多媒體課件在數(shù)學課堂教學中的作用淺探

多媒體課件輔助教學作為一種新鮮事物出現(xiàn)，對調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛方面是以往的教學輔助儀器所無法比擬的，它實現(xiàn)了多種感官的有機結(jié)合，從而使知識多層次、多角度、直觀形象地展現(xiàn)于學生面前.多媒體輔助教學的教學方法不拘一格，它在數(shù)學課堂教學中，可以把直觀式、啟發(fā)式、愉快式、探究式等緊密結(jié)合起來，使教學活動更能激發(fā)學生積極主動地思考，充分有效地挖掘?qū)W生的智力潛能，發(fā)展思維，提高各項技能.

本文就多媒體課件在數(shù)學課堂教學中的作用作一點粗淺的探討.

一、多媒體課件有利于創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)學活動是數(shù)學課堂教學的主旋律，數(shù)學活動的主體是學生，而學習興趣是學生獲得知識、拓寬視野、豐富心靈感受的長時間、大強度的內(nèi)部動機.多媒體課件輔助教學所展示的情境，都是教師經(jīng)過精心創(chuàng)設(shè)的迎合初中生心理特點和志趣及需要的畫面、音樂等眾多信息，他們能強烈地吸引學生，點燃學生的好奇之火，進而發(fā)展為認知興趣，這將最大限度地提高學生學習的效率.

例如，人教版八年級(下)第十章第三節(jié)《黃金分割》的教學情境創(chuàng)設(shè):編制芭蕾劇片，上課伊始，先聽音樂前奏，在歡樂、優(yōu)雅的旋律引導下打開屏幕，芭蕾舞演員柔美的身姿伴隨著音符的跳躍閃現(xiàn)在同學們眼前，大家禁不住“嘖嘖”地贊嘆跳得好.教師則趁機問:“同學們，你們贊美什么呢?”“她跳得好”“她的身材很標準”……教師又抓住時機提出問題:“怎樣的身段比例才稱得上‘標準’呢?”此時幾乎所有學生都安靜了下來，有的欲言又止.教師趁疑而入，因勢利導，揭示課題.這樣新穎有趣的引入課題，點燃了學生的思維火花，激發(fā)了學生的學習興趣，為新課題的探究活動營造了良好的氛圍.

二、多媒體課件有利于化靜為動，化深奧為簡淺，化抽象為直觀、具體，突出重、難點

多媒體課件輔助教學最重要的優(yōu)勢在于它能展示知識發(fā)生的過程，課件中采用的動態(tài)圖象演示，既可突出重點、難點，又可讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的具體化，還可以促進思維由模糊導向清晰，使學生記憶深刻，理解透徹，甚至還可以形成新的認知.譬如“相遇問題”歷來是數(shù)學教學中的重點和難點.它既要求學生掌握相遇、同時、相向的特點，又要求學生理解路程、相遇時間和速度之間的關(guān)系，而且還要求學生會應用它們之間的等量關(guān)系列方程求解.在教學這部分內(nèi)容時，運用多媒體動態(tài)的例題教學，為學生創(chuàng)設(shè)視聽情境，產(chǎn)生一種化靜為動的效果.其做法是:打開課件，屏幕上出現(xiàn)了小亮和小明分別在兩地(指示燈在兩地連閃兩下，強調(diào)兩地)，接著顯示兩人同時從兩地對面走來(強調(diào)同時相向而行)，最后通過一分鐘或一小時行程的演示，一直走到兩人碰到一起(強調(diào)相遇).多媒體的動態(tài)演示，圖象準確科學、簡潔明了、真實可信，使學生正確、科學地理解了“兩人兩地同時出發(fā)”、“相向而行”、“相遇”等術(shù)語的含義，幫助學生正確地掌握了路程與速度、時間之間的關(guān)系，讓學生順利完成由自我形成到自我完善的認知過程，大大降低了傳統(tǒng)手段靠單一講解帶來的理解上的困難，避免了因?qū)嵨锉硌?、模具演示不準確、不科學而造成的負面影響.

三、多媒體課件有利于啟發(fā)學生的探究思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性

新課程突出強調(diào)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)需要通過學生具體的探究活動來實現(xiàn).運用多媒體課件模擬演示，能展現(xiàn)知識的推導過程及規(guī)律的探究過程，啟發(fā)和引導學生主動參與學習活動，使他們主動地借助觀察、比較分析和綜合等思維活動，引發(fā)疑問，展開想象，形成猜想，并結(jié)合實踐操作等手段逐步驗證猜想，進而揭發(fā)知識規(guī)律或本質(zhì)，甚至拓展思維深度，激發(fā)其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)造性.例如，教學正n邊形的內(nèi)角和計算公式時，教師用多媒體課件展示:把兩個三角形(拼起來剛好成正方形)一個一個地“飛進”一個正方形框中，剛好鋪滿正方形，再提出問題“幾個三角形的內(nèi)角和加起來剛好等于正方形的內(nèi)角和?”接著又展示3個三角形(拼起來剛好成正五邊形)依次“飛進”正五邊形框中鋪滿正五邊形，再提出正五邊形之和與三角形內(nèi)角和的關(guān)系的問題…….讓學生直觀地感知由三角形到正多邊形的內(nèi)角和計算公式的來由.這樣既推導求證了n邊形的內(nèi)角和公式，又滲透了探索規(guī)律的思想方法，讓學生學后又有新的延續(xù).

四、多媒體課件有利于擴充、擴展知識，增加課堂容量，使教學活動一舉多得

提高活動效率和節(jié)省時間是勞動活動普遍追求的法則.利用多媒體課件可以實現(xiàn)教學知識的傳授和變更，還可以隨時添加教學“潤滑劑”.如利用圖形的直觀和形象，動畫的生動、活潑、和諧，文字的閃現(xiàn)，顏色的變換，位置的旋轉(zhuǎn)與移動等手段，不僅容量大、速度快，且更好.

此外，利用多媒體課件還可以更好地滲透德育、美學等其他學科知識的教學，可謂是“一箭多雕”.至于減輕教師的說教和工作量就更不用說了，而且教師在教學中的組織、引導和評價等工作就更能運用自如了.

(責任編輯 黃春香)