順應美好的心理期待

中途接班，學生面對新的班主任往往會充滿新的期待，即使是往日經常犯錯誤的學生，也會在新班主任上任之初盡可能少犯錯誤，以期給新班主任留下美好的第一印象。我們要充分利用這種心理期待做好工作。

我曾經中途接了五年級的一個班，原班主任是位女教師，平日里以嚴厲著稱。當得知我要成為新班主任時，班里的男生都抑不住心中的興奮，因為在小學里，男班主任可是少之又少。當我邁著輕松的腳步走進班級時，雖然不是上課時間，學生卻都已經在座位上坐好了，個個笑盈盈地看著我，眼神中充滿期待，似乎又站在了新的起跑線上。其實，我本想把從原班主任那里了解到的情況在班級講一講，以警示那些不思進取的學生，告誡優秀生再接再厲。可看著這一雙雙天真而充滿期待的眼睛，我改變了主意。我微笑著向學生們提出了要求，并設想了美好的未來。學生們一個個躍躍欲試，眼中放光。后來，他們真的都很努力。而我也總是及時地鼓勵他們，與他們真誠地溝通交流。很快，我成了他們親密的朋友。

后來，一位進步神速的后進生問我:“老師，我以前是名差生，您知道嗎?”我笑著說:“有所耳聞。”他吃驚地說:“那您怎么在接班第一次講話中說咱班沒差生呢?”我說:“現在你根本不是差生啊!”他摸摸腦袋說:“您那次說咱班無差生，后來課間跟我談心還夸我聰明，我以為您真不知道我是差生呢!所以，我加倍努力，生怕露出差生的小尾巴。”我拍拍他的肩膀:“好樣的，沒把差生的尾巴露出來，就說明你不是差生。”他頑皮地說:“是您沒有給我留露尾巴的機會呀!”

接手新班之初，我們要順應孩子那種美好的心理期待，不要揭過去的老底。要讓學生感到我們并不了解他們的過去，并且他們都給我們留下了美好的第一印象，這樣在今后的日子里他們會做得更好。