高校環境教育中促進公眾參與有效途徑的探討*

劉懷如袁怡圃曾麗莉

(1.泉州師范學院資源與環境科學學院，福建 泉州 362000 2.泉州師范學院物理與信息工程學院，福建 泉州 362000)

高校環境教育中促進公眾參與有效途徑的探討*

劉懷如1袁怡圃2曾麗莉1

(1.泉州師范學院資源與環境科學學院，福建 泉州 362000 2.泉州師范學院物理與信息工程學院，福建 泉州 362000)

論文在分析高校環境教育中公眾參與現狀的基礎上，結合泉州市環境教育實踐與研究案例，提出了拓展宣傳普及環保知識渠道和深化環?？疾鞂嵺`研究活動是促進公眾參與的有效途徑。

公眾參與;環境教育;高等學校

高等學校師生是促進公眾參與的主力軍。大學生們思維開闊，具有受教育程度高的優勢，肩負著未來社會建設的重任，大學生公眾參與意識的提高對于中國的環境保護與可持續發展有著重大作用。大學階段正是世界觀、人生觀的形成和確立行為規范的時期，他們的可塑性很強，環保意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對整個中國的經濟發展與環境保護，將產生深刻的影響力［2］。

1 高校環境教育中公眾參與現狀

2003年6月至11月，中國人民大學社會學系組織實施了“2003年全國綜合社會調查”，其中涉及居民環境意識內容的調查。結果顯示:被訪者的環境意識與其年齡和文化程度有著密切的關系。有關數據分析表明，隨著年齡的增長，環境意識水平有著比較明顯的降低趨勢;被訪者的文化程度越高，他們當中就越有更多的人處在環境意識得分的高分段，即小學以下文化程度中，超過7成的人環境意識是不及格水平，而在接受大學本科以上教育者中，有超過一半的人達到70分以上［3］。從這次的環境意識調查中，可以看到中國的環境教育在提高人們的環境意識方面取得了一定的效果，廣大青年學生在接受環境教育之后的環境意識明顯較高。

然而，據2002年一份對北京市部分高校大學生環境意識的調查結果表明，大學生的環境意識還是不能令人滿意，仍有待進一步加強。這次調查將北京大學生的環境意識概括為:環境知識總體水平較低，并且具有較大的局限性和不均衡性;環保參與意識較強，但行動滯后;大學生對政府寄予厚望，但同時又對政府工作缺乏了解［4］。

中國環境教育已經取得一定成效，完成了大學生環境意識啟蒙的任務，但大學生的環境意識目前還僅停留在認知層面。很多大學生開始對身邊的環境問題諸如大氣污染、水污染、噪聲污染、食品安全等有所認識，對全球環境問題如全球變暖、臭氧層破壞、生物多樣性保護和酸雨等也有不同程度的了解，但從環境保護的實際行為層面看水平還是較低的。現階段，大學生環境教育雖然取得一定的效果，但做得遠遠不夠。環境教育應當幫助大學生樹立新型的人生觀、世界觀和價值觀，使他們的環境意識由泛泛的認知層面向更為深入的行為層面轉化。

2 促進公眾參與的有效途徑

高等學校教師在傳授環境知識的同時，必須幫助大學生意識到環境問題的緊迫性，促進大學生形成環境責任感并鼓勵大學生積極參與解決現實的環境問題。在對大學生進行環境保護公眾參與行為的養成教育中，努力改善個體環境保護知識與環境保護行為相脫節的狀況，做到知行統一，這是培養大學生環境意識的有效保障。高校環境教育應當注意培養大學生公眾參與意識，鼓勵大學生積極參與到環保實踐行動中，將生態意識付諸行動，自覺改變生活方式，追隨綠色時尚，建設綠色文明［5］。筆者通過幾年來的環境教育實踐與研究，認為拓展宣傳普及環保知識渠道和深化環?？疾鞂嵺`研究活動是促進公眾參與的有效途徑。

2.1 拓展宣傳普及環保知識渠道

環境教育的形式應當豐富多樣。改進環境宣傳教育方式，充分發揮現代傳媒的輻射效應，建立電視、廣播、報刊、互聯網等環境宣傳網絡體系，讓公眾走進媒體，了解與參與環保;建立以幼兒園、小學、中學到大學的環保教育機制。通過多樣化的宣傳教育可以更好地喚起學生對環境危機的憂患意識，使學生對環境污染、生態破壞產生警覺，使學生產生重視和解決環境問題的緊迫感和責任感，從而增強環境意識。如在“世界環境日”、“世界地球日”、“世界水日”等重要紀念日期間，可以采用知識競賽、征文比賽、演講、辯論、座談、專題講座、參觀訪問等多種形式開展教育活動，使環境保護的思想深入人心，大學生在向公眾倡導環境保護的同時，也增強了自身的環境意識。

