２００６年黑龍江省中考思想品德學(xué)科的命題思考

2003年秋季，我省國家級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)大慶市薩爾圖實(shí)驗(yàn)區(qū)和寧安市實(shí)驗(yàn)區(qū)最早開始使用新的《思想品德》教材。在這三年的時(shí)間里，大慶市薩爾圖試驗(yàn)區(qū)對新的思想品德課學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)改革進(jìn)行了初步探索。這里，我們僅就如何命制好思想品德課試卷談?wù)勎覀兊拇譁\看法。

命制思想品德試卷一定要體現(xiàn)新課改理念。在具體操作上，我們認(rèn)為命好新課程理念下的思想品德課試卷還應(yīng)做到“四結(jié)合”。

一、三維目標(biāo)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的有機(jī)結(jié)合

命制試卷要做到三維目標(biāo)的綜合體現(xiàn)，不能機(jī)械地將考試內(nèi)容分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面，而應(yīng)該圍繞著“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求將三個(gè)方面的目標(biāo)結(jié)合起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。即，在知識技能的考查中，重點(diǎn)考查學(xué)科知識的核心內(nèi)容和基本技能，而不是知識的簡單浮現(xiàn)和技能的機(jī)械組合，在過程與方法考查中，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，不宜直接設(shè)題賦分，應(yīng)滲透在前兩個(gè)方面的考查中。

例題：探究與實(shí)踐

評價(jià)助我行：下面是對冬冬綜合素質(zhì)評價(jià)的幾個(gè)方面。請結(jié)合下表探究幾個(gè)問題。

(1)你認(rèn)為對中學(xué)生的評價(jià)，還厘該補(bǔ)充哪些方面的內(nèi)容，

(2)請你幫冬冬分析一下，他在哪些方面需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，并簡要說明理由。

(3)你認(rèn)為冬冬厘如何改進(jìn)自己的不足，

(4)在“尊重、理解和寬容他人”等方面，老師和家長的評價(jià)與冬冬的自我評價(jià)出現(xiàn)了偏差，請你想一想其中的原因。

(5)請從綜合素質(zhì)評價(jià)所能涉及的內(nèi)容中任選一項(xiàng)，舉出真買事例說明你是如何做的，并對此做出客觀評價(jià)(用倉的顆數(shù)來表示)。

從評價(jià)的角度說，此題以其獨(dú)特的視角，在終結(jié)性評價(jià)時(shí)體現(xiàn)過程性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)了評價(jià)主體多元化，突出學(xué)生的自主評價(jià)，以評價(jià)促發(fā)展。

從課程的三維目標(biāo)角度來說，此題把“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)”統(tǒng)一起來：試題的(1)問屬于還原生活的開放性知識，目的是讓學(xué)生感悟和理解社會(huì)的道德價(jià)值要求，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)。試題的(2)、(3)問體現(xiàn)了同學(xué)間的互評，試題第(4)問側(cè)重能力目標(biāo)，也滲透著情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，試題第(5)問是學(xué)生的自評。這樣打破了以往的考試過程中學(xué)生完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，從而充分發(fā)揮了評價(jià)主體的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，改變了知識學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)相脫離的現(xiàn)象，在評價(jià)過程中豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行。此題把三維目標(biāo)有機(jī)地整合在一起。

二、時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)生思想實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際的有機(jī)結(jié)合

因?yàn)檎握n程具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)，這就決定了命題必然要著眼于現(xiàn)實(shí)重大問題，以及熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊社會(huì)生活與國際國內(nèi)大事。社會(huì)熱點(diǎn)在試卷中的滲透，使試卷具有了鮮明的時(shí)代感。命題體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息是可貴的，但不能脫離學(xué)生思想實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際。選取那些發(fā)生在學(xué)生身邊、與學(xué)生息息相關(guān)的事例，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析具體問題，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)以致用”的良好習(xí)慣。所以應(yīng)使試卷具有撲面而來的時(shí)代氣息的同時(shí)，更要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，把握住“時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)”。

每年要我們?nèi)リP(guān)注的熱點(diǎn)話題都有很多，就今年而言，就有“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”、“神舟六號”、“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”、“創(chuàng)新型國家”、“十一五綱要”、“感動(dòng)中國十大人物”、“2008年奧運(yùn)會(huì)”、“社會(huì)主義榮辱觀”等熱點(diǎn)話題，命題時(shí)要考慮哪些熱點(diǎn)是貼近學(xué)生的，問題怎樣設(shè)置能更貼近學(xué)生等。

例題1：感動(dòng)中國，感動(dòng)你我

CCTV在“2005年度感動(dòng)中國十大人物”評選揭曉后，某班以“感動(dòng)別人也是一種幸?！睘橹黝}，上了一節(jié)唐動(dòng)課。下面是這節(jié)活動(dòng)課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請你也來積極參與。

(1)真情告白：寫出十大人物中，最讓你感動(dòng)的人物：____感動(dòng)的原因：____。

(2)行動(dòng)計(jì)劃：感動(dòng)別人其實(shí)很簡單，只要我們用心，我要做一件讓身邊人感動(dòng)的事：____。

(3)幸福傳遞：為了把“感動(dòng)”復(fù)制千萬份，傳遞給他人，請你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞。

例題2：踐行“八榮”，摒棄“八恥”

(1)填一填：將材料空格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(2)評一評：在八榮八恥中，你做的最好的一項(xiàng)是____，具體事例是：____。

(3)做一做：你覺得你有待提高的一項(xiàng)是：____改進(jìn)方案是：____。

(4)談一談：你們學(xué)校開展了哪些榮辱觀的教育活動(dòng)?在活動(dòng)中你有哪些收獲?

