淺談新時期體育教師的藝術美

摘 要:本文從體育教師的師德美、技能美、身體美、語言美等方面探討了新時期素質教育對體育教師提出的新要求，指出了體育教師應具備的藝術美對學生身心健康和諧發展的重要意義。

關鍵詞:新時期; 體育教師; 藝術美

中圖分類號:G633.96 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)6-131-001

隨著社會文明的發展， 現代體育教師早已改變了以往“赳赳武夫”的形象，轉化為綜合型人才。體育教師在體育課堂教學中所體現的美， 越來越受到學生的關注。體育教學本身就是一種美與和諧的藝術化教學，體育教學中美的滲透不僅可以培養學生對體育運動的興趣，還可以保證教學任務的順利完成。因此，新時期的體育教師，應該使把自己塑造成為一個審美的人，一個追求美、創造美的藝術類人才。

一、體育教師的道德美

體育教學活動是教與學的雙邊活動，體育教師在其中發揮著不可替代的主導作用。首先，體育教師應該具備高尚的思想品德，熱愛學生、尊重學生，使學生對教師產生一種可信的安全感。古希臘哲學家蘇格拉底、柏拉圖等人早就主張道德美與身體美的和諧一致是最美的境界。因此，道德美是美育的核心靈魂，是體育教書育人的一項重要內容。體育教師的道德美，是搞好體育教育的根本。

二、體育教師的技能美

體育教學過程是一種藝術，它包含著真與美，教師通過美與和諧的體育教學使學生主動實現對“真”的領悟和對“美”的追求，從而使學生的身體活動、思維活動和情緒同體育教師的教學過程交融在一起，達到體育教學效率最優化。任何人從事何種職業，知識都是其從事工作的基本條件。體育教師自身應該具備全面的運動能力和教學、教育能力，擁有豐富的體育知識和文化修養，滿足學生對體育美的渴望和需要。一個優秀的體育教師要經常勉勵自己努力鉆研業務，掌握教學方法，不斷更新知識，以自己的真才實學，將體育知識、技術高效地傳授給學生，以自己熟練的運動技術技能，伴以嚴謹的治學態度，使學生產生向師性。

三、體育教師的身體美

體育教育是一種通過身體活動而進行的教育，身教重于言教，體育教學蘊含著身教的內容，體育教師是身教教育的直接貫徹者。體育教師不僅要有良好的知識結構，而且還要有良好的形象，尤其是儀表風度，它是人的學識和內在氣質的綜合表現。“愛美之心，人皆有之”，處于青春期的男同學希望自己擁有強壯的體魄和發達的肌肉，女同學則開始追求苗條而豐滿的身材和亭亭玉立的體態。“我運動，我健康”，體育運動帶給人們的影響是一種健康之美:使男子體格健壯，使女子身段優美，讓生命的活力得到充分的體現。400年來，米開朗琪羅雕塑的大衛像始終震懾著面對他的人們，他的身軀和肌肉顯示出的美是其臻于完美的重要因素。對健康美的向往是人類最原始的向往，也是人類始終不渝的追求。

四、體育教師的語言美

在體育教學過程中，形體示范教學相當重要，但作為其輔導形式的語言講解，同樣起著舉足輕重的作用。美的語言，可以營造融洽的課堂氛圍，可以誘發強烈的求知欲，可以給予學生美的享受。體育教學的特點決定了體育教學的語言應符合準確清晰、形象生動、精煉簡潔、通俗易懂等特點。同時，隨著“應試教育”向“素質教育”觀念的轉變，體育教師不但要傳授給學生科學理論知識，而且還要教給學生做人的道理，這就給體育教師提出了更高的要求。因此，體育教師應努力學習和掌握廣博的知識，認真研究和掌握不斷發展的教育科學的理論知識和教育規律，才能不斷加強自身修養，鍛煉自己的語言技巧，以達到準確、鮮明、生動地傳授教學內容，激發學生學習興趣的目的，使體育課充滿生機與活力。

五、體育教師的服飾美

教師的形象與教師的服飾形象是一個統一體。在體育教學中，體育教師是體育運動美的榜樣，是學生直接感知的美的對象。調查表明:教師服飾的色彩、款式和品位足以影響學生上課時的態度、注意力和行為方式，教師的著裝不僅反映出他的修養，而且也影響著他的形象。體育教師的著裝應能體現動感灑脫之美，應注意合體、舒適、美觀大方，給學生留下自然、輕松，愉快、精神、健美的形象，成為學生心中美的楷模。

法國偉大的雕塑家羅丹說過:“生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”體育教學中無時無處不滲透著藝術美，體育教師應善于積極指導學生的審美活動，培養學生的審美意識，幫助學生發現美，認識美，欣賞美，感受美，促進身心日臻完美。