多媒體技術在臨床護理教學中的應用①

唐碧英 余秋花 李小銀 王思琛 馬靜玲

(中山大學第一附屬醫(yī)院放射介入病區(qū) 廣東廣州 510080)

多媒體技術在臨床護理教學中的應用①

唐碧英 余秋花 李小銀 王思琛 馬靜玲

(中山大學第一附屬醫(yī)院放射介入病區(qū) 廣東廣州 510080)

把多媒體技術應用到臨床護理小課、臨床護理查房、護理操作示范等護理教學活動中去,能達到活學活用的目的,并且有助于學習興趣的提高,對護理工作質量和護理教學質量的提高起到巨大的推動作用。

多媒體技術 臨床護理教學 應用

在醫(yī)療衛(wèi)生領域引入信息化概念后,以計算機為代表的信息技術在醫(yī)院日常工作的各個方面得到廣泛地應用。網絡化教學平臺為學生的自主學習提高了非常寬廣的空間,將多媒體技術應用于臨床護理教學中,將極大的改變護理管理模式和帶教模式,很大程度上提高了護理管理水平和護理教學水平,保障了護理質量和教學質量,將引發(fā)臨床教學的新變革。

1 現代教育技術應用于臨床護理小課

多媒體計算機技術,利用計算機綜合處理文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等多種媒體信息。將枯燥的護理理論或文字說明改變?yōu)樾蜗蟆⒅庇^、生動活潑的圖片或畫面,加入動聽的音樂,給學生多種感官的刺激,激發(fā)學生的學習興趣,也可以創(chuàng)造出交互的教學環(huán)境,形成智能化的人機對話學習氛圍,讓學生有強烈的真實感和參與感[1]。在臨床護理教學過程中,多媒體的應用,已越來越被臨床護理帶教老師認可和使用。在臨床護理小課中,多媒體是臨床護士在帶教過程中常用的一種教學手段,計算機輔助教學徹底改變傳統(tǒng)的以黑板、粉筆為傳授知識的工具,配以畫面,語音合成、解說,生動有趣、形象逼真的教學軟件將廣泛應用于教學活動中。例如:在講授“水封瓶的護理”過程中,我們先播放一段臨床中氣胸病人的臨床表現和癥狀、放置水封瓶病人的畫面,護士為患者更換水封瓶的錄像,先讓學生了解什么患者需要放置水封瓶,患者為什么要放置水封瓶,放置水封瓶的原理,放置水封瓶患者護理的操作過程,然后講授胸腔閉式引流(水封瓶)的原理、放置的目的、位置到如何護理,整個過程都采用多媒體技術,生動展現了護理的全過程,給學生留下了深刻的印象,提高了教學的效果,同時也提高了學生們的學習興趣和學習效率,接受能力大大得到提高。

2 現代教育技術應用于臨床護理查房

臨床護理查房是常用的一種臨床教學方式,它通過實際病例,把醫(yī)學理論和臨床實踐緊密聯(lián)系起來,調動學生的學習主動性,激發(fā)學生的好奇心、求知欲,使學生的思維積極活動起來,啟發(fā)學生獨立思考,發(fā)展其邏輯思維能力,這就是啟發(fā)式教學。在臨床護理查房中,多媒體將文字、動畫、圖形、圖像、聲音等數字資源通過編程方法整合在一個互動的整體中,利用文字、圖形、動畫、聲音等多種形式采用動靜結合、聲情并茂的的方式進行教學,使聽課者身處一種生動、有創(chuàng)意、有經歷的環(huán)境中,激發(fā)他們的想象力,開拓他們的思維空間,加深理解和記憶[2]。通過這種方法來激發(fā)參與者的思維,活躍查房氣氛,調動大家的學習積極性和參與度,然后主講人再系統(tǒng)地講解膽道引流管的護理。整個查房采用臨床病例和多媒體技術相結合的方式,不僅讓參與者身臨其境、印象深刻,而且簡單易懂,達到良好的臨床教學效果。

3 現代教育技術應用于臨床操作示范

護理操作示范不同于護理小課和護理查房,它更注重于實際動手能力的培養(yǎng),所以我們首先要注意培養(yǎng)學生之間的協(xié)作精神。現代教育觀念的整合要體現以人為本。在教育的過程中,要以學生為主,教師所起到的作用則是引導和幫助。平時的操作示范,由護理部每個操作挑選1～2個操作較好的護士做示范員,由于護士人數太多,不能大家一起去看,每個病區(qū)派1個護士去看,回來再按照示范員的做法教其他的護士,你教我,我再教她,一人偏差一點,到最后就有可能出現大的偏差,達不到規(guī)范示范的目的。通過多媒體技術,把示范員的操作過程錄制成錄像,進行剪輯,加以配音,解說重點難點,放到每個病區(qū)的電腦上,實現資源共享。大家有時間可以隨時觀看、分步驟練習,共同切磋,大家都可以把每一個流程、每一個細節(jié)都把握好,做到步步到位,規(guī)范每一位護士的每一項操作,真正起到規(guī)范操作流程,提高操作技術水平的作用。信息技術的運用必然會影響到教育方式和教學模式,最重要的一點是要培養(yǎng)學生的信息意識,了解信息的來源、信息的作用、獲得信息方式、處理信息的方法等等。此外,還要注意處理好基礎知識與最新信息技術的整合、基礎內容與發(fā)展內容的整合。

4 總結

我們作為臨床一線的帶教老師,要更新教學設計的思想和教學設計的方法,將新的教學方法溶入教學中。我們應該利用各種豐富的教學資源,把現代教育技術合理地運用到護理小講課、護理查房和護理操作示范等護理教學中去,從教與學的角度來著手,按照這兩方面的學習規(guī)律的角度去設計我們的課件,這樣才能達到活學活用的目的,并且有助于學習興趣的提高。對護理工作質量和護理教學質量的提高起到巨大的推動作用。

[1]李曉玲,徐桂紅,栗霞.現代教育技術在臨床護理管理中的應用[J].實用醫(yī)技雜志,2008,27(15):3473.

[2]馮崗,劉立捷,汪道萱.多媒體技術在臨床教學中的應用[J].中華護理雜志,2002,37(4):287.

R4

A

1674-0742(2010)11(b)-0188-01

2010-07-02

唐碧英(1978～):女,廣東河源人,護理師,本科,主要從事介入放射專科臨床護理及教學工作。