以上兩道例題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為背景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來命題的，材料鮮活、問題設(shè)置貼近學(xué)生，滲透著對學(xué)生的自我教育、情感態(tài)度價(jià)值觀教育等。

三、教育性與實(shí)踐性的有機(jī)結(jié)合

命制思想品德課試卷要注重試題本身的教育性，發(fā)揮試卷的教育功能，貫徹教育價(jià)值立意，力求使學(xué)生在答卷過程中，領(lǐng)悟到試題的深刻內(nèi)涵及鮮明的思想性和教育價(jià)值。實(shí)踐性是思想品德課的內(nèi)在規(guī)定性，理論學(xué)習(xí)同實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識去理解、分析說明社會(huì)生活中的實(shí)際問題是思想政治課的優(yōu)勢所在。它體現(xiàn)著思想品德課的活力和價(jià)值，在實(shí)踐活動(dòng)中，提升學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。教育性與實(shí)踐性的結(jié)合，不僅旨在通過道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展，而且要由試題的導(dǎo)向功能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。

例題：身邊的節(jié)約與浪費(fèi)

材料一：地球只有一個(gè)，資源何其寶貴1隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，資源需求將持續(xù)大幅度增加，我們正面臨人口不斷增加、資源約束突出、環(huán)境壓力加大的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)1黨的第十六屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

材料二：節(jié)約，是對家幸福的盤算，也是一份對子孫的責(zé)任。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，是一種態(tài)度；節(jié)約是一種智慧。在我們大力呼吁節(jié)約的今天，依然存在著各種各樣的浪費(fèi)現(xiàn)象。冼車用水費(fèi)驚人，一年倒掉13億，北京僅高能耗照明一年“浪費(fèi)”一個(gè)秦山核電站……

閱讀材料回答問題：

(1)事出有因：請你從我國資源的現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)原因談?wù)劷ㄔO(shè)節(jié)約型社會(huì)的意義?

(2)浪費(fèi)可恥：你觀察到的生活中的；浪費(fèi)現(xiàn)象還有哪些?

(3)節(jié)約光榮：請把你在日常生活中的節(jié)約竅門說出來與大家一起分享，

此題材料具有可讀性、教育性，從材料出發(fā)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，提升生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生形成浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

四、內(nèi)容與形式完美的有機(jī)結(jié)合

“課程標(biāo)準(zhǔn)”和新教材的編寫理念給我們一個(gè)全新的感覺，所以在命制試卷中，不僅要在內(nèi)容上創(chuàng)新，體現(xiàn)新的課程理念，而且試題的形式要敢于大膽地推陳出新，推出新的題型、新的創(chuàng)意，使形式和內(nèi)容完美統(tǒng)一。

在試卷題型的設(shè)計(jì)上要盡量減少單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡答題、分析說明題這樣的老題型，探究使用新題型。例如“合作探究”、“心語小屋”、“發(fā)表評論”、“暢所欲言”、“自主感悟”、“閱讀與思考”、“出謀劃策”、“評價(jià)助我行”、“關(guān)注社會(huì)”、“自我反思”等，讓學(xué)生感覺到耳目一新，增強(qiáng)了試卷的親和力。

例題：網(wǎng)上論壇

網(wǎng)絡(luò)給我們的思想提供了自由飛翔的空間，下面的內(nèi)容是幾位網(wǎng)友圍繞“自信心到底是誰給的”而發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)評論：

秋水伊人：當(dāng)別人不斷向你投以羨慕的目光，崇拜的眼神，自信將隨之而生。我的自信來自別人對我的評價(jià)。所以自信是別人給的。

信心十足：自信是自己給的，我不介意別人的評論，我有自己的思想，也了解自己的買力，每天出門前我都帶上自信。

你是怎樣認(rèn)為的呢？請你以“自信一族”為網(wǎng)名加入論壇，就以上兩位網(wǎng)友的觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

自信一族：______________。

總之，命制好思想品德課試卷除了要做到“四結(jié)合”外，還應(yīng)注意試卷的趣味性、開放性、探究性、創(chuàng)新性。一套好的試卷無論從形式到內(nèi)容都要體現(xiàn)新課改理念，達(dá)到“三個(gè)有利于”的導(dǎo)向目的，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評價(jià)成為促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的過程。

編輯／倪軍倉 于赫