物理教學中的研究性學習

殷建芳

物理學科作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生不可或缺的影響。在教育中，物理課程不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，還應重視對學生科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。遵循這一指導思想，可開展物理研究性學習活動。

1 研究性學習的內容

研究性學習是一種全新的學習方式，它沒有具體的統一固定的學習內容，但卻關系到學生多方面的發展。研究性學習的內容十分廣泛，既可以是緊貼課本知識的，也可以是緊跟社會熱點的；既可以是關于自然科學的，也可以是關于人類社會的；既可以是單學科性的，也可以是多學科交叉綜合的；既可以是偏重于社會實踐的，也可以是偏重于文獻研究或思辨的。

2 研究性學習實施前后的做法、體會和思考

2.1 給予學生必要的指導和幫助

雖然研究性學習是一項自主性很強的學習活動，但同樣離不開教師的指導和幫助。由于技校學生的知識、經驗、能力相對薄弱，更需要教師的指導和幫助。

1）指導做好活動準備工作，包括活動所需的知識準備、方法準備、資源準備、思路準備、人員準備等。活動不同，準備工作的內容也就不同。有些準備工作也可在教師的指導下，由學生自行準備。例如在活動的開始階段，可幫助學生學習掌握如何利用工具書、怎樣檢索文獻、怎樣做文摘卡片、怎樣上網、怎樣利用搜索引擎等。

2）及時跟蹤了解活動的開展情況，有針對性地進行指導、點撥與督促。學生遇到困難時，不要將學生引向已有的結論，更不要包辦代替，而應盡量提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法，幫助和促進學生去質疑、探究和創新。

3）指導、督促學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗；指導、督促學生全面完成研究報告，認真審閱其報告，指出優、缺點，并提出建設性的意見，幫助學生做好總結反思。

4）注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解、支持和參與，開發對實施研究性學習有價值的校內外教育資源，為研究性學習活動的開展創造良好的環境條件。

2.2 重視學習過程的評價

1）注重評價學生的學習態度，如是否認真參加每一次課題小組活動，努力完成自己所承擔的任務，做好資料積累和分析處理工作，主動提出研究和工作設想、建議，在學習中不怕困難和辛苦等。

2）注重評價學生的協作精神，如是否樂于幫助同學，主動和同學配合，認真傾聽同學的觀點和意見，對班級和小組的學習作出積極的貢獻等。

3）注重評價學生的創新精神和實踐能力，如是否善于發現問題，是否有獨到的見解，實際操作能力怎樣，在參與研究性學習活動前后或幾次研究性學習活動中所表現出的發展趨勢怎樣。

4）注重評價學生對技能方法的掌握情況，如查閱資料、實地觀察記錄、調查研究、整理材料、處理數據、運用工具等方面技能方法的掌握和運用水平。

2.3 注重自身素質的提高

1）現在的教師都是從傳統教育中走過來的，一般都未曾經歷過研究性學習，因此每一個教師都要自覺加強有關研究性學習的理論學習，積極投身到研究性學習活動中來，堅持邊學習、邊實踐、邊總結，逐步提高研究性學習的理論水平和實踐能力。

2）研究性學習一般都涉及跨學科知識，因此，教師不僅要精通本學科知識，還應更多地了解其他學科領域的知識，以適應現代教育對教師的寬厚基礎知識的要求。

3）教師要注重學習和掌握發現問題、分析問題和解決問題的基本方法和基本策略，以便在研究性學習活動中更有效地發揮啟發與指導作用。只有在更為有效的啟發與指導下，學生才能更快、更好地學會方法、學會研究，少走彎路，更好地達到培養創新精神和提高實踐能力的目的。

4）在以往的物理教學中，一般都是教師個人獨立地完成教學工作，而在研究性學習中，學生需要指導的內容涉及多學科的知識和多方面的能力，一個人往往很難獨立完成全部的指導工作。學會合作不僅是對學生的要求，也是對教師的要求，教師之間也應互相取長補短，做學生合作的表率。

3 小結

總之，研究性學習既是對傳統學習方式的革命，也是對傳統教學方式的革命，是一種新的教育理念。研究性學習還有很多問題值得去實踐與思考，這是一項艱苦而有意義的工作。在物理教學中，由于其突出的學科特點，研究性學習活動具有突出的學科地位，理應發揮應有的作用。而作為基礎教育課程改革年代的物理教師，理應克服一切困難，努力完成好這項工作，通過反復地學習、實踐與反思，不斷推動初中階段研究性學習活動向前發展。

[1]胡龐林,吳學偉.物理研究性學習的實踐探索[J].四川教育學院學報,2003(12)

[2]孫秀麗.物理研究性學習理論初探[J].開封教育學院學報,2004(3)

[3]宋強.物理教學滲透研究性學習的思考與探索[J].中學物理教學參考,2003(增刊)