養(yǎng)成習慣是提高學習效率的有效途徑

朱永清

摘要：養(yǎng)成良好學習習慣，是節(jié)省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。如何培養(yǎng)良好的學習習慣?筆者在學習和工作中體會到應該從培養(yǎng)主動學習的習慣、掌握科學的學習方法、提高課堂學習的效率等方面入手。

關鍵詞：學習習慣；學習方法；學習效率

中圖分類號：G420

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5843(2009)06-0098-02

習慣是一個人在長期的生活和工作學習中所形成的一種不容易改變的行為、傾向和社會風尚。一種好的行為習慣讓人受益終生，但一種壞的行為習慣會讓人終生煩惱。對于學生而言，學習習慣的好壞在很大程度上決定了學習成績的優(yōu)劣，只有養(yǎng)成好的學習習慣，才能輕松取得好的學習成績。新課程提倡自主合作探究性的學習，從而培養(yǎng)學生學習能力。在培養(yǎng)各種能力的同時作為教師還應注意孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

養(yǎng)成良好學習習慣，是節(jié)省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。葉圣陶曾明確指出：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”言外之意是只有養(yǎng)成了良好的學習習慣才能算是搞好了教育。筆者在學習和工作中體會到應該從培養(yǎng)主動學習的習慣、掌握科學的學習方法、提高課堂學習的效率等方面人手。

一、培養(yǎng)主動學習的習慣

培養(yǎng)學生主動學習習慣，首先要培養(yǎng)學習興趣。興趣是最好的老師，是激發(fā)學生學習的最大動機，孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！迸d趣使學生把學習當作一種發(fā)自內心的、反映個體需要的活動。興趣是推動學生積極主動探求知識的動力，是加快教學節(jié)奏，提高課堂教學效率的基礎。當學生對學習有了興趣，他就會以百倍的勤奮、百折不撓的毅力去研究它，以達到清楚的理解。

培養(yǎng)學生主動學習習慣，其次要培養(yǎng)學生對學習的需要。學生視學習為自己的迫切需要和愿望，堅持不懈地進行自主學習、自我評價、自我監(jiān)督，必要的時候進行適當的自我調節(jié)，使學習效率更高、效果更好?！叭说囊簧?，就是學習的一生?！闭_認識終身學習有重大意義，進行更有效、更主動的學習。將大大提高學習的效果和價值。新課程提倡自主合作探究性的學習，而自主(主動)學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。只有形成了這種需要。才能主動去尋找和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學習資源，并能戰(zhàn)勝學習中遇到的種種困難。

培養(yǎng)學生主動學習習慣，再次要培養(yǎng)學生自我管理的能力。學生的自我管理，更體現(xiàn)了學生的主體性，更能培養(yǎng)學生的自主能力，在學習中讓學生自主管理，要給學生留有思考和想象的余地，使學生主動、獨立地發(fā)展，讓學生自我管理，充分發(fā)揮學生的個性特長、養(yǎng)成獨立思考、樂于求新、求異的精神，逐步提高自己的創(chuàng)造能力。做學習的主人。對自己的學習情況進行反思、檢查，總結學習經驗及教訓，隨時注意積累適合自己的有效的學習方法。學生的自主管理出現(xiàn)的各種各樣問題，班主任應定期或不定期地進行檢查，并在工作上給學生指點和幫助，使學生的學習更為高效。葉圣陶指出：“同學們一定要努力學會自學的本領，養(yǎng)成自學的習慣。只知道捧著課本死記硬背是沒有用處的，至多只能應付考試。學會了自學的本領，養(yǎng)成了自學的習慣，將來離開了學校，才能在工作和生活中不斷地自我充實，自我修養(yǎng)，成為有益于人民的人，有益于社會的人?！?/p>

二、掌握科學的學習方法

掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。學習方法就是學習時所采用的程序、方式、途徑和所遵循的要求、所采用的手段等?？茖W的方法學習方可事倍功半，是培養(yǎng)學生學習習慣的重要內容。

