淺談中職學(xué)校英語教學(xué)

摘 要:中職學(xué)校英語教學(xué)，教師應(yīng)盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校; 英語教學(xué)

中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)6-103-001

我是一名職業(yè)學(xué)校的英語教師。教學(xué)四年來，針對中專學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)習(xí)積極性不高、缺乏信心等特點(diǎn)，我提倡愛的情感教育，因材施教，盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)我做如下歸納:

一、用心激起學(xué)生興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動力。而如何提高學(xué)生興趣，我覺得可以從以下方面嘗試:

1.針對學(xué)生的實(shí)際水平來授課。在我教授的英語這門科目中，很多學(xué)生對英語有種畏懼心理。認(rèn)為它太難了。有的同學(xué)甚至對我說;“老師我覺得英語太難了，我從小就沒有好好學(xué)過英語，甚至連26個字母都不會。還有一次，我在給一個班上基礎(chǔ)英語講單詞，下課的時候，我隨意翻了一位同學(xué)的書，看他記的筆記。我發(fā)現(xiàn)在我所講的單詞中，他只記的一點(diǎn)筆記，那就是在講金屬(mental)這個詞的時候，他在這個詞后面寫了“饅頭”。讓人覺得挺好笑。但我同時覺得自己教學(xué)有很多需要改進(jìn)的地方。那就是我們應(yīng)該真正了解每個學(xué)生的實(shí)際水平，授課過程中從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)。通過課上提問，課下聊天，因材施教，由淺入深，耐心地講解。在課余時間，針對學(xué)生的弱點(diǎn)，補(bǔ)充英語的基礎(chǔ)知識。比如在上學(xué)期，我們補(bǔ)充了音標(biāo)的讀法。并結(jié)合自己學(xué)英語的經(jīng)歷，讓大家學(xué)會學(xué)英語的方法。讓他們堅信，只要自己努力，就一定會取得進(jìn)步。并且我們在每堂課結(jié)束的最后幾分鐘會嘗試讓學(xué)生自己對知識點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納，這樣會調(diào)動他們聽課的積極性。并且當(dāng)他們說得挺好，覺得自己能聽懂或?qū)W會的時候，就覺得這門課不像想象的那么難，也就漸漸產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

2.增強(qiáng)教學(xué)過程中的趣味性。如果我們在上某一門課，覺得這門課非常有趣，那我們就會非常愿意去學(xué)，學(xué)習(xí)效率也會非常高。在講授基礎(chǔ)英語時，我也會盡力的增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。比如在每節(jié)課前幾分鐘，我常常鼓勵學(xué)生做自我演說。說什么話題都可以，但盡力用英語。這樣很多同學(xué)都活躍起來了，互相提問，認(rèn)真準(zhǔn)備，并且非常興奮。我記得有位同學(xué)說他長大后想成為比爾·蓋茨那樣的人物，說完后大家都笑了。我們在鼓勵他追求夢想的同時，告訴他不要忘了奮斗的腳步。還有的同學(xué)說她喜歡京劇，還給大家唱了一段，讓人回味無窮，還有的同學(xué)唱英文歌，用英語暢談自己的理想。現(xiàn)在想起來很多自由演說都做得非常精彩，既活躍了氣氛，鍛煉了學(xué)生的聽說能力，又激起了他們上英語課的興趣。

二、精心設(shè)計課堂環(huán)境

1.設(shè)計自己的教學(xué)方案。在講課過程中我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，認(rèn)真?zhèn)湔n的同時，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，將學(xué)生感興趣的信息，結(jié)合課文內(nèi)容，加以歸納整理，進(jìn)而確立自己的教學(xué)方案，爭取讓他們每堂課都學(xué)有所獲。例如在講基礎(chǔ)英語比爾·蓋茨這課的時候，我們可以在網(wǎng)上找一些關(guān)于比爾的照片、他的資料和創(chuàng)業(yè)史，用英語簡單介紹下，讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)。在講海倫·凱勒時，我們可以講一下當(dāng)今的勵志大師約翰·庫緹斯的故事，同樣身殘志堅，給人鼓勵，約翰·庫緹斯經(jīng)常說的一句話:“別對自己說不可能。”我們可以把這樣的句子翻譯給同學(xué)們，讓他們終生受益。在講單詞的過程中，除了教會學(xué)生們記單詞的方法，對于一些難記住的單詞和一些有意義的單詞，我們可以用諧音記單詞。如tomb……土 墓……墳?zāi)筶abour……累吧……勞動ill-treat……又捶他……虐待等等。 還可以通過一個小幽默，如fine for parking。我們可以知道fine這個單詞，既可以指形容詞好的，也可以指動詞罰款等等。通過以上方式，學(xué)生們就會學(xué)得有意思，記得更快，學(xué)得更牢。

2.給學(xué)生多加練習(xí)的機(jī)會。在英語課上，我們可以提倡精講多練。由過去教師當(dāng)“演員”、學(xué)生當(dāng)“觀眾”，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煯?dāng)“導(dǎo)演”、學(xué)生當(dāng)“演員”。經(jīng)過精心策劃，讓每位學(xué)生都能充分“表演”。例如對于基礎(chǔ)英語中說的部分，比如說如何表達(dá)問路，如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意……我們可通過角色扮演，要求學(xué)生以文中的情景準(zhǔn)備對話，輪流上臺表演。對于計算機(jī)英語中的屏幕英語，我們可以嘗試讓學(xué)生上臺去說，然后給予指導(dǎo)，我覺得這樣的效果會事半功倍。

3.不時地表揚(yáng)學(xué)生。就如好多老師所說，我們的學(xué)生是在中學(xué)不受重視的群體。其實(shí)他們最缺少的是信心和我們對他們的肯定。在提倡嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的同時，我們也要盡力在課堂上創(chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們踴躍發(fā)言，不要怕出錯，錯了沒有關(guān)系，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，并肯定他們的進(jìn)步。在作業(yè)中，我們除了指出他們的錯誤，還可以使用這樣的話語:你做得真好!你很棒!我更希望你能自己做作業(yè)!你進(jìn)步挺大，要繼續(xù)努力!加油!相信下次會更好!等等，鼓勵他們的同時，對他們提出更高的要求。

三、誠心幫助每位學(xué)生

我覺得每位同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，只要我們多一些付出，多一些溝通，多一些交流，就一定會得到他們的肯定。我記得我有一次利用中午時間教學(xué)生們學(xué)習(xí)新概念英語，雖然是短短幾天，但學(xué)生們?nèi)匀环浅８屑ぁＴ诮o高職班上大學(xué)英語的時候，我和學(xué)生們一起去圖書市場上買輔導(dǎo)書，一起為考級準(zhǔn)備著，師生的距離好像拉近了好多。記得每次聽聽力的時候，我都會把筆記本背來。有一次，背著筆記本，騎著自行車來上班。在路上，發(fā)生了一次小小事故，我的臉上有幾塊擦傷。我像往常一樣，開始上課，同學(xué)們看在眼里，非常關(guān)心，即使是我認(rèn)為平時非常調(diào)皮的學(xué)生也問寒問暖，讓我非常感動。