學校應堅持以人為本

馬濤

隨著時代的發展和社會的不斷進步，人們對知識的渴求愈加強烈。追求完美、高質量的教育已成為當前社會的一種時尚。選擇一所好的學校讓孩子去學習和生活已成為廣大學生和家長的焦點話題。而“擇校”的背后，不得不讓學校去思考這樣一個問題：怎樣能使廣大的學生和家長認同一所學校？筆者認為應堅持以人為本，促進學生的全面發展。

1 以德為本，建立良好的校風

十年樹木，百年樹人。學校的教育工作應以育人為本，堅持德育為首，促進學生的全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。德，乃立身之本。因此，辦學應樹立先成人后成才、培養德才兼備的人才的理念，堅持以德為本，堅持以德立校，使學校的校風突出一個德字，使學校的特色體現一德字。建立良好的校風是辦好學校的前提，也是開展教育教學活動的保證。學校的德育工作應立足長遠，有近期目標，有長遠目標，要建立完整的管理制度。校風不但要制度化、經常化、科學化，而且更要潛移默化、深入人心、根深蒂固、經久不衰。在良好校風的影響下，教師能為人師表，學生能健康發展。同時，學校要用先進人物的感人事跡弘揚正氣，堅決抵制不良風氣的侵擾，通過民主參與、公平競爭增強廣大教師的事業心、責任感和榮譽感。學校通過各種教育活動，讓學生學會做人、學會求知，使學生具備熱愛祖國、服務人民、誠實守信、遵紀守法、團結互助、艱苦奮斗的道德品質。

2 以師為本，激發教師的工作熱情

教育大計，教師為本。辦學離不開教師，教育質量的高低取決于教師隊伍的整體素質，學校的生存與發展需要教師的辛勤努力。所以，學校應以教師為本，不斷激發教師的熱情，使教師全身心地投入工作。

首先，要最大限度地滿足教師的需求。一旦人的需要得到滿足，其個性和能力就能得到釋放，人的主動性和創造性就會迸發而出。教師個人的需要同學校的發展目標越來越近，達到人校和諧統一、互相促進、共同發展，從而達到“雙贏”的效果。

其次，要加強教師的自身修養。學校要根據教師的思想實際和形勢發展的需要，加強政治學習，解放思想，統一認識，樹立師德標兵，用模范人物的先進事跡去激勵廣大教師愛崗敬業、無私奉獻。

再次，要強化教師的專業化素質。學校要從教師的實際出發，通過校本培訓，提高教師的教育教學能力和教育科研能力，要采取培養骨干搞教研、走出請進共借鑒、以老帶新結對子、造就名師謀發展的方法，培養名師、打造精品、提升品位。學校的領導要善于調動教師的積極性，激發教師的創新欲望，建立公平、公正、合理的競爭機制，制訂合理的培養、選拔、任用、考核制度，使教師的聰明才智得以充分發揮，為提高教育教學質量提供根本保證。

3 以生為本，促進學生的全面發展

學生是學校的主體，學校的辦學思想必須堅持以生為本，遵循“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的教育理念，把學生看成是發展的人、，獨立的人和具有獨立意義的人。學校的辦學宗旨必須全面貫徹教育方針，使學生的德、智、體、美全面發展，努力辦讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的學校。

1）要開全科、上足節，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。近來，一些學校為了追求升學率，不斷給學生灌輸、加壓，造成嚴重的學習負擔，忽視了音樂課、體育課的教學，有的甚至這兩課一節都不上，至使學生產生枯燥、乏味的心理，直至厭學、失學。因此，學校必須大膽改革，激發學習的興趣，調動學生的主動性，促進學生的全面和諧發展。

2）要經常開展豐富多彩的活動，如運動會、歌詠比賽、主題班隊會、學科競賽等，通過有效的活動豐富學生的生活，激發他們學習的積極性、主動性和創造性，提高學生的綜合素質。

3）要與家庭教育密切配合，形成教育合力。學校每學期至少要召開2次家長會，使教師、家長、學生三方會面，使問題得到解決，思想得到溝通，教育實現同步。同時，建立師生信息反饋制度，使家長能夠及時了解學生在校情況，便于調整家庭教育方法。

4）要重視學生的心理健康教育。近年來，由于學校和家庭對學生期望值過高，致使學生產生一定的學習壓力和心理壓力，這種壓力過大，久而久之，學生就會產生厭學、意志消沉、認識模糊、感情淡漠等不良心理。針對這一現象，學校要加強學生心理健康教育，采用心理咨詢、心理疏導、情緒發泄、家長配合等方法，讓學生擺脫各種陰影，讓學生的內心充滿陽光、充滿快樂，使學生高高興興上學來，安安全全回家去。

總之，學校的發展離不開人的因素，學生是學校的生存之本、發展之本，教師是提高教育質量的保證，要辦好學校必須堅持以人為本，為培養合格人才奠定基礎。