第四節(jié) 贈序類文言文

贈序是古代散文的重要文體。古代送別各以詩相贈，集而為之序的，稱為贈序。后來，凡是惜別贈予的文章，不附于詩帙也都叫贈序，內容多推崇、贊許或勉勵之辭。閱讀贈序類文言文，除了要具備一定的文言文閱讀能力外，還應掌握一些贈序類文言文的特點和閱讀技巧。

一、明確觀點

我們常說“言為心聲”，文章是作者思想和世界觀的反映，古人在贈序中，除敘友誼、道別情外，還闡述主張，議論時事，詠懷抱負，勸誡德行等，有的贈序甚至是作者不平則鳴的表現(xiàn)。因此，在閱讀贈序類文言文時，首先要對作者的思想觀點和他對生活、對人生的態(tài)度進行分析。作者在文中對某事物或贊頌或批評，或喜愛或厭惡，或冷靜或熱情，都帶有鮮明的感情色彩。這種觀點態(tài)度的表達，或明示，讓人一目了然；或暗示，取譬設喻，含蓄委婉；或集中議論；或散見于字里行間，學生只有認真辨別、篩選，才能掌握。

要對文中的觀點態(tài)度進行分析概括，必須抓住兩個方面：一是從整體上把握作品的內容、思想與主題，二是了解作者的背景資料。作者的背景資料包括作者的人生經(jīng)歷，作者一貫的思想觀點，作品產(chǎn)生的背景以及與文章運用材料相關的一些情況等，這些都可以輔助學生對文中的觀點態(tài)度進行分析概括。

在贈序類文言文中，作者有可能會引用別人的一些看法，也可能會批駁別人的一些觀點。因此，要注意區(qū)分哪些是作者的觀點，哪些是別人的觀點。

二、把握主旨

贈序類文言文的內容或議論現(xiàn)實政治，或抒發(fā)內心感慨，或闡述文學主張，它是作者經(jīng)過對現(xiàn)實的觀察、體驗、分析、研究的思想結晶，也是作者對現(xiàn)實生活的認識、評價和思想的表現(xiàn)。把握贈序類文言文的主旨，必須對全文進行整體把握，并掌握整體和局部的關系，體察作者寄寓其中的思想，傾注其中的情感，抓住本質進行概括。

把握作品的主旨，首先要抓住關鍵。贈序類文言文在表現(xiàn)手法上往往熔敘事、抒情、議論于一爐。文中議論、抒情性的句子，或揭示材料的深刻內涵，或表明作者內心的情感，往往是文章的主旨所在。而“文眼”更是作者思想感情的凝聚點，是探索文章主旨的窗口。

三、賞析技巧

唐宋以來的文學大家，寫過不少贈序，大都是敘事、說理兼有抒情的散文名篇，蘊涵著較高的文學價值。

贈序類文言文的寫作往往熔敘事、抒情、議論于一爐，運用自如，靈活多變。閱讀時，學生不僅要弄清作者采用了何種表達方式，還要看其是否有益于表現(xiàn)主題，是否收到了鮮明、生動、突出的效果，并結合作品具體內容，理解句子在具體語境中的含意。