巧用“引用”擬文題

■ 任潔茹（山東省煙臺(tái)市祥和中學(xué)）

巧用“引用”擬文題

■ 任潔茹（山東省煙臺(tái)市祥和中學(xué)）

“眼睛是心靈的窗戶”，而文章的題目就是文章的眼睛，是文章內(nèi)容的一扇窗戶，是作者與讀者情感交流的第一個(gè)接觸點(diǎn)。透過(guò)題目這扇窗戶能洞察到文章的中心內(nèi)容。

俗話說(shuō)“題好一半文”，一個(gè)好的標(biāo)題，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，能給人清新脫俗、耳目一新的感覺(jué)。題目起得好，能收到畫(huà)龍點(diǎn)睛、事半功倍的效果。

題目對(duì)于文章來(lái)說(shuō)，作用如此之大，在寫(xiě)一篇文章前要先擬一個(gè)好的標(biāo)題。文題要擬得好，還要擬得巧。除了語(yǔ)言要高度精練概括并盡量?jī)?yōu)美、新穎、獨(dú)特、吸引人之外，如果能巧妙運(yùn)用一些手法，就能達(dá)到更好的效果。

巧擬文題的手法多種多樣，其中，巧用修辭方法擬文題就是很重要的一種，設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、雙關(guān)等修辭都可用來(lái)擬文題。如果能將它們巧妙運(yùn)用到作文題目中，將會(huì)很好地包裝題目，給文章增色不少。這里主要結(jié)合具體例子談?wù)勄捎靡脭M文題的方法。

引用法標(biāo)題筆者主要?dú)w納了以下三種常見(jiàn)的：

1.引用歌詞、歌名作標(biāo)題

不少歌曲的歌名、歌詞很精練，且含義深刻，可以借來(lái)用做文章的標(biāo)題。

如：描寫(xiě)家鄉(xiāng)的可用“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好”“快樂(lè)老家”；描寫(xiě)媽媽的用“世上只有媽媽好”“有媽的孩子像塊寶”“沒(méi)媽的孩子像根草”；描寫(xiě)爸爸的可用“爸爸，爸爸，好爸爸”；描寫(xiě)老師的可用“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”；體現(xiàn)人要有樂(lè)觀精神的可用“男兒當(dāng)自強(qiáng)”“笑比哭好”“莫斯科不相信眼淚”“少年壯志不言愁”；表現(xiàn)對(duì)未來(lái)充滿信心的“我的未來(lái)不是夢(mèng)”；表現(xiàn)奮斗、拼搏精神主題的用“愛(ài)拼才會(huì)贏”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”；描寫(xiě)友誼的可用“牽手”“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”；描寫(xiě)女強(qiáng)人的：“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”；表現(xiàn)團(tuán)結(jié)的：“團(tuán)結(jié)就是力量”；寫(xiě)自己的，可用“小小的我”“我是一只小小鳥(niǎo)”；歌頌祖國(guó)的可用“我愛(ài)你，中國(guó)”“萬(wàn)水千山總是情”“把根留住”；表現(xiàn)父母對(duì)子女的愛(ài)可用 “愛(ài)就一個(gè)字”“把握生命中的每一次感動(dòng)”；表現(xiàn)孤兒或父母離異的單親家庭孩子的愿望：“我想有個(gè)家”；描寫(xiě)大海的：“大海啊，故鄉(xiāng)”；歌頌花的：“牡丹之歌”“在那桃花盛開(kāi)的地方”“紅梅贊”。

這些歌詞很能吸引人，并且因?yàn)槭谴蠹覀鞒母枨急容^熟悉，讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，比較容易被接受，老少皆宜，且很容易讓人讀著讀著就哼唱起來(lái)，利于達(dá)到情感的共鳴。

2.引用名言警句、詩(shī)詞曲賦、俗語(yǔ)等作標(biāo)題

它們大多家喻戶曉，富含深刻的哲理，能起到警戒的作用，有的還可揭示文章的中心，起“文眼”的作用。

如：表現(xiàn)持之以恒精神的可用“鍥而不舍，金石可鏤”；表現(xiàn)開(kāi)始的重要性的用 “萬(wàn)事開(kāi)頭難”“千里之行，始于足下”“千里長(zhǎng)堤，毀于蟻穴”“不積跬步，無(wú)以致千里”“冰凍三尺，非一日之寒”；表現(xiàn)小事不可忽視的用 “小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”“不因惡小而為之”“不因善小而不為”；表現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的：“俯首甘為孺子牛”“春蠶到死絲方盡”；表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)思念的：“月是故鄉(xiāng)明”“低頭思故鄉(xiāng)”；表現(xiàn)人生反復(fù)無(wú)常，變化大的：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“三十年河?xùn)|，三十年河西”；表現(xiàn)舍身為公的、勇敢無(wú)畏的：“人生自古誰(shuí)無(wú)死”“留取丹心照汗青”；表現(xiàn)從小到大發(fā)展過(guò)程的：“星星之火，可以燎原”；表現(xiàn)堅(jiān)持意見(jiàn)、有決心的用：“走自己的路，讓別人說(shuō)去”；表現(xiàn)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”；表達(dá)子女對(duì)父母的報(bào)答的用：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”；描寫(xiě)草的：“離離原上草”；描寫(xiě)秋天景象的：“霜葉紅于二月花”；表現(xiàn)勤奮的重要性：“書(shū)山有路勤為徑”“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；表現(xiàn)從小發(fā)奮的重要性的：“少壯不努力，老大徒傷悲”；表現(xiàn)堅(jiān)持的重要性的：“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”；表現(xiàn)實(shí)干的重要性的：“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”。

3.引用典故、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人事例來(lái)擬標(biāo)題

如表現(xiàn)忠言的用：“良藥苦口利于病”“忠言逆耳利于行”；表現(xiàn)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的：“敢于班門弄斧”；表現(xiàn)勇于展現(xiàn)自己的：“勇于毛遂自薦”；表現(xiàn)各顯才能，人盡其才的：“八仙過(guò)海，各顯神通”；表現(xiàn)人多力量大、智慧多的，可用：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”；表現(xiàn)環(huán)境對(duì)人的作用可用：“近朱者赤，近墨者黑”；表現(xiàn)知難而進(jìn)的：“明知山有虎，偏向虎山行”；表現(xiàn)后代人超過(guò)前代的：“長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高”“江山代有人才出”“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；表現(xiàn)得過(guò)且過(guò)的：“做一天和尚，撞一天鐘”；表現(xiàn)準(zhǔn)備工作的重要性的：“磨刀不誤砍柴工”“臨陣磨槍，不快也光”。其他再如：“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)””可憐天下父母心”“開(kāi)卷有益”“勤能補(bǔ)拙”“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”“狗拿耗子多管閑事”“切莫一晌貪歡”。

這些引用簡(jiǎn)潔、精辟、深刻、獨(dú)到，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示中心的作用。而且又是婦孺皆知的歌曲、故事等，深入人心，容易被接受，能起到事半功倍的效果。不過(guò)，采用引用法擬文題要靈活，可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上加以改動(dòng)，或選取其中某一精彩部分，不能生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)。否則就會(huì)事倍功半，還達(dá)不到預(yù)期的效果。

法標(biāo)題即：在作文標(biāo)題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┚实摹⒂袃r(jià)值的詞語(yǔ)、短語(yǔ)等作為文章的標(biāo)題。要很好地引用，就需要平時(shí)多讀書(shū)，多積累，有了豐富的內(nèi)存，再加以靈活轉(zhuǎn)變，才能達(dá)到物為我用的境界。