掌握科學的學習方法，要養(yǎng)成制定學習目標的習慣。目標越明確、越切合自己的實際情況，其學習行動的每一次努力越能夠獲得成功。于漪曾指出“每課堂的教學必須有明確的目的，教學內容應根據教學目的作一番認真的剪裁，要確定重點，突出重點，把握難點，分解疏導”。確立合理的學習目標是有效學習的開始。

掌握科學的學習方法，要養(yǎng)成勞逸結合的習慣。勞逸結合是提高效率的秘訣，學習好，更要休息好，學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息、娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

掌握科學的學習方法，要培養(yǎng)制定學習計劃的好習慣。計劃讓你有步驟進行學習；“沒有規(guī)矩，不成方圓”。教師應指導學生制定一個詳細的學習計劃。訂計劃要發(fā)揮學生積極性，教師不能代替，應該提出指導性意見。計劃定好后應督促學生嚴格執(zhí)行計劃，不能訂完計劃放在一邊，也不能“三天打魚，兩天曬網”。另外，計劃可以根據需要隨時調整。一個合理的學習計劃確實能起到幫助學生培養(yǎng)自覺性的作用。

掌握科學的學習方法，要培養(yǎng)日常積累的好習慣。學習是積累的過程，要積小流成大海。好習慣來自日常生活的積累。學生平時就有大量的古詩詞、好詞、好句、好段做積淀，他將來的文學底蘊肯定要豐厚得多。豐厚的積累，是提高能力的基礎。厚積薄發(fā)，水到渠成。杜甫說過，“讀書破萬卷，下筆如有神。”要想寫出好文章，必須多讀文章，要博覽群書，博采眾長。有豐富的積累才能有成就。司馬遷有了年輕時足跡遍于全國的游歷，多方收求，經年積累，才會有“史家絕唱、無韻離”的《史記》；范仲淹有了自幼在江南水鄉(xiāng)生活的經驗，才會寫出洞庭湖“霪雨霏霏”和“春和景明”的絕色景象。

三、提高課堂學習的效率

把終身學習作為一種習慣，你就會把它作為你生命里的首要任務。習慣出效率，良好的學習習慣可以提高學生的學習效率，學生在課堂學習中啟用自己的習慣，認真聽課，做到做事不拖延，遵紀守法。良好的習慣潛移默化影響到個人的成長，在提高學習成績的同時也在塑造個人品質。

提高課堂學習的效率，首先要有時間觀念的習慣，“時間是一種有限的、無法再生的資源”，養(yǎng)成良好的時間觀念是一個人做事成功的基本前提，上課不遲到，按時完成作業(yè)，今天的事今天完成，不要隨意將任務拖延，切忌明天復明天的拖拉作風。充分利用時間，養(yǎng)成高效的學習習慣。

提高課堂學習的效率，其次要有學習效能觀念習慣，“學習效能是終生發(fā)展的核心動力”。學習效能感可以有力地促進以自主學習為基礎的終身教育，一旦掌握高效學習的途徑，就可避免無效的重復勞動，不做無用功。通過提高成績、增強能力、歸因訓練、合理比較、增進身心健康提升學習效能，進而促進終身教育。

提高課堂學習的效率，其三要有掌握學習方法的習慣，找到適合自己的方法，如語文教材是學習的重中之重，上課時用好課本，每讀一遍課本，都有新的收獲，要先讀課本再做題；課堂上要養(yǎng)成善于整理筆記，堅持做難題筆記和錯題筆記，讀書的時候應當做一點筆記的習慣，掌握各科目的學習特點。

“良好的習慣是通向成功的階梯?！睂W生的成長過程中最重要的是習慣。好的學習習慣，好的思維習慣，好的行為習慣，是打開成功之門的鑰匙，是受益終生的財富。

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