高考化學(xué)應(yīng)試指導(dǎo)意見

怎樣備考高考化學(xué)，本文提出如下指導(dǎo)意見。

一、合理把握時間

1.時間分配建議分Ⅰ，Ⅱ兩卷，第Ⅰ卷控制在40—50分鐘，第Ⅱ卷用50—60分鐘，余10—20分鐘用于檢查。第Ⅰ卷相對難度低，分值高(83分)，力求準(zhǔn)而快拿足基本分(70分左右);第Ⅱ卷思維要求高，要留足時間去深思熟慮，力爭拿到優(yōu)勢分，體現(xiàn)出個人的實力。

2.做題順序建議編制一般先易后難，但不排除呈波浪形布局。因而建議考生一般先瀏覽全卷，應(yīng)從上到下，先易后難完成。遇難不亂，遇新不慌，沉著應(yīng)戰(zhàn)。若有卡殼，盡快放手，說不準(zhǔn)放一放，又突來靈感或喚起記憶。但切勿做著這一題，想著那一題，一心多用，否則難以保證思維的速度和質(zhì)量，影響常規(guī)題的正常發(fā)揮。同時也要有沖擊難題的勇氣，不輕易放棄每個得分機(jī)會。

二、確保選擇題的正確率

選擇題是化學(xué)高考中廣泛采用的一種題型。它具有構(gòu)思新穎、靈活巧妙、知識容量大、覆蓋面廣、考試的客觀性強、答題簡單、評分容易、客觀準(zhǔn)確等優(yōu)點。選擇題不但能用來考查考生基礎(chǔ)知識的掌握程度，而且能用來考查考生的思維敏捷性?？傊?，這類習(xí)題可衡量學(xué)生能否準(zhǔn)確地運用基本概念、基本理論和基本計算來解答問題，對學(xué)生扎扎實實地打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力都起一定作用。

1.選擇題失分的一般特征

(1)第1—5題得分率不佳。

(2)第6—17題的漏選率高。

(3)結(jié)合計算的選擇題正確率低。

2.選擇題失分的原因分析及對策

(1)前5題是基本題，學(xué)生易麻痹，考慮不周、知識面不廣是導(dǎo)致失分的主要原因。因而平時就要注意各種概念的引入、擴(kuò)展和應(yīng)用，尤其是抓住一般中的特殊，同時注重生活、生產(chǎn)、環(huán)境、能源、材料中知識的應(yīng)用。

(2)多選題漏選的原因之一是知識或能力的缺陷，但更主要的是考生選定一個答案后，注意力放松，思維力下降。因而要始終如一地對待每一個選項，同時要了解多選題的命題特征，遇到下列內(nèi)容要考慮多項設(shè)置的可能性。

①因不同反應(yīng)物的過量引起混合物組成的不同或產(chǎn)物量的不同。

②用不同的量或表達(dá)式來表示某一物質(zhì)的消耗或生成量或變化量。

③從不同角度采取不同的解決問題的方法。

④符合用極值法確定的合理范圍。

⑤不相干的拼盤式選擇。

三、答好簡答題

1.簡答題的考核功能

重在考查考生的思維過程。每個人思維的嚴(yán)密性、精確性、完整性，以及創(chuàng)造性和文字的表達(dá)力均可通過簡答題很好地體現(xiàn)，這是選擇或填空等客觀題無法考核的內(nèi)容。

2.失分的主要情形

(1)答非所問，踩不到“點”上。

(2)考慮不周，表述不當(dāng)。

3.常見類型及解答要點

單純識記性的簡答很少，都具有一定的難度，屬于理解應(yīng)用、邏輯推理、加工等，以考生的知識遷移、舉一反三、邏輯思維等方面的能力。常見類型及解答要點分述如下。

(1)設(shè)計實驗類。要掌握實驗設(shè)計的一般要領(lǐng)。①目的:根據(jù)提供的一定條件和要求，運用有關(guān)的原理和實驗技能，對實驗的儀器、裝置、步驟和進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想，提出可行方案。②原則:科學(xué)性、可行性、簡便性、安全性。③步驟:說明相關(guān)的理論依據(jù)和實驗原理，寫出對應(yīng)的方程式;選擇實驗所必需的儀器和藥品;注明裝置的連接順序或試劑加入的先后順序及其他操作要領(lǐng);描述有關(guān)實驗現(xiàn)象，得出正確結(jié)論。

(2)原因分析類。提供某些現(xiàn)象、實驗事實、工業(yè)生產(chǎn)、生活實際等具體問題，運用學(xué)過的知識來解釋其中的“為什么”。處理此類問題的思路是:

①尋找并亮出理論依據(jù):如原理、方程式，常用到的原理有勒沙特列原理、阿伏加德羅定律、質(zhì)量守恒定理(或其他守恒原理)、元素周期律。

②尋找事實與理論“結(jié)合點”，扣住要點，闡明理由，得出結(jié)論。

③表述時準(zhǔn)確，邏輯性強，能切中要害，分清主次。若實在難以把握或取舍，可把相關(guān)的要點同時列出，一般閱卷者都是尋找?guī)讉€得分點，多的無關(guān)者往往“視而不見”。

四、處理給予題

1.特點新、量大、隱蔽性強，一般提供的內(nèi)容有:①匯總、概括元素和化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等知識。②展示某些實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)結(jié)果等。③敘述某些討論對象的合成路線、制取、發(fā)展史料、應(yīng)用前景等。

2.功能

考查考生的理解力、思維想像力、判斷推理力、知識遷移力、分析計算能力和表達(dá)歸納等能力。它公正、全面地反映考生的綜合能力。

3.對策大多解題所需的一般均隱含于其中，關(guān)鍵看你會不會摘取、重組和加工。由于所給材料冗長、材料陌生，若從上到下逐字逐句讀完則不僅費時耗力，主次不分，而且常常云里霧里，前看后忘。

(1)先看問題后讀正文。做到問題心中有數(shù)，相關(guān)隨手畫出。每一個不一定都有用，有時是虛設(shè)的，要學(xué)會取舍，評價。

(2)針對問題全力尋找突破口。學(xué)生遇題應(yīng)看是否能直接解題，若不能，要思索，建立已有知識和解題所需知識間的銜接橋梁。

(3)由點到面，擴(kuò)大成果。每個給予題一般會提出若干個問題，它們彼此間或許是平行的，或許是連環(huán)式的。一時間要將題快速做出不容易，但一題也不會做也是不可能的，學(xué)生要弄清題與題間的關(guān)系，逐步攻克。

(4)復(fù)檢結(jié)果和題意之間有無矛盾，表達(dá)是否符合題意及一般規(guī)范。我們經(jīng)常遺憾地看到考生把離子方程式誤寫成方程式、摩爾質(zhì)量寫成相對分子質(zhì)量等，使來之不易的成果又化為泡影，這一點考生尤應(yīng)注意。

五、做好最后的迎考準(zhǔn)備

高考是一種融知識、能力、體能、心理等綜合性的競爭。最后，臨考前要調(diào)整心態(tài)、積蓄體能，適當(dāng)降低強度。如果學(xué)生至今仍陷于題海，那臨場發(fā)揮肯定是不會好的。我們可以歸結(jié)為以下幾點。

堅定信心，沉著應(yīng)試;

縝密審題，扣題作答;

先易后難，從容解答;

一絲不茍，每分必爭。