做好學生的領路人

劉晶

幾年的工作中，筆者以培養學生良好的行為規范和以“親、勤”二字為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。“師者，傳道授業解惑也”，教師“傳道”中最重要的一點就是做好學生的領路人。

1 為人師表，率先垂范

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體、全面提高學生素質、陶冶學生情操、培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質；在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。

作為一名班主任，筆者在10多年的工作實踐中，要求學生做到的，自己首先帶頭做到:要求學生講文明、懂禮貌，自己首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，筆者每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室；教育學生搞好團結，筆者首先做到和同事搞好團結，和學生交知心朋友；在學習上要求學生書寫認真工整，筆者在板書時首先做到書寫規范認真。這樣，自己的一言一行就成為一種無聲的教育，同時也贏得學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。

2 以“親”為主，以“勤”為輔

“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現和行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任表白自己的內心。特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心、更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課和下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們的思想動向，以便隨時對學生進行教育，防患于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，要根據學生的年齡、性格、同學關系、家庭狀況或社會關系等方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使學生不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在實際學習及生活中，不會或做得不好的時候，教師要手把手地教，幫助他們做好和學會做每一件事情。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家里的表現，向家長通報學生在班級的表現。這里要花去教師很多的時間，但卻是最有效的防止意外發生的辦法，幫助學生更好地學習。勤談心指的是鼓勵性格內向的學生平時多與同學或老師交流，把周圍的人當做朋友，推心置腹地與朋友談話，談自己的苦惱、幸福、理想，傾聽他們的意見，不斷改進自己的學習及生活方式。

最后教師還要勤于學習現代教育理論，以適應新的形勢的需要。在當今信息時代，學生已經不是那種“五分加綿羊”的類型，“聽老師的話就是好孩子”的時代早已經過去。歌星、明星、網絡游戲、商務變化之快，令人目不暇接。因此，要把握住學生脈搏，必須學習現代教育理論，跟上時代發展的步伐，才不會遇到問題時不知所措，一籌莫展。沒有不犯錯的學生，更沒有不肯改錯的學生。所以，當板下臉來批評學生的時候，想想學生可愛的一面吧！另外，教師最重要的是要給學生安全感，給學生提供改錯的機會、反思的空間，使學生能夠真誠地面對生活，面對每一個人。

3 大膽管理，嚴格紀律

應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評、正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生的轉化工作。同時對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任，就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。若本班與其他班級之間產生矛盾，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤都會帶來不利的影響。要實施素質教育，班主任的教育管理首當其沖。班主任必須遵循教育規律，認真做到“親、勤”，認真教育好每一個學生，做好學生的領路人。