淺談新時期藥學專業實習帶教管理

楊秋英 吳梅香 楊紅霞

淺談新時期藥學專業實習帶教管理

楊秋英 吳梅香 楊紅霞

目的探討提高藥學生實習質量，培養高素質的藥學人才。方法進行崗前教育；選擇好臨床帶教老師；進行質量跟蹤評估。結果加強了帶教老師的責任感，藥學生生政治和業務素質有所提高。結論進一步規范了帶教管理，有利于提高藥學生實習質量。

藥學學生；實習帶教； 管理

藥學專業學生進入醫院實習的階段，是從學校走向工作崗位的過渡時期，也是理論與實際相結合的重要階段。藥學專業學生在縣級醫院實習包括以下幾個組室:藥房（調配處方）、藥庫（采購供應）。對他們來說，是一個很好的崗前訓練基地。實習質量很大程度上決定了學生走上工作崗位后能否勝任工作。因此，實習是非常重要的。如何根據醫院特點進行藥學臨床教學管理，是擺在臨床教學醫院的一個重要課題。

1 臨床教學的思想政治管理

發揚救死扶傷的人道主義精神，全心全意為患者服務是醫院政治工作的核心，對實習藥學生要高度重視共產主義道德和醫德醫風教育，樹立一切為患者的觀念，把解除患者痛苦作為人生價值的具體體現。實習藥學學生入崗前要組織她們接受結合崗位特點的短期培訓教育，以幫助她們對自己所處的環境以及所要承擔的工作特點有一個基本的了解，按教學大綱要求達到培養目標，并對所在教學醫院工作崗位特點、醫院規章制度有一個充分的認識。主要內容：一是專業教育，介紹和學習藥學前輩的獻身精神，加深她們對本專業的熱愛，并立志為本專業獻身，提高她們實習的熱情。由主管教學的院長、科教科長、藥劑科主任向學生講明實習的目的、意義、任務、要求和注意事項等。二是主人翁思想教育，向藥學生介紹院、科室情況及醫院發展前景，教育藥學生熱愛醫院，以院為家，把自己當作醫院的一員，為醫院建設作貢獻。三是啟蒙教育，讓藥學生認識到實習是接觸社會的開始，要求藥學生樹立良好的醫德醫風，以白求恩為榜樣，發楊救死扶傷的精神，搞好醫藥、藥患關系。四是制度教育，重申學校各項規章制度及講解醫院各項規章制度，結合每屆藥學生所存在的問題及實習不同階段易出現的薄弱環節，教育藥學生認識自己的社會責任，使藥學生一開始在頭腦中就有高度的責任感。

來院實習的藥學生，年齡平均18歲左右，心理發育尚未完全成熟，她們有著不同的理想和強烈的求知欲望，可塑性強，易受到外界因素影響，通過崗前政治思想教育后，使得她們對醫藥學工作有更深一步的了解，并認識到藥學工作的科學性、技術性和服務性。同時，我們還采用多渠道、多形式進行醫德醫風教育，如參加病房工休會、醫德醫風知識競賽，學雷鋒小組，白衣天使形象演講等，把醫德醫風教育與她們的工作、學習、生活結合起來，對她們的失誤不是簡單粗暴地指責，而是采用對待朋友、親人及孩子一樣給予諒解和諄諄教導。經過病員服務態度調查及醫護人員反映證實，經過崗前整體素質教育的藥學生進入臨床實習后，基本上能較快地適應角色轉換，以主人翁的責任感、文明禮貌、熱情周到的服務態度出現在患者的面前，其服務態度調查優良率達99%。

2 帶教人員的選擇與管理

強調帶教教師的模范、表率作用，調動帶教教師的積極性 ，帶教教師的素質直接影響到教學質量。帶教老師必須注意培養藥學生各種能力，包括觀察能力、動手能力、語言表達能力、心理洞察能力，特別是開拓創新能力。我院十分注重選擇有學識、有才能、基礎好、品質良、體質健、熱愛教學工作的具有藥師以上職稱人員擔任帶教工作。她們熱愛本職，熱愛藥學事業，實踐經驗豐富，藥學基礎理論知識扎實和具有良好技術基本功。如藥房帶教教師工作應一絲不茍，調配處方應準確。熟悉藥品的化學名、商品名、外文名等，向患者解說應耐心細致。要求老師盡教師天職，不斷向藥學生傾注一片愛心，寄深情于自己的接班人，以教為主，而不是以用為主，克服過去指揮多、指導少，大膽放手的帶教方法。以牢固的專業思想，嚴謹的工作作風，良好的職業道德修養來影響和熏陶藥學生。

我們的具體做法是：挑選帶教老師要經過帶教崗前培訓，熟悉實習大綱。審核組室配備的帶教人員技術素質和業務素質，檢查制定的帶教計劃是否符合大綱要求，切實可行。指導掌握不同實習階段藥學生心理狀態，使之做到因材施教。指出帶教中易出現的問題，以便采取相應對策。

3 教學質量評估的管理

對教學要定期評估，以利于教學質量的提高。①評估應根據事先確定的目標進行；②評估應定期進行；③評估工作應客觀進行；④評估應從實際出發；⑤評估應包括對缺點改進的建議；⑥評估應針對學習過程及結果進行。

對各組室帶教人員的綜合評估。科教科根據每科輪轉出的藥學生填寫的“實習生實習輪轉帶教情況反饋表”和召開藥學生、帶教人員座談會等進行帶教量化處理。內容包括教學計劃執行情況，檢查藥學生業務筆記次數，小講課次數，受到藥學生表揚和批評次數。綜合評估提出的問題和建議，及時反饋到實習科室和個人，對帶教好的老師給予肯定，不足之處及時糾正，以提高帶教老師能力和水平。對藥學生的綜合評估一是科教科采取定期下科室跟班檢查，隨時抽查科主任、帶教人員填寫“學員輪轉科室鑒定表”等方式進行質控；二是綜合監控，實習組室建立教學記錄本，記載實習生考勤，主動到科室參加值班次數，組室評價，業務及技術基本工考核成績，實習期間表現等。總之，提高帶教水平和學生的實習質量是一項長期、復雜的工作，方法也很多，只有在實踐中不斷摸索，不斷積累，才能做好新時期的帶教工作，為社會培養更多優秀的藥學人才。

R192.8

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1671-8194（2010）07-0154-01

江西首峽江縣人民醫院（331409）