初中思想政治活動課操作形式初探

摘 要：活動課是初中思想政治課的重要組成部分。本文簡要介紹了初中政治活動課的六種操作形式，對于上好活動課，豐富活動課的形式，具有重要作用和意義。

關鍵詞：初中思想政治；活動課；操作形式

中圖分類號：13647 文獻標志碼：A 文章編號：1671--7740(2010)03--0195-02

初中思想政治課是加強中學生思想政治教育的重要課程和主要途徑之一。提高初中思想政治教育課程的教學實效性，培養全面發展的人才，提高課堂教學質量，必須大力加強和積極探索活動課建設，推動了德育課程由認知教學到活動教學的轉軌。因此，重視學生能力的培養，實踐探索形式多樣富有成效的活動課是初中思想政治課教師的一個嶄新課題和緊迫任務。本文結合一線教學的實際經驗談談政治活動課的操作形式問題。

(一)主題討論

思想政治課課堂不能只是以“教材”講授為本，針對不同年級的學生，適當開展一些開放性主題討論是及時解決學生階段性困惑的有效方式，這種形式很受學生的歡迎，因為它有助于健康心理的培養，也有助于消除同學之間、師生之間的人際隔閡，達到心靈的和諧與溝通，為自己未來的成功墊好心靈的鋪路石。初一階段以針對學生剛進入一個新的學習階段，好奇心、表現欲強的心理特點展開，如“我理想中的初中生活”，“我和我的同桌”等。讓學生勇于分析自己和他人，了解自己的長處和短處，培養自尊自信。初二階段可以圍繞學法、守法、未成年人保護、家庭中的義務等內容開展，如燭光里的媽媽”、“說說我的家庭”、“網吧適合我們上網嗎”、“我喜歡的公益廣告”等。條件許可的話還可以真誠熱情地邀請家長一起參加，其感染力和情感教育效果有時比單純的家長會更好。初三階段可以圍繞人生觀、價值觀、職業觀等方面來談，形式不拘一格。

(二)問卷調查

問卷調查是對學生群體和個體進行分析的一種較為直接、真實、行之有效的途徑。初中階段的問卷主要分為個性心理分析、情境心理反應、個體行為調查、法律意識調查、職業傾向調查等種類。像初二學生的問卷可以這樣設置：(1)放學路上，有個網吧老板招呼你免費進去玩，你的反應是：A.太好了；B_絕不理會；C很猶豫。(2)春節時，父母招待朋友，人人讓你一起喝酒或吸煙，你的態度是：A.很高興；B.不接受；C.很矛盾，怕掃了別人的而子。(3)父母吵架后，你的做法會是：A.不干涉；B.幫著一方說話；C.合理勸說，讓父母和解……。

(三)講演辯論

講演與辯論是深受初中生喜愛的活動形式之一。它能鍛煉學生的邏輯思維、語言表達、應變心理等綜合素質，也有助于培養團隊合作精神。選題應當適當，要考慮到這個階段學生的年齡和身心發育實際。如“我們應怎樣孝敬父母”，“如何處理好同學之間的關系”，“我們應該怎樣學習”，“初中生：怎樣更好利用網絡”，“家鄉的變化”等等。

(四)模擬法庭

針對日常生活中常見的摩擦和糾紛，在講授完相關法律知識之后進行，讓學生嘗試扮演“原告”、“被告”雙方當事人辯護律師、“審判長”、“審判員”等，進行現場“公開審理案件”。這既可以充分鍛煉學生的實際用法能力，又可以考查學生對法律的理解，使案例中的各個“角色”和旁聽學生能夠學法、知法、懂法、護法，依法保護自己的合法權益。

(五)社會實踐

“想知道梨子的味道，必須親口去嘗一嘗。”實踐是思想政治教育的靈魂。初中生活潑好動，求知欲強，好奇心大，可靼性高。積極組織和動員他們參加形式多樣、豐富多彩的社會實踐活動，可以陶冶情操，加深對國情的認識，培養其尊老愛幼，關愛他人，助人為樂的良好道德風尚。

1.開展“關愛父母”的活動。以春節、婦女節、母親節、父親節、中秋節等節假日為契機，組織學生開展“關心父母，關愛長輩”活動，通過做家務，為父母洗腳，寫一封家書，對父母說“我愛您們”等形式提升學生家庭道德素養，構建和諧的家庭關系。

2.開展“關愛我身邊人”的活動。利用“3·5”學雷鋒日，組織學生關心幫助鰥寡孤獨老人，到敬老院慰問老人；向貧困同學獻愛心；觀看“希望工程”、“西部貧困母親”、“感動中國”十大人物頒獎典禮等視頻或新聞圖片，讓學生親身體會到互相幫助，奉獻愛心，關愛他人，的重要意義，體會到眾人拾材火焰高的道理

3.開展“了解我的家鄉”活動。組織學生深入田間地頭，詢問咨詢調查家鄉的巨大變化，體會改革開放的偉大作用，增強對建設中國特色社會主義的認同；感受到家鄉發展的不足，增強建設美好家鄉的使命感和責任感。

4.開展主題活動日實踐。建黨節、建軍節、教師節、國慶節等節日通過參觀、考察、聽講座、看視頻資料等形式進一步學習了解黨的歷史、人民軍隊的歷史，國家的歷史。在世界水日，世界衛生日，世界戒煙日，世界地球日，世界環境日，國際禁毒日等世界日，通過搜集材料，制作展板，發放宣傳材料等形式宣傳環境保護，節約資源，保護地球；宣揚關愛身體，健康生活，遠離毒品。

總之，“興趣是學生最好的老師”，初中思想政治課教師應與時俱進，大膽創新，充分把握學生的特點和政治課的相關原理，實現二者的有機融合，走出一條富有成效的提高初中生思想政治素質之路。