送楊少尹序

昔疏廣、受①二子以年老，一朝辭位而去。于時公卿設供張，祖道都門外，車數百輛。道路觀者，多嘆息泣下，共言其賢。漢史既傳其事，而后世工畫者，又圖其跡，至今照人耳目，赫赫若前日事。國子司業楊君巨源，方以能詩訓后進，一旦以年滿七十，亦白丞相去歸其鄉。世常說古今人不相及，今楊與二疏，其意豈異也？

予忝在公卿后，遇病不能出。不知楊侯去時，城門外送者幾人，車幾輛，馬幾匹，道邊觀者亦有嘆息知其為賢與否？而太史氏又能張大其事，為傳繼二疏蹤跡否？不落莫否？見今世無工畫者，而畫與不畫固不論也。然吾聞楊侯之去，丞相有愛而惜之者，白以為其都少尹，不絕其祿，又為歌詩以勸之。京師之長于詩者，亦屬而和之。又不知當時二疏之去有是事否？古今人同不同未可知也。

中世士大夫，以官為家，罷則無所于歸。楊侯始冠，舉于其鄉，歌《鹿鳴》②而來也。今之歸，指其樹曰：“某樹吾先人之所種也，某水某丘，吾童子時所釣游也。”鄉人莫不加敬，誡子孫以楊侯不去其鄉為法。古之所謂鄉先生，沒而可祭于社者，其在斯人歟！其在斯人歟！

（選自《古文觀止》）

［注］①疏廣、受：疏廣和疏受是西漢東海蘭陵（今山東棗莊）人，宣帝時，疏廣曾為太子太傅；疏受是疏廣的侄子，同時為太子少傅。②《鹿鳴》：《詩經·小雅》中的一篇，是宴賓客時所用的詩歌。后人以舉人登第而宴，稱鹿鳴宴。

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1．下列各句中，黑體詞的解釋不正確的一項是（ ）

A．方以能詩訓后進（正、始）

B．又為歌詩以勸之（勸說）

C．白以為其都少尹（啟奏）

D．沒而可祭于社者（通“歿”，死亡）

【現場解析】做這道題時，要結合文章的具體語境來解釋，A、C、D三項沒有錯，B項“勸”應該是勉勵的意思。

【參考答案】B。

2．下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項是（ ）

A．①一旦以年滿七十

②夫以秦王之威，而相如廷叱之

B．①然吾聞楊侯之去

②夫人之相與，俯仰一世

C．①丞相有愛而惜之者

②未有封侯之賞，而聽細說

D．①其在斯人歟 ②吾其還也

【現場解析】A項①是“因為”，②是“憑”。B項二者均用在主謂之間，取消句子的獨立性。C項①表并列，②表轉折。D項①表推測，大概；②表商量或希望，還是。

【參考答案】B。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（ ）

A．文章開頭一段寫漢代的疏廣、疏受的事跡，就是為了和下文中要寫的楊巨源形成對比，贊美他功成身退的美德。

B．作者對自己因為身體有病而沒有給楊巨源送行感到非常慚愧，這再次從一個側面突出了楊巨源的美好品德。

C．作者在文中對史官能不能為楊巨源立傳而不使他受到冷落，表示了自己的擔憂。

D．楊巨源在離任時，丞相有愛惜之情，稟奏皇上，任命其擔任家鄉河中府的少尹，不中斷他的俸祿，還作詩贈送給他。

【現場解析】A項“后代的事跡”錯。B項“作者對自己因為身體有病而沒能給楊巨源送行感到非常慚愧”錯。C項用意不在于表達擔憂之情。

【參考答案】D。

4.文章第一自然段寫疏廣、疏受二人辭去官職，離開朝廷的場面有何作用？

【現場解析】文章先宕開筆墨敘述西漢疏廣、疏受二賢辭官時，“百官送行”“路人泣下”的故事，緊接著把楊巨源辭職還鄉公卿送別的情景與二賢故事作具體的比較，以突出楊巨源品德之美，同樣受人敬重。

【參考答案】突出楊巨源品德之美，受人敬重。

5.從文章可以看出楊巨源其人如何？作者對他懷有何種感情？

【現場解析】最后一自然段說楊先生如此鄉情濃重，至老不忘家鄉，必將受到鄉人的景仰。反復詠嘆之中，可以看出作者無限惜別和仰慕贊嘆之情。

【參考答案】德高望重，其名遠揚，不忘根本。作者對楊巨源充滿無限惜別和仰慕贊嘆之情。

6.請概括本文的主旨。

【現場解析】準確地分析概括文章的主旨，要抓住最主要的最本質的東西；把握作者的寫作意圖和思想傾向，即明確作者寫什么和為什么寫，然后用語言歸納出來。一定要立足全文，綜合各部分的內容，形成一個完整的答案。

【參考答案】通過寫楊巨源辭官歸去，社會各界盡相挽留，來謳歌其造福百姓、不貪戀名祿、功成身退的美德。