新媒體手段對藝術設計教育的影響

伴隨著以數字和計算機網絡技術為核心的新媒體的發展，數字化技術在藝術設計領域得到了廣泛的應用。利用以光電為媒介將多媒體計算機用作設計工具，將多種信息表現形式與計算機的交互控制互相融合，從平面到三維、從靜態視覺作品到影視動畫，大大拓展了設計的藝術思維和表現手段，使新媒體手段無處不體現著數字化藝術設計的巨大魅力和強大的生命力。那么，新媒體手段使設計藝術產生了怎樣的變化?在當今的藝術設計與創作中應該體現怎樣的創作思路和教育方法，對于從事藝術設計工作的人來說是一個嶄新的和具有挑戰性的課題。

新媒體手段對藝術設計創作帶來的影響和變化

科技的發展為藝術創作提供了新的載體，同時也帶來了全新的藝術創作思維、新的美學、新的手法和形式。人們在重新審視和剖析傳統的設計藝術的同時，發現當今的設計藝術思想不僅僅局限于實用加美術這個范疇之內了，那么這種變化主要體現在:

新媒體數字化技術的應用為我們的設計藝術豐富了創作的形式與手段，新的創作形式和手段轉而就會影響人們的審美標準和欣賞習慣。當今世界正處于一個信息時代，隨著電視、廣播、電子產品和互聯網走進千家萬戶，新藝術形式層出不窮，在幫助人們拓展藝術審美體驗的同時，徹底改變了現有的藝術觀念和形式。

有效地拓展了設計美學的新領域，直接運用數字媒體進行創意和構思，想象力的重要性得到了進一步提升。數字化藝術作品，其個人化的自由制作和傳播方式，啟發和引導了人們以一個全新的視角重新認識設計藝術，給大眾的視覺藝術生活帶來極大變化。

單一媒體的創作已不再是主流，數字化藝術設計還將繼續不斷向多媒體方向發展。現在，綜合編排多種媒體已經越來越受到重視。新媒體與其他如影像、報紙和書籍等形式的媒體差別就是因為它是交互式的，而且是非線性的，強調受眾的主觀能動性、參與性、反饋性。由于網絡技術的興起和發展，人們不再受地域、時間等客觀條件的限制，數字化藝術設計扮演的遠不只是傳統設計中被動的角色，它使藝術設計作品所要表達的思想能夠方便、快捷地傳達給每一位欣賞者。

新技術的應用加快了藝術風格和潮流的更新，開辟了藝術創作的新領域，創造出新的美學形態。新媒體技術將圖像、聲音、文本、動畫、音頻等多種媒體形式集合在同一文件中進行編輯處理的方式，將大大豐富虛擬藝術設計的構成語言。通過使用不同的軟件，創作的過程不再是單向發展，而是多向反復。同時，新媒體技術替代了傳統藝術創作中的手工繪制，使設計效率不斷提高。

新媒體技術的應用給設計藝術帶來了眾多的設計形式，藝術創作的范圍越來越大，數字技術為我們提供了更為豐富多樣的形式。對二維、三維對象變化多端的藝術處理，使設計活動變得輕松并使設計者體會到創作的樂趣。

新媒體手段對傳統藝術設計教育理念的影響

數字化時代，越來越多的設計需要個性和內涵。數字化技術作為一種新型的創作表現手段，廣泛并深入地作用于藝術設計的各個領域之中。它的發展為我們提供了豐富的學習資源以及選擇學習材料和學習方式的機會，同時也能夠根據市場和自己的需要，選擇和決定所要學習的內容和學習的方式。因此，數字化技術要求圍繞著創作的需要展開而展開，摒棄遠離市場需求而閉門造車的理念。

新媒體手段所特有的組織性和開放性，促使我們在藝術教育理念上必須具備創新和思考的能力。我們知道，科學技術活動的本身就是一種創新的活動。新的視覺空間，提供了無限多元的可能性，藝術向網絡延伸，其所追求的是一個新的傳播體系。諸多新的表現形式以及大量新思路、新內涵、新題材和由數字技術體系建構的諸多全新特征在數字化傳播過程中，引導藝術家進行新的探索，從而鼓勵和加強在學習活動中的思考和創新。

新媒體技術已使藝術設計教育超出了學校的范圍，形成了大教育的概念。藝術設計的數字化技術，以高技術代替了大量傳統技法的訓練，縮短了藝術創作的過程，使設計表現方法越來越簡便。數字化藝術設計為發揮人的藝術潛能提供了前所未有的可能性，是傳統設計方式所無法代替的。例如:應用軟件中的各種畫筆以及外圍設備，通過數字繪畫技法可隨意涂鴉，創作起來輕松自由。人們可以隨時從各種預存的資料里隨意調出所需要的形象，在重新組合中表現新的感覺。這就使得更多的人能獨立實現自己的想法，展現自己的藝術構思，親身體驗設計的樂趣，藝術設計從此走進大眾生活。在未來的藝術設計教育過程中，強調以人為中心、讓設計者參與實踐，促進設計者的思考和創新，這些理念將影響未來的藝術設計教育的結構和內容。

