做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的幾點(diǎn)體會(huì)

■吳琳

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，也是從醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)而逐步成長(zhǎng)為臨床醫(yī)生不可逾越的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力、臨床科學(xué)思維、人文關(guān)懷意識(shí)與臨床科研意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如何加強(qiáng)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)管理，直接關(guān)系到能否為社會(huì)培養(yǎng)合格的醫(yī)療衛(wèi)生人才，更是關(guān)系到國(guó)家衛(wèi)生事業(yè)能否健康順利發(fā)展。怎樣做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作管理呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

1 認(rèn)認(rèn)真真做好實(shí)習(xí)前教育

實(shí)習(xí)前教育關(guān)系到學(xué)生在醫(yī)院的直接表現(xiàn)，做好實(shí)習(xí)前教育至關(guān)重要。因此在每一屆實(shí)習(xí)生下去之前，對(duì)各個(gè)專業(yè)、各個(gè)班級(jí)進(jìn)行為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)前教育，給學(xué)生講解實(shí)習(xí)的意義，實(shí)習(xí)的重要性，實(shí)習(xí)期間應(yīng)該遵守的規(guī)章制度、實(shí)習(xí)紀(jì)律，讓所有學(xué)生明了自己的職責(zé)，清楚肩上所負(fù)的責(zé)任。在此之前，對(duì)所有的實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期一個(gè)月的崗前強(qiáng)化訓(xùn)練，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源，著重加強(qiáng)學(xué)生的臨床技能訓(xùn)練，讓學(xué)生積極做好臨床實(shí)踐的準(zhǔn)備，把握機(jī)會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，且能抓住有限的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感和自信心，使學(xué)生具備從容上陣的能力，保持一種輕松的心態(tài)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。

2 扎扎實(shí)實(shí)安排好實(shí)習(xí)計(jì)劃

實(shí)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的時(shí)間表，如何合理又科學(xué)地安排實(shí)習(xí)計(jì)劃，關(guān)系到學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的程度。因此對(duì)每個(gè)專業(yè)，應(yīng)根據(jù)多年的教學(xué)與臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查、研究，安排詳細(xì)周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃。每一個(gè)專業(yè)在每一個(gè)時(shí)間段都要有具體的實(shí)習(xí)任務(wù)安排，在完成每一個(gè)科室的實(shí)習(xí)任務(wù)后，要求學(xué)生寫出實(shí)習(xí)小結(jié)，對(duì)自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)正，加以完善。

3 嚴(yán)格加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)過(guò)程管理

臨床實(shí)習(xí)管理關(guān)系到學(xué)生是否能順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)校要有專門的實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，所有的小組成員定期對(duì)每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行巡視，并且與實(shí)習(xí)醫(yī)院的主管部門、帶教老師、實(shí)習(xí)生進(jìn)行座談，聽(tīng)取他們的匯報(bào)與反饋。針對(duì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題與醫(yī)院、學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通與交流，并做出及時(shí)的處理。

4 切實(shí)做好實(shí)習(xí)鑒定工作

學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)報(bào)告，及時(shí)上交《實(shí)習(xí)鑒定表》，寫好實(shí)習(xí)總結(jié)，學(xué)校根據(jù)其表現(xiàn)，給予4個(gè)等級(jí)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，即優(yōu)秀、良好、及格、不及格。針對(duì)不及格學(xué)生應(yīng)給予重新實(shí)習(xí)一段時(shí)間或推遲畢業(yè)的處理，目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格的醫(yī)療技術(shù)人員，把學(xué)生放心地交給社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

以上是筆者對(duì)實(shí)習(xí)管理工作的一些體會(huì)。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證明，學(xué)生的實(shí)習(xí)工作取得不錯(cuò)的效果，每年的實(shí)習(xí)生幾乎全部順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并且順利畢業(yè)，為走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也贏得社會(huì)廣泛的贊譽(yù)。■