關于職業院校大學英語教學中的德育滲透

胡波

（廣州市工貿技師學院 廣東 廣州 510425）

關于職業院校大學英語教學中的德育滲透

胡波

（廣州市工貿技師學院 廣東 廣州 510425）

德育是職業院校教育的重要內容之一。在大學英語課程教學中，英語教師應本著教書育人的職責，根據學生的實際情況，采取適當的方法，在英語知識傳授的同時進行德育滲透，從而達到全面教育學生的目的。

職業院校；大學英語教學；德育滲透

德育是職業院校教育的重要組成部分，對培養我國社會主義現代化建設人才起到了不可替代的作用。

我國一直以來強調應試教育，在教學過程中往往偏重知識教學和應試能力，輕視德育工作。在職業院校，則以學生技能培養為重點而忽略其他方面，這樣在職業院校開展學生德育工作任重而道遠。德育工作必須得到各科任課教師的配合，滲透到各門課程教學中去。大學英語作為職業院校的公共必修課程之一，學習人數多，學習時間長，影響面廣。因此，在大學英語教學中進行德育滲透，會取得非常好的效果。所以，對學生進行德育，是大學英語教學的重要組成部分，也是其教學目標之一。二者應該有機結合，達到培養學生全面發展的目的。

職業院校大學英語課堂教學中德育滲透的方法

英語教師應立足于課本內容，充分利用和挖掘英語教材中的德育因素來教育學生，把德育滲透到課堂教學的各個環節中去。

（一）通過課堂討論進行德育滲透

目前，各職業院校所選用的大學英語教材中，有很多含有德育因素的文章，對學生有著深刻的思想教育意義。如《新世紀基礎英語》第三冊第十二單元的課文No gains without pains—or are there?（《一分辛苦，一分收獲——果真如此嗎？》）一文，從關于一只螞蟻和一只蚱蜢的兩個英語寓言談起，分析當今澳大利亞出現不勞而獲的現象及其原因，由此告誡學生：人們應該辛勤勞動才能有所收獲，不要投機取巧，這樣才能推動社會發展，而澳大利亞不勞而獲的現狀是有其深刻的社會歷史原因的。教師可根據我國的實際情況，結合我國古詩“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，使學生明白我國自古就推崇一分辛苦，一分收獲，有付出才有回報的。因此，在講解這一節課的英語知識的同時，教師可以適時地提出以下問題供學生討論：(1)What does the author imply by telling the classic version of the fable“the ant and the grasshopper”?（作者講述《螞蟻和蚱蜢》這個寓言故事的經典版本，其含義是什么？）(2)What does the author imply by telling the modern version of the fable?（作者講述《螞蟻和蚱蜢》這個寓言故事的現代版本，其含義是什么？）(3)What kind of role did the government play in the modern version?（在現代版的《螞蟻和蚱蜢》這個寓言故事里，政府起到了什么作用？）

通過對這些問題進行深入激烈的討論，學生能更準確地把握文章的大意及主旨，潛移默化的受到德育熏陶。

（二）通過文章內容講解及主體升華來進行德育滲透

例如，《新世紀基礎英語》第三冊第八單元課文I Imagine World Peace（《設想世界和平》）一文，整篇以I imagine a world where…的排比結構，充滿激情地表達了作者對一個自由、和平、人人平等、國與國之間和諧相處的美好世界的憧憬。教師由此可進一步深化，陶冶學生對世界和平與平等的美好向往，并激發他們努力學習，通過自己的努力來維護世界和平，建設一個更加美好的未來。

又如，該教材第三冊第九單元課文The Most Precious Gift（《最珍貴的禮物》）一文，講述了作者在母親節來臨之際，因女兒準備送給她一份特別的節日禮物而感動，感動于女兒的純真、信任和夢想，由此升華出小孩子身上有著成人所不具備的優良品格。在講授完課文語言點的同時，教師可以啟發學生思考這樣一個問題：What should adults learn from children?（我們成年人應該從小孩子身上學習一些什么？）在討論過后，教師可以進行總結，教育學生應該像小孩子那樣有遠大的理想，而不要整天垂頭喪氣、自暴自棄；看待周圍的事物應該簡單一些，而不要世故處事；要信任他人，而不要盲目懷疑一切。這些對學生樹立正確的人生觀、價值觀都有非常積極的作用。