近年來筆者通過組織、策劃與實施泉州市環境教育活動，很好地拓展宣傳普及環保知識渠道，促進地方政府職能部門與高等學校的合作。

2.2 深化環?？疾鞂嵺`研究活動

環?？疾鞂嵺`研究能培養和提高大學生對環境問題的參與能力。高校教師以服務地方和培養人才為己任，應積極開展與地方環境問題緊密結合的研究課題，可以組織大學生對周邊環境現狀進行考查調研，也可以組織大學生走進企業、村鎮和社區開展環境宣傳教育活動。如泉州師范學院的晉江水資源調查暑假活動是一次很好的環保實踐研究活動。2007年7月10日到7月25日，泉州師范學院11名師生組成的晉江流域水資源現狀調查隊沿著泉州晉江流域進行實地調查，師生們冒著酷暑不怕辛勞，在泉州中心市區、晉江市市區及池店鎮、石獅市市區及寶蓋鎮的大街小巷穿行，深入到工廠、社區、商鋪、公園和居民住宅小區，收集晉江流域水資源現狀的權威數據，完成近1 300份調查問卷。調查隊成員在大量豐富的原生態數據和感受后，認識到環境保護意識普及的困難，認識了宣傳教育要和環境現實相結合才更有說服力，這次實際的調研活動對喚起人們保護水資源的意識起了積極作用。又如筆者在指導大學生開展環境科學研究工作中，帶領大學生實地考察泉州灣河口濕地省級自然保護區的紅樹林現狀，調查分析公眾對紅樹林保護與合理利用的相關建議，讓大學生了解紅樹林生長、恢復和保護的情況，提出發展泉州灣紅樹林生態旅游的對策建議，有利于培養大學生資源環境的可持續發展觀。

3 小結

幾年來筆者對高校環境教育中公眾參與有效途徑進行積極探索，取得良好成績。2007年4月22日泉州市紀念世界地球日活動和2009年3月28日泉州市愛鳥周啟動儀式受到泉州晚報、東南早報、泉州電視臺、泉州人民廣播電臺等多家媒體的新聞報道。2009年筆者在美國出版生態文化專著《綠色天使的愛鳥經》，是泉州市環境教育公眾參與環保實踐研究活動的創新成果。

環境公眾參與任重道遠，環境教育的形式和途徑需要進一步創新，必須堅持走好全面協調社會效益、經濟效益和環境效益的可持續發展道路。

(編輯:于杰)

［1］李東興，田先紅.我國公眾參與環境保護的現狀及其原因分析［J］.湖北社會科學，2003，9(149):118－119.

［2］朱義年，李湘萍.大學生環境意識的培養與提高［J］.高教論壇，2003，(5):42–44.

［3］洪大用.中國城市居民的環境意識［J］.江蘇社會科學，2005，(1):127－132.

［4］陶文娣，王會，王瑾芳，周萌，徐福留.北京市大學生環境意識調查與分析［J］.中國人口·資源與環境，2004，14(1):130－134.

［5］王世民，豐平.高校生態道德教育芻議［J］.江西師范大學學報，2003，36(4):125－128.

［6］黨德信.推進公眾參與是開展環境保護的神圣職責［J］.環境教育，2006，(12):1.

［7］劉懷如.綠色天使的愛鳥經［M］.美國:美國學者出版社，2009:56－57.

AbstractThis paper studies the effective methods of promoting the public participation in environmental education in higher school.Based on the situation of colledge students＇public participation combining with the environmental education cases in Quanzhou，the measures such as popularizing science knowledge of environment and encouraging environmental survey activities and research are put forward.

Key wordspublic participation;enviromental education;higher school

Study on Effective Methods of Promoting the Pubic Participation in Environmental Education in Higher School

LIU Huai-ru1YUAN Yi-pu2ZENG Li-li1
(1.School of Resource and Environmental Science，Quanzhou Normal University，Quanzhou Fujian 362000，China 2.School of Physics and Information Engineering，Quanzhou Normal University，Quanzhou Fujian 362000，China)

X22

A

1002－2104(2010)05專－0241－02

2010-06-28

劉懷如，博士，副教授，主要研究方向為環境生態;環境管理。

*2008年泉州市優秀人才培養專項資助項目(項目編號:08A21)。