我不再陪讀

最近看到一則關于陪讀的文章，文中展現了一位媽媽對孩子學習過程中的各種擔心:如孩子的課堂表現、老師對孩子的關注程度等。這讓我想起了自己育兒路上的陪讀經歷。

兒子4歲那年，很喜歡跟著碟片說英語，于是我讓他參加了“啵啵嘟”美語初級班。興趣班里只有兒子還在上幼兒園，說話、思維及表達能力都不及其他小學生。為了讓兒子盡快融入氛圍，我決定當一回“陪讀媽媽”。

每次上課，我就坐在兒子旁邊，一起跟著說學跳唱。兒子碰到不會說的單詞，我輕輕提示;老師要提問了，我鼓勵他舉手;他表現好，我就豎起大拇指，親親他的小臉……

幾堂課下來，兒子先前的膽怯似乎一掃而光。于是我和他商量:“媽媽個子高，要坐到教室后面才不會擋住其他小朋友看黑板。”他懂事地點點頭。

接下來的幾次課，每次兒子回答問題后，總要偏過頭往后看。看到我微笑或豎起大拇指，他便自信滿滿地繼續聽課。直到這時，我才發現問題很嚴重，小家伙對我的依賴超乎想象:喜歡我的表揚更甚于老師的鼓勵;老師說話，他總是漫不經心，每次都等著我重復老師的話才肯回應;經常在課堂上叫“媽媽”，要我幫他回答難題;如果我沒空陪著上課，他便死活不去……

兒子的種種依賴行為令人深思，我意識到這與我的“包辦”、“縱容”密切相關。要想培養獨立能力，必須讓他自己“摸爬滾打”。

一天，單位有急事需要加班。我考慮再三，打算中途離場。誰知，兒子瞟見了，立即跑過來攔住不放。我告訴他:“寶貝乖，媽媽在外面等你，下課給你買《西游記》的卡片。”哪知，他怎么都不撒手，老師和我都沒了轍，其他孩子也跟著鬧哄起來。我決定“狠心”一回。于是連拖帶拽地把他帶到走廊上，蹲下來認真說:“媽媽陪讀，是想讓你早點適應，你是一個小男子漢，不能永遠依賴別人。”“我怕……”兒子嘟囔著。“你喜歡學英語，媽媽才帶你來。如果你這么怕，那我們就回家待著。你自己選擇吧!”兒子撓撓頭，為難地說:“我還是想學。”“既然這樣，那就自己進去。媽媽現在有急事，必須馬上就走。”說完，我便徑直離開。過了一會，我偷偷往回看，只見兒子擦了擦眼淚，又望了望我，推門進了教室。

那天，我辦完事早早地在教室外等他，一出門，兒子就迫不及待地說:“媽媽，剛才我自己進去時，老師表揚我了。”我很欣慰，兒子攻克了成長路上的一道難關。

孩子在關鍵事件中的成長讓我明白，正是長期以來家長的過度保護，才造成孩子畏縮膽小。從此以后，我嘗試著學會放手，讓孩子自己去面對。我相信，每個孩子都有優秀的一面，可以獨立面對很多事情，只要給他足夠的空間和時間，一定能夠收獲驚喜。