職業(yè)中專學(xué)生輟學(xué)原因分析及其預(yù)防

摘 要: 學(xué)生輟學(xué)是職業(yè)中專教育和管理過程中不容忽視的現(xiàn)象，若不加以控制，就會造成很大的負(fù)面影響，我們必須采取有效的措施加以預(yù)防，使每個(gè)職專生都能接受職業(yè)技能教育，使職業(yè)教育事業(yè)正常健康地發(fā)展。

關(guān)鍵詞: 職專生 輟學(xué) 原因 預(yù)防

一、職專生輟學(xué)的主要原因

職業(yè)中專的學(xué)生每年都有一部分中途輟學(xué)，這一方面為學(xué)校管理、班級管理帶來了不良的影響，另一方面對學(xué)生本人而言，既沒有完成學(xué)業(yè)，又失去學(xué)習(xí)及深造的機(jī)會，影響了他們的發(fā)展，并且給社會增加了就業(yè)的壓力和社會的不安定因素。結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查分析，我認(rèn)為造成輟學(xué)現(xiàn)象的主要原因有以下幾個(gè)方面。

(一)造成輟學(xué)的個(gè)人因素

1.一部分學(xué)生對今后的職業(yè)無所追求，沒有理想目標(biāo)，混著過，抱著到時(shí)候再說的心理。喪失了職業(yè)理想，也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，久而久之就會輟學(xué)。

2.有相當(dāng)一部分人受讀書無用論的影響，很多學(xué)生家長都有這種思想存在，甚至有的學(xué)生家長本身就反對子女上職業(yè)中專，這一點(diǎn)在家訪及社會調(diào)查中得到了證實(shí)。他們對職業(yè)教育沒有正確的認(rèn)識，對職業(yè)教育的發(fā)展還不甚了解。他們認(rèn)為，職業(yè)中專學(xué)不到什么知識、技能，即使學(xué)了些技能，畢業(yè)后也用不上，特別是在職業(yè)中專讀書的農(nóng)村學(xué)生，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)用不上，就業(yè)機(jī)會又少，念不念職業(yè)中專無所謂，造成了一部分學(xué)生心理上的波動，最終輟學(xué)回家。

3.一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較差、底子薄，在初中時(shí)學(xué)習(xí)就跟不上，甚至有些學(xué)生經(jīng)常曠課、逃課。入學(xué)后，由于高中的課程知識面廣，跨度比較大，知識容量又多，并且對學(xué)生的自控能力、自學(xué)能力、閱讀能力、思維理解和綜合分析判斷能力要求進(jìn)一步提高，有些學(xué)生感到知識前后銜接不上，知識上出現(xiàn)斷層，學(xué)習(xí)起來非常吃力，特別是對于理性比較強(qiáng)的學(xué)科，他們基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，聽課似懂非懂，綜合思維能力又差，增加了厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致輟學(xué)。

(二)造成輟學(xué)的環(huán)境因素

1.家庭環(huán)境因素造成輟學(xué)。通過調(diào)查，這種情況輟學(xué)的學(xué)生約占輟學(xué)學(xué)生的15%，有些學(xué)生的家庭收入比較低，或者是兄弟姐妹同時(shí)上學(xué)，而各級各類學(xué)校的收費(fèi)基本上都在同一時(shí)間內(nèi)，在很短的時(shí)間內(nèi)難以籌措數(shù)目較大的學(xué)雜費(fèi)，迫使學(xué)生不得不輟學(xué)在家以緩解家庭的經(jīng)濟(jì)困難。有些學(xué)生家庭由于發(fā)生了很大的事故或父母患有重病等原因，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)過重而中止學(xué)業(yè)。還有些學(xué)生父母不和，經(jīng)常吵架或離異，使學(xué)生沒有溫暖的家庭條件和平靜舒適的心理歸宿，又無經(jīng)濟(jì)依托，而過早地自立被迫中止學(xué)業(yè)。還有一部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越，在學(xué)習(xí)的過程中，父母為子女找到了合適的工作，導(dǎo)致子女不能繼續(xù)學(xué)習(xí)深造而中途就業(yè)。

2.班級的環(huán)境因素造成輟學(xué)。在輟學(xué)的學(xué)生隊(duì)伍中，有一部分是由于同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，鬧意見，或由于某種原因而受到老師的批評，而負(fù)氣退學(xué)。也有個(gè)別學(xué)生因早戀影響學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家。還有個(gè)別學(xué)生對自己的要求不夠嚴(yán)格，思想散漫，不遵章守紀(jì)，一向我行我素，不適應(yīng)學(xué)校、班級的嚴(yán)格管理，怕受學(xué)校的紀(jì)律處分，想到外面精彩世界闖蕩而輟學(xué)。

