建國60年來中國高等職業教育的回顧與展望

劉彩琴、郭俊朝在《江蘇技術師范學院學報》（職教通訊）2009年第9期中撰文對建國60年來中國高等職業教育做出了回顧與展望。作者首先梳理了中國高等職業教育產生與發展的幾個階段：一、20世紀50年代至80年代：孕育到產生階段。50年代至70年代，我國國民經濟的恢復、社會主義改造和社會主義全面建設孕育了高等職業教育。80年代，高等教育在改革開放的大背景下產生，其中初中起點的五年一貫制高等職業教育的探索走出了一條具有中國特色的發展道路。二、20世紀90年代：地位逐步確立階段。在這一階段，探索一條高中程度起點的高等職業教育之路，成為了高等職業教育戰線上一項十分緊迫的任務。三、2000年至今：類型得以形成階段。進入21世紀，高等職業教育作為一種新的高等教育類型得以確立，擴大辦學規模，提高教育質量，是這個階段的主要內容。接著，作者總結了中國高等職業教育的主要成就：其一，確立了高等職業教育的重要地位。從政策、法律角度上來看，我國高等職業教育已經成為高等教育的重要組成部分；從經濟社會發展上來看，我國高等職業教育的改革與發展進入了新的發展戰略機遇期。其二，一個基本適應我國社會主義現代化建設需要的高等職業教育新體系已初步形成。其三，基本形成可持續發展的機制。中國市場經濟的健康發展和轉型、政府的推動以及不斷完善的新體系成為了高等職業教育可持續發展的根本動力、首要力量和根本。其四，是改革、發展思路更加清晰，服務社會的能力明顯增強。最后，作者還指出了中國高等職業教育的發展趨勢：一是高等職業教育在經濟社會發展中的地位更加突出；二是高等職業教育體系更趨完善；三是高等職業教育發展呈現區域化、國際化和終身化的趨勢；四是技術服務體系建設將是高等職業院校未來發展的戰略重點。