高校就業現狀分析及應對方案

摘 要: 當前影響高校就業的現實性因素有很多，就業形勢的嚴峻使全社會高度重視，解決高校就業問題不僅關系到一所高校的生死存亡，而且關系到高等教育的改革與發展。解決此問題，要在政府的密切關注下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業渠道，更新就業觀念。

關鍵詞: 高校就業現狀 歷史成因 應對方案

我國納入世界經濟體系后，政治、經濟、科技、文化等方方面面都日趨全球化，為適應社會發展，高等教育事業近年來也是大跨步地發展，畢業生從2003年的213萬猛增至2009年的611萬，目前我國在校大學生人數已經居世界首位。與此同時，大學生就業難問題也愈演愈烈。當越來越多的畢業生走出校門涌入就業市場時，擺在家長和學生眼前的已不再是當初拿到錄取通知書時的驕傲與興奮，就業問題已引起黨和政府，以及全社會的高度重視和密切關注。大學生就業工作是落實“科學發展觀”，實施以“大學生就業”為目標的打造學生核心就業能力的系統教育工程。加強對大學生就業的理論研究、就業指導、大學生職業生涯規劃，確保大學生順利就業，關系到我國高等教育的健康發展甚至是經濟發展、社會穩定。

一、高校就業現狀及歷史成因

第一，我國納入世界經濟體系后，人力資源在出現就業機會增多的同時，就業的難度增大;人才地位的提高，伴隨著人才爭奪加劇;計劃配置減少，使市場配置增多，等等。

第二，高校連續幾年擴招，勢必造成高校畢業生高存量、高膨脹，給高校畢業生就業帶來新的壓力和難度。

第三，國內就業結構總體不平衡。一是地域不平衡性決定著我國的就業形勢在不同地區的差異性;二是不同學科、不同專業取向就業樂觀度差異明顯。

第四，高等學校在專業設置、人才培養等方面不能適應經濟發展的需要，導致畢業生和市場需求之間存在結構性的矛盾。

二、影響高校就業的現實性因素

其一，內因，即高等教育的快速發展促使高等教育的各項工作得到了同樣的快速發展，但與此同時，大學生數量急劇增多，就業競爭越演愈烈，高校就業形勢日趨嚴峻。面對當前的大環境，畢業生的就業期望仍然較高。我國的高等教育，雖然走到了大眾化階段，但大學校園里精英教育的理念和模式仍然存在，大眾化教育的理念還沒有完全滲透到教育教學的各個環節。從專業和學科的設置不符合基層需要，到教育過程中優等就業導向等，使得畢業生就業期望越來越高。

其二，畢業生就業市場機制不完善。當前各個地區，各種形式的人才“供需見面會”大量涌現，但是市場機制仍不完善，體制性障礙仍存在。目前我國的高校就業工作由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區還有地方保護主義，對高校畢業生充分就業有一定的影響。

其三，用人單位對畢業生能力的要求，也是影響高校就業的一個原因。目前，由于多種因素的影響，部分大學生素質不適應社會需要，包括知識結構不合理，實際動手能力較差，事業心不強等。這些都是許多用人單位不愿意接受的。他們希望畢業生既要有一定的知識技能，又要有一定的社會工作能力，還要有敬業精神，最好是擁有其他專長的復合型人才，而實際具備這些條件的人很少。

其四，高校發展規模過快，專業結構與社會需要的矛盾突出，加之某些高校在利益驅動下，追求短期經濟效益，不顧自己的辦學能力，紛紛開設一些經濟收益較高的“熱門”專業，在專業設置方面表現出極大的不合理性，課程設置也脫離實際，教學質量明顯下降，不僅造成了部分專業“人才”的粗制濫造，而且從數量上迅速趨于飽和，甚至供大于求，畢業生與市場需求之間出現嚴重的結構性矛盾。

這些因素相互作用，直接影響高校就業工作的順利開展。所以做好大學生就業指導工作，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、發展觀、擇業觀，對他們進行求職技巧方面的一些培訓指導等，都成為促進大學生就業問題進一步解決的有效方案。

三、高校就業現狀的應對方案

首先，大學生應提高自身素質，更新就業觀念，積極到基層就業。目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，就要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己、完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力。當然，隨著就業形勢的變化，大學生應更新自己的就業觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，加強自身的擇業觀和就業觀教育，有針對性地選擇向基層就業。要轉變學生的精英化就業觀念，樹立大眾化的就業觀念。轉變畢業生對基層的認識，引導學生察覺在城鄉一體化進程和社會主義新農村建設的過程中，基層將會釋放出大量的創業機會，使學生意識到最早搶灘者將最早獲得更多的機會。新聞和輿論宣傳要加強正面引導，要長時期、高密度地宣傳到基層就業的典型，宣傳到基層就業也一樣能夠體現人生價值，也一樣能夠成就事業。通過正面的新聞宣傳和輿論導向，掃除社會的偏見與狹隘，旗幟鮮明地鼓勵畢業生面向基層就業。另外，大學生要認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處于主動地位。

其次，高校必須貫徹落實“科學發展觀”的指導思想，堅持與時俱進，全面加強對高校就業工作的指導與服務。就業指導工作的目的就是促進畢業生充分合理地就業。將就業指導貫穿于大學生活的全過程，根據學生成長和發展規律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業工作的內容。建立適應新形勢需要的就業指導工作運行機制，在高等教育大眾化的新形勢下，高校就業工作已不再是一項臨時性、階段性、局部性的工作，而是體現和貫穿于教育教學全過程，涉及學校工作的各個環節。因此，除了現行的校領導統籌，主管部門帶頭，各職能部門密切配合，各院、系層層落實的就業工作運行機制，應當將“職業生涯規劃”納入到教學的必修范疇，使其貫穿整個本、專科教學過程。

再次，政府應不斷完善就業市場，采取有效措施掃除體制性障礙，通過深化改革，逐步取消那些有障于學生就業的政策、制度等;各級政府要開放畢業生就業過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業設置的調整，以及對各類人才培養規模的調控，指導高校的改革，促使高校積極主動適應市場，培養出高素質的畢業生。高校要建立大學生就業工作的有效機制，建立健全學校及院系畢業生就業工作領導機構，同時根據畢業生就業工作需要，不斷完善管理體制和運行機制。就業工作不僅要完善管理體制，而且要積極培育和拓展畢業生就業市場和畢業生就業工作的研究，制定和實施就業指導工作方案，加強畢業生就業工作信息化建設，為畢業生求職提供高速、高效的信息服務。

最后，用人單位要樹立科學的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業生從高校畢業，缺乏實際經驗，而且他們要發揮出價值也需要一個過程，用人單位應對他們進行培訓，形成梯隊。總之，用人單位要改變自己的人才觀念，做到人盡其才。

參考文獻:

[1]張馳主編.大學生就業指導.華東師范大學出版社.

[2]張書明主編.新形勢下高校學生工作研究.中國社會出版社.

[3][英]Shirley Jenner著.秦巖譯.大學生求職指南——成功人生第一步.電子工業出版社.

[4]戚萬學主編.高等教育學.山東人民出版社.