3.學(xué)校環(huán)境因素造成輟學(xué)。有些學(xué)生思想比較單純，在初中時(shí)就向往職業(yè)中專生活，想象學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)條件、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和豐富多彩的校園文化生活，其結(jié)果是入學(xué)后所見到的實(shí)際情況與想象中的差距很大，不免產(chǎn)生了退學(xué)的思想。

4.造成輟學(xué)的社會環(huán)境。由于高校的多年擴(kuò)招，加之就業(yè)觀念陳舊，很多大學(xué)生都無業(yè)，何況職業(yè)中專的學(xué)生。此外，社會輿論對職業(yè)教育的偏見認(rèn)識等是造成輟學(xué)的原因。

當(dāng)然，造成學(xué)生輟學(xué)的因素不是單一方面因素作用的結(jié)果，而是諸方面因素綜合作用的結(jié)果，因此職業(yè)中專的班主任要多方面考察，綜合分析，尋求適當(dāng)?shù)姆椒ū３謱W(xué)生的鞏固率，制止學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。

二、預(yù)防職專生輟學(xué)的方法

綜合幾年的班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以通過有效的途徑和方法防止輟學(xué)現(xiàn)象的蔓延。

(一)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，學(xué)習(xí)專業(yè)帶頭人事跡，在使其明確學(xué)習(xí)目的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)。職業(yè)理想是學(xué)生人生信條的基礎(chǔ)。要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，學(xué)習(xí)專業(yè)帶頭人的先進(jìn)事跡，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，在人生前進(jìn)的道路上不斷修正自己的目標(biāo)，且為之而奮斗。請有成就的畢業(yè)生講樹立職業(yè)道德的重要性，以身邊的真人真事教育學(xué)生。

(二)結(jié)合當(dāng)前的形勢，對學(xué)生進(jìn)行政策教育和就業(yè)觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。利用當(dāng)前黨扶持職業(yè)教育的政策及當(dāng)前社會人才需求形勢，教育學(xué)生抓住機(jī)遇，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。利用學(xué)生對專業(yè)知識的興趣，適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生意識到要學(xué)好專業(yè)知識技能，必須學(xué)好文化基礎(chǔ)課，這樣才能互相促進(jìn)，提高專業(yè)技能，改變就業(yè)觀念。結(jié)合社會人才需求由專業(yè)型向一專多能型的轉(zhuǎn)變，教育學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識技能的同時(shí)，適當(dāng)學(xué)習(xí)其它相關(guān)專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，以適應(yīng)社會人才的需要。這樣就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效控制后進(jìn)生的輟學(xué)。

(三)加強(qiáng)學(xué)校和班級的管理，有計(jì)劃有組織地開展豐富多彩的校園文化活動，充分利用職業(yè)中專現(xiàn)有的優(yōu)勢條件增加專業(yè)的吸引力、班集體的凝聚力。

學(xué)校嚴(yán)格管理，健全各種規(guī)章制度，強(qiáng)化德育教育，杜絕打架、喝酒、早戀等不良現(xiàn)象。學(xué)校、團(tuán)委、政教處定期舉行豐富多彩的文體活動，如:業(yè)已舉辦的校園之聲廣播、國旗下的心聲、周末聯(lián)歡會，學(xué)生之間及師生之間的各種體育比賽，等等，不但能豐富校園的文化生活，而且能大大培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生留戀集體生活。

嚴(yán)格班級的管理制度，充分利用班團(tuán)會時(shí)間，進(jìn)行職業(yè)道德教育、遵紀(jì)守法教育，或結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展形式多樣的主題班團(tuán)會，充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，使他們都高高興興地參與，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和班風(fēng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。如每日格言，單周團(tuán)會、雙周班會，學(xué)生輪流主持，定期評比等，有助于學(xué)生的穩(wěn)定健康成長。

(四)學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，注重教師的職業(yè)道德培養(yǎng)和自身素質(zhì)的提高，真正做到敬業(yè)、勤奮、求精、務(wù)實(shí)。同時(shí)加快實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)備。注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，并使學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識充分應(yīng)用到實(shí)踐上。千方百計(jì)地拓寬就業(yè)渠道，使學(xué)生除部分深造外，都能在社會上找到自己合適的位置。讓學(xué)生、家長和社會都能感到，到職業(yè)中專學(xué)習(xí)，來有所學(xué)、學(xué)有所得、得有所精、精有所用，使那些猶豫不決的學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，樹立職業(yè)理想，使那些對職業(yè)教育存在偏見的看法、輿論得以改變。

誠然，控制職業(yè)中專學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象不僅僅依靠學(xué)校，還需要社會、家庭的共同努力。讓我們攜起手來，為職業(yè)中專生正常、健康發(fā)展，為培養(yǎng)社會所需人才作出貢獻(xiàn)。