摘 要:數學內容本身充滿了辯證法。數學教學中,教師應重視引導學生從認識數學與實踐的關系中培養唯物觀;從數學知識與方法的學習過程中理解運動發展觀、普遍聯系觀、對立統一觀、質量互變觀等辯證唯物主義基本觀點;從問題解決中學會運用辯證唯物主義觀。形成辨證唯物主義分析能力。
關鍵詞:數學教學;辯證唯物主義;教育
中圖分類號:G642.0 文獻標志碼:A 文章編號:1671--7740(2010)03----0197---02
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