隨著信息社會的發展，設計已變成了一種融合科技與藝術的綜合學科。新媒體技術的發展使人們可以交互地操作，利用圖形、圖像、文字、聲音及視頻等來傳遞和獲取信息，使人與人之間的交流變得十分方便、快捷，極大地幫助和豐富了設計的構思和表現。新媒體數字化技術進入藝術設計教育領域后，教師要從主講者、傳授者轉變為學生學習活動的設計者、指導者、幫助者和輔導者，并且他們的教育責任也因之發生變化。在這種教育教學環境中，學生也由原來被動的接受者轉變為主動的探索者和積極的合作者。新媒體數字技術由作為教師的傳播知識工具轉變為學生的認知工具。

由于新媒體數字化技術所提供的信息和技術資源的最大特點是具有共享性，互聯網帶來互動式的教育形式。虛擬現實、多媒體技術等為藝術設計教育的教學方式、方法與手段全面融入全新的數字技術奠定了基礎，也為藝術創新提供了技術支持。在現代新媒體技術的影響下，藝術設計教育和其他教育的授業自然傾向選擇合作式的學習策略。這樣，新媒體教學手段對學生的思維過程會產生一定影響。

新媒體手段對藝術設計教育發展的影響

隨著藝術領域的拓展，當今許多經濟發達國家的設計教育把培養創造性思維放在首位，教育的核心不僅僅在于對傳統文化的承襲，更主要的是培養設計者的創新能力及直面各種挑戰的人格品質。我們必須明確解讀和利用各種媒體不僅是加強全民信息意識，也是藝術素質教育的一個組成部分。也就是說，重視環境對形成藝術能力的影響，創造意念是藝術媒介和材料的出發點，強調過程而非結果以及找到藝術教育與其他教育的聯系和區別。

新媒體手段使視覺信息更加豐富。設計是一門視覺藝術，只靠理論講解在教學中會使學生感到枯燥和乏味，較難有更深入的認識和理解。那么，在運用新媒體手段后將會大大地拓展學習者的思維空間，同時可以利用新媒體技術把枯燥的理論演化為栩栩如生的圖文資料，讓學習者在愉悅的觀察中迅速感受到事物發展的那些動態的本質特征，以達到預期的教學目的。最終使藝術設計創作能夠在技術和藝術上緊密結合，滿足新時期對藝術設計教育的高質量要求。

新媒體手段使設計創作效率大幅度提高。傳統的藝術設計教育中，主要是教師用有限的范圖對課程中的理論和技法進行講解，學生根據教師提供的范圖來徒手繪制作業，往往會忽略設計藝術的核心——創意。現代設計理念著重于培養設計者識別各種媒體的要素和技術，以及分析這些要素和技術對主題和信息的作用能力。新媒體數字化技術及應用軟件的強大功能，更為設計創作提供了廣闊的空間和手段，它縮短了設計制作的時間，可以使設計者擁有更多的時間對其作品進行科學、嚴謹的權衡。將新媒體技術與藝術設計有機地結合起來，以豐富的創意方案和制作方法來適應市場多元化的需求。

新媒體手段使藝術設計教育方法多樣化。數字化技術引進藝術教育中，豐富和充實了教學方法和手段，我們可以有效地利用圖片、文字、動畫、視頻、音頻等素材。極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，創造了學習者可參與的環境，加強了師生之間“面對面”的交流，提高了教與學的針對性。更重要的是使學生變被動學習為主動參與，同時啟發學生制作不同媒體的藝術作品，或是把某一媒體的觀點、構思和主題改用另外兩種相關的媒介來表達，引導設計者如何進行創造，培養其尋找解決問題的新途徑和新方法，不斷激發其創造性思維的產生。

綜上所述，在新媒體數字化技術應用中，藝術設計算是與其最有緣的藝術種類了。無論是藝術設計創作者、參與者還是觀賞者，藝術總是貫穿于人類基本需求和精神文明建設活動之中的。新媒體手段為我們的藝術設計教育帶來了傳統教育手段無法比擬的優勢，實現了學習的多元化、主體化，使藝術設計教育進入了一個全新的時代。

參考文獻:

1.宋奕勤:《論數字化技術對藝術設計的影響》，《科技創業月刊》，2008(11)。

2.李于昆:《數字藝術:藝術與技術的融合與創造》，《南京藝術學院學報》，2006(4)。

(作者單位:中原工學院藝術設計學院)

編校:施宇