我們需要什么樣的文學教育

近日，浙江數(shù)位語文教師猛烈抨擊現(xiàn)行中小學語文教材中部分選文的價值誤區(qū)及偽造材料等，關(guān)于中小學語文教育的問題再次引起社會的矚目。隨著人們對教育改革滯后于經(jīng)濟改革越來越不滿，尤其是著名科學家錢學森的遠行，關(guān)于“錢學森之問”引發(fā)了上自總理、下至黎民百姓的全民反思，人們關(guān)于中國基礎(chǔ)教育問題的討論轟轟烈烈。在這些討論中，人們似乎還沒有意識到，今天中國的中小學文學教育也已經(jīng)到了非常糟糕的境地，需要認真審視，并加以改革。

一、文學教育的危機

今天的中小學文學教育，陷入了全面的危機，這已經(jīng)是不爭的事實。文學教育的危機，從根本上表現(xiàn)為理念的危機。有什么樣的理念就有什么樣的文學教育。大致而言，由于受考試指揮棒以及功利主義教育觀的影響，今天的中小學文學教育，工具理性已經(jīng)全面取代了價值理性，審美教育也被科學認知所取代。

第一，工具理性取代價值理性。近百年來，中國的文學教育，一直承擔著兩種職能:一種是表情達意的交際工具職能;另一種，則是承載著改造人心、改造社會的革命工具職能。自晚清到五四，從民族解放戰(zhàn)爭到改革開放，在歷次的思想解放和政治運動中，文學都充當著社會改革旗幟的作用。文學教育在很大程度上也就成了培養(yǎng)政治新人、挽救民族存亡的工具職能。文學教育者變成了單純的政治任務(wù)的執(zhí)行者。在這種長期的文學使命的誤置下，文學本來的游戲性質(zhì)、自身的魅力，卻被文學教育者有意識地抽剝開去。中小學文學教育，把文學片面地當做一種政治教育的工具去灌輸，把本來很有趣、很動人的文學課講得枯燥無味、面目可憎。

第二，知識教育取代審美教育。文學教育危機的表現(xiàn)之一就是審美特性異化為科學認知。在分數(shù)至上取向的工具性目標引導下，文學教育越來越偏離其自娛性的本質(zhì)而帶有強烈的功利性色彩。文學教育也不再是滿足好奇心的自我愉悅，而是成為通過高考獨木橋的武器，文學教育逐漸黯淡了其靈性和智慧之光。在這種主導思想的影響下，今天的文學教育已經(jīng)簡化為語言技能的訓練和文學知識的積累。一篇篇生動、豐富的文學作品，本來具有多種闡釋的可能和意義空間，但是文學教育者卻用僵化的訓練記憶代替了心靈世界的感悟。更荒唐的是，用所謂的標準答案禁錮了學生多元思維的可能。難怪有學者斥責這種技術(shù)理性的支配下的文學教育，實質(zhì)實行的是肢解式的文學教育，把整體化、流動的、開放的文學作品，解讀為知識化、肢解化、保守化的知識要點，而文學教育最根本的文學靈魂卻缺失了。

二、重建文學教育的理念

如何重建我們的文學教育理念?第一，文學教育應(yīng)該培養(yǎng)學生的無拘無束的聯(lián)想和想象能力。培養(yǎng)學生對文學的興趣是中小學文學教育最重要的目標，也是文學教育最應(yīng)該堅守的精神品質(zhì)。中外文學名家的成長經(jīng)驗，無一不說明了這一點。沒有對文學的興趣就沒有學習文學、熱愛文學的動力。

文學是關(guān)于人生的學問。文學的魅力就在于它用優(yōu)美的語言滿足了人的這種天性，讓讀者沉醉其中并流連忘返，讓不同國界、不同種族的人們，能逾越一切隔閡去經(jīng)歷不同的人生，讓人們在文學的世界里，解放自己的思想力，去做任何你能想到和意想不到的事情;文學能賦予人們穿透一切現(xiàn)實障礙的力量，讓人們在歷史和未來、現(xiàn)實和虛幻之間穿梭;讓人們在品味悲歡離合中體驗人生的精妙，給了人們無限的可能。正是因為文學的無限開放性和對人心靈的蕩滌和啟發(fā)，它給了很多在困頓中的人們未來的希望。而中小學的文學教育，就應(yīng)該呵護文學給予學生的這種好奇心和無拘無束的想象能力，引導學生在文學萬花筒般的時空里，建構(gòu)自己對未來的好奇心，培養(yǎng)他們克服人生困難的意志和毅力，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心、自強心和責任心。呵護和珍視人的好奇心，讓文學教育的課堂成為一個引導和培養(yǎng)學生情趣、興趣和愛好，充分展現(xiàn)創(chuàng)造潛能的場所，而不是相反。

第二，要培養(yǎng)學生的審美能力。文學的基本屬性是審美屬性，文學教育作用的生成離不開它的審美和鑒賞活動。審美鑒賞是無關(guān)功利的，是超越現(xiàn)實的，它不是為了獲得某種實利，而是一種精神享受。文學教育的真正有效實施，就要回到文學教育“本身”，回到文學文本的閱讀上來，引導人們走進文學的言語世界，與自然、與社會、與作者進行對話，形成心靈的交流與撞擊，獲得情感的溝通與共鳴。而要達到這樣的目標，必須真正遠離功利化的教育思想，真正懂得和尊重文學自身的規(guī)律，這也許是今天的中小學文學教育需要認真面對和改正的。

(責任編輯 韋 雄)