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。事實(shí)上，教師也正是把大量的練習(xí)作為主要教學(xué)手段。除了要求做課后習(xí)題外，還常常以補(bǔ)充作業(yè)或小測驗(yàn)等形式加大練習(xí)量。在這龐雜的題海中，興趣是最持久的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的興趣呢？

1）由教師選擇難度適中、趣味性強(qiáng)、時(shí)代性強(qiáng)、生活氣息濃的文章去讀；或自己到新華書店去買一些英漢讀本、短片經(jīng)典名著，這樣不用查字典也能學(xué)新詞匯，從而提高自己英語閱讀的興趣。

2）英語閱讀能力提升要循序漸進(jìn)，由淺入深。首先，要懂得文章的字面意思，這也就需要大量的詞匯做后盾，需要平時(shí)的積累。其次，要理解作者的言外之意，可以大膽去猜測和推斷。最后，對作者表達(dá)的內(nèi)容說出自己的看法和見解，這一塊對學(xué)生提的要求最高，只有大量的閱讀所培養(yǎng)出的“語感”，才能抓住文章的要點(diǎn)和中心思想。這樣由易到難，由淺入深，就能逐漸完成由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，同時(shí)還可以體會(huì)到克服困難所帶來的喜悅。

3）自己給自己創(chuàng)造一個(gè)閱讀環(huán)境?？梢匝埻瑢W(xué)一起去閱讀，然后再進(jìn)行交流，談體會(huì)、談心得。也可以和同學(xué)一起把閱讀材料改編成表演劇，在英語課上表演給同學(xué)看。這樣就會(huì)體驗(yàn)到集體的力量，也找到閱讀的動(dòng)力。

3 精度與泛讀

廣泛閱讀無疑是必不可少，但精讀亦不可缺，一些優(yōu)秀的篇章可以作為借鑒，把它背下來，以豐富自己的語言，寫起文章來有血有肉，否則總是三句不離其宗，枯燥無味。所以閱讀要精廣結(jié)合，哪一個(gè)都不能偏廢，否則會(huì)影響效果。

閱讀要把握好兩個(gè)字“精”與“泛”，精讀和泛讀相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，相輔相成。所謂“精讀”，就是要求逐字逐句地咀嚼文章，弄清楚每個(gè)詞、每句話的確切含義，仔細(xì)分析文中的種種語言現(xiàn)象，記熟文中的詞匯和短語，并知道該如何使用它們。同時(shí)，也要求從總體上把握文章，看看作者是如何組織材料、布局謀篇的，一句話，要吃透文章。在精讀過程中，同步提高的是對這門語言的總體感應(yīng)能力和細(xì)節(jié)把握能力。這一項(xiàng)的能力提高主要是在課堂上得到鍛煉。

所謂“泛讀”，有兩方面的含義：一是指閱讀量要大，一是指閱讀面要廣。中學(xué)生不可能像大學(xué)生那樣抽出大量課余時(shí)間來讀許多文章。但這并不意味著應(yīng)該放棄泛讀，可以每天擠出一些時(shí)間來閱讀一兩篇文章，并完成它的配套問題。通過這種泛讀，一方面可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高理解力；另一方面，在日積月累的過程中，整個(gè)英語語感會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。進(jìn)行泛讀，建議不要去啃什么長篇巨作，可以多看一些短小精悍的文章，并且注意不同內(nèi)容、體裁、題材的搭配，盡量使文章覆蓋面廣。另外，切勿選一些過難的文章去仔細(xì)鉆研，這樣精力會(huì)過分投注到偏難的生詞和語法結(jié)構(gòu)上，對于閱讀中好的語言現(xiàn)象反而不易注意到，而且耗費(fèi)太多的寶貴的時(shí)間。

4 常見的閱讀題型

目前的考試題型主要分為4種：完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀和缺詞填空。完形填空其實(shí)并不難。第一步應(yīng)是通讀整篇文章，弄清它的前因后果、來龍去脈和中心思想，然后再填空。填空時(shí)先將有把握的空選好，之后集中優(yōu)勢兵力，逐個(gè)攻克難關(guān)。實(shí)在選不出來就讀一讀上下文，憑語感（即所謂的“感覺”）填好，不要為一個(gè)小空而花費(fèi)過多的時(shí)間，以致剩余時(shí)間太少而亂了后面的方寸。

而閱讀理解題也并非很難?，F(xiàn)在這個(gè)題型的“量大”的特點(diǎn)已越來越突出，為了既能提高做題速度又保證正確率，可以先看后面的問題，然后再閱讀文章。這樣帶著問題去讀文章，就會(huì)對有關(guān)問題的細(xì)節(jié)重視起來，提高效率。另外，由于一般的閱讀理解問題設(shè)置的順序與文章的內(nèi)容的順序是一致的，因此可以先看前2～3個(gè)問題，以免不能一下子記住那么多問題而分散注意力。有的問題多是推斷、歸納中心思想或詢問文章標(biāo)題。推斷題要注意文章細(xì)節(jié)，而且在題支中的文中提到的內(nèi)容肯定是錯(cuò)誤的；而對于歸納中心思想或詢問文章標(biāo)題的題目，則必須找對文章的中心句，答案就在其中，不過是換了個(gè)表達(dá)方式或是簡縮為一個(gè)短句、短語，便成了中心思想或標(biāo)題。

任務(wù)型閱讀是閱讀理解題的一部分，它是近年來出現(xiàn)的新題型，它要求學(xué)生在閱讀文章后對文章中的某些內(nèi)容或整篇文章做出概括，是一種讀寫結(jié)合題，所以大家在做這類題時(shí)首先要弄清完成的是什么任務(wù)，然后有的放矢地去閱讀，最后進(jìn)行歸納與總結(jié)。一般任務(wù)型閱讀的題型多為細(xì)節(jié)題，好的方法是先看問題，然后帶著問題讀文，把細(xì)節(jié)畫出來。還有一種題型是歸納題，它又分兩類，一類是段落性的，一類是概括中心內(nèi)容（全文性）。后者較難，不過是有方法的，都是要通讀全文，至少3遍。

現(xiàn)在的閱讀考試題目多和生活中的熱點(diǎn)問題相聯(lián)系。英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識(shí)，還要有一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)。近年來，閱讀題型花樣不斷翻新，這就要求考生有著更高層次的素質(zhì)，知識(shí)面要更廣，不能局限于書本死讀書。學(xué)習(xí)來源于生活，回歸于生活。生活在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的21世紀(jì)的學(xué)生，有多種途徑擴(kuò)充自己的知識(shí)面，如報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等，廣泛的興趣愛好會(huì)使人受益匪淺。