再如，該教材第四冊第三單元課文Two truths to live by—hold fast,and let go（《生活的兩條真理——抓緊，放手》），該文以優美的文字，通過散文的形式，闡述了生命的賜予是寶貴的，人們應該珍惜每一分鐘，去主動地、用心地體會生活中所有的美好。同時，要教會學生承受失敗，學會放棄。在人寶貴的一生中，應該樹立遠大的理想，應該去追求那些永恒的精神上的東西，而不都單單是物質的，這樣人的一生才會有意義。在歸納主題后，教師可以引導學生將這種崇高的人生觀和自己的人生觀進行比較，看看自己有哪些做的還不夠好，從而擺正位置，并學會用正確的人生觀指引自己。

這種在課文中發掘德育因素，結合課文內容講解德育的方式，使學生在英語課堂上不知不覺受到熏陶，比起單純地、孤立地講解德育理論，能達到更好的效果。

（三）通過自身行為來進行德育滲透

在英語課堂上，教師應該規范自己的行為，通過自身的言行來滲透關于平等、自信、理解、寬容、誠實等思想、觀點。比如，在課堂上，教師應該給予每個學生參與課堂活動的機會，讓他們懂得平等。當學生對課堂問題回答錯誤時，教師應該給予學生更多的鼓勵，而不是責備，讓學生感受到教師對他們的理解和寬容。當學生有不理解的內容或對教師的講解有不同見解時，敢于向教師提出，勇于提出自己的觀點，就是誠實的體現。教師應該從課堂上每一個細小的環節入手，使課堂成為對學生進行德育滲透的有效場所。

職業院校大學英語課外活動中德育滲透的方法

豐富的大學英語課外活動是英語課堂教育的必要補充，也是進行德育滲透的良好載體，它可以激發學生的英語學習興趣，開闊視野，讓學生學會自主學習，從而提高職業院校的育人質量。因此，在課后，教師可以組織各種適合學生語言水平、能提高學生語言應用能力的活動，使學生在大學英語課外活動中受到德育熏陶。

大學英語課外活動形式多樣，比如，發動學生搜集有關國際上一些時事報道，讓學生用英語來復述這些事件，并發表他們對這些事情的觀點和看法。在學生復述和給出看法之后，教師可以進行適當的引導。如World Trade Center Attack（9.11事件），教師可以在學生描述和給出評論以后，組織學生探討一下恐怖主義問題，最后進行總結，這樣不僅對學生進行了德育教育，還能教育學生要熱愛和平，反對恐怖主義，為世界和平貢獻自己的一份力量。

另外，還可以組織學生參加英語諺語搜集比賽，按照英語諺語的教育意義來分類，看看誰收集的英語諺語多，理解意義準確。英語諺語精辟深邃，富于哲理，涉及范圍廣，對學生有很強的教育意義。比如 “Well begun is half done”（搞好開端，完成一半），“A good beginning is half done”（好的開始是成功的一半）。這兩條諺語都教育學生要有始有終，不要放松對自己的要求。再比如“Love me little,love me long”（給我點滴愛，給我持久愛），“The heart that once truly loves never forgets”（愛情真，不變心）。由于中國人歷來含蓄，在上課時，教師一般不好直接提及有關愛情的話題，因此對學生要樹立正確愛情觀的教育也比較少。而英語諺語就是在感情方面教育學生的很好載體。這兩條諺語對學生正確愛情觀的樹立有著非常大的指導作用。

此外，還有很多形式多樣的英語活動可以開展。比如，要求學生以一個主題（如中國的傳統節日）來制作一份英語手抄報。學生在搜集手抄報資料的時候，就會主動去了解有關這些節日的傳統習俗。這樣，學生既收獲了知識，又熏陶了愛國主義情操。再如，開展一些英語小品話劇表演比賽。要求學生自導自演一些小品話劇。學生在自導自演的同時，不僅能挖掘到人物本質，更深刻地體會到劇本的精深內涵，而且還能加強同學之間的溝通與合作，有利于學生溝通、協調能力的培養。而這些能力是純粹的德育理論說教所培養不出的。

在大學英語教學中，職業院校英語教師要本著“育人”這一根本，注意采取科學的方法，結合學生的實際情況對學生進行德育滲透，讓大學英語教學在進行英語知識傳授的同時進行德育滲透，從而達到全面教育學生的目的。

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G717

A

1672-5727（2010）04-0147-02

胡波（1982—），女，湖北武漢人，廣州市工貿技師學院助理講師，現就讀于廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學英語教學方向研究生課程進修班，主要從事職業院校公共英語教學和專業英語教學工作。

（本文責任編輯：鄭晶）