和叛逆期寶寶過招

2歲左右的寶寶開始進入人生的“第一反抗期”，他們變得叛逆，喜歡和父母“作對”。很多家長不知如何應對這些令人難以相處的“小刺猬”。讓我們一起走近叛逆期寶寶，試著分析、解讀他們的行為，并尋找適宜的對策。

叛逆期寶寶的行為表現

現象一 喜歡自己動手

什么事情都想自己來，水要自己倒、飲料要自己沖、衣服要自己穿……經常拒絕大人的幫助，但由于能力有限，常常把事情給辦砸了，制造混亂。

現象二 喜歡自己拿主意

人小鬼大，有自己的主意和想法，最喜歡說“這樣不行”、“媽媽不要，寶寶自己來”。

現象三 與同伴難以友好相處

不喜歡與同伴分享，容易出現爭搶玩具的現象，甚至偶爾還會出現咬人、抓人、推人的情況。

現象四 總愛把“不”掛在嘴邊

說得最多的詞是“不”，當你問寶寶:“去吃飯好不好”或“睡覺好不好”時，你得到的絕大多數是否定的回答。

現象五 喜歡按習慣做事

你會發現寶寶變執拗了，如睡覺時喜歡抱著他心愛的有小熊圖案的大毛巾，那就一定是這條了，絕對不能換其他的毛巾。如果他要媽媽講故事，那媽媽就是唯一人選，其他人絕對不能代替。

產生叛逆行為的原因

年齡特點

2~3歲的孩子正處于自我意識發展的萌芽期，喜歡獨立，渴望探索世界，開始不愿意接受大人的支配，喜歡自己做事情，以顯示自己的能力。

家人寵愛

很多家長認為這一年齡段的孩子還小，所表現出的反抗行為和固執對將來不會產生什么影響，這種妥協態度會進一步強化孩子的逆反行為。

渴望愛和關注

有時，孩子的叛逆行為只是想得到別人的關注。這說明，這個階段的寶寶需要父母更多的愛和關注。

語言表達能力缺乏

由于缺乏一定的語言表達能力，孩子在和同伴的交往過程中往往會采取一些在成人看來不妥當的行為，如:爭搶、推倒別人的積木等。其實，寶寶這時想表達的意思是“我想和你一起玩”。

需求未得到滿足

有時，孩子歇斯底里地發脾氣，和大人對著干，那是他們內心的需要未得到滿足而產生的一種宣泄方式。若孩子的需求是正當、合理的，家長應予以滿足。

父母可以這樣做

招數一 理解寶寶的感受

【案例:不合群的源源】

媽媽發現源源近來變得有些不合群，上幼兒園時，有些小朋友主動來拉她的手，想和她一起玩時，源源就把手往身后藏。自由活動時，她不愿意別人來碰她的玩具。

分析

家長不要刻意要求寶寶與同伴主動交往，要觀察、了解寶寶不合群的原因。孩子之所以不愿意讓小朋友玩自己的玩具，是由于寶寶還處于自我中心階段，且比較缺乏安全感，他們擔心，自己的玩具一旦到了同伴手中就不是自己的了。家長可嘗試讓寶寶逐步學會與人分享，并讓他體驗到分享的快樂，建立安全感。你不妨試著站在寶寶的立場用心體會孩子的感受。只有找到了原因，事情解決起來才會變得容易。

招數二 提供選擇機會

【案例:我不要睡覺】

該睡覺了，可樂樂還是很興奮，他興致勃勃地看著動畫片，對媽媽的要求就是不理不睬。媽媽一氣之下關掉了電視機，這下樂樂開始發作了:“就是要看，就是要看……”

分析

2周歲的孩子逐漸有了自己的主張，變得抵觸而倔強。家長要試著了解寶寶不想入睡、發脾氣的真正原因，并用冷靜、理性的方式去處理，可以試試這樣的辦法:“寶寶要睡了，明天我們還有很多事情要做。如果你還不困，可以再聽一個故事或再玩10分鐘，你選擇哪個?”

這個階段的寶寶特別需要父母的情感支持，因此你不要經常強制孩子“不準干什么”或“必須干什么”，而是給他們一些選擇的機會，這樣的話，孩子會變得通融一些。

招數三 因勢利導

【案例:好玩的游樂場】

假日，爸爸媽媽帶亮亮去游樂場玩，說好玩半天，可到了要走的時候，亮亮卻無論如何也不肯離開。爸爸一拉他的手他就往地上蹲，還一邊大哭一邊掙扎……圍觀的人越來越多，爸爸媽媽又尷尬又著急。

分析

這時，父母正確的引導對孩子而言非常重要。不要為了急于改變事態而采用過激的語言、行為，武斷、粗暴了事，而應仔細分析孩子的言行，對癥下藥，心平氣和地和孩子交流，傾聽他的想法，并給予積極回應。

當孩子哭鬧時，教會他怎樣用語言來表達需求;當孩子間發生爭執時，可引導孩子用語言來表達不良情緒，并向孩子解釋:“寶寶不打人，打人會疼的。”

招數四 學會和寶寶交流、溝通

【案例:吃飯難的豆豆】

吃飯一直是豆豆的老大難問題，為了把飯給喂進豆豆的嘴巴，豆爸豆媽苦口婆心，可收效甚微。若是來硬的，豆豆就猛哭，還直咳嗽，真是拿他沒轍。

分析

家長要用孩子易于接受的方式多和孩子交流、溝通，仔細觀察、了解孩子喜歡吃什么，擬定幾套葷素搭配的食譜，先請孩子“拍板”，再做給他吃;還可變著法子引發孩子對吃飯的興趣，如:念朗朗上口的有關兒歌、提供色香味俱佳的菜肴、采取少盛多添等方法。

如果你的孩子很任性，你要學會巧妙地和孩子周旋。通常，你要告訴孩子的是:需要他做什么而不是不要做什么。如你想要孩子小心一些，可以說“輕輕地拿起那個杯子”，而不要說“小心別把杯子打碎了!”

招數五 放手讓寶寶自己作主

【案例:騎小車】

爸爸媽媽帶陽陽出去騎小車，騎到小廣場前的斜坡時，媽媽好心上前去推了一把，沒料到陽陽卻像小刺猬一樣跳了起來，扶都不讓媽媽扶一下，嘴巴里還大聲尖叫:“不要!不要!”

分析

陽陽覺得自己已經是個小小“男子漢”了，這點困難根本難不倒他，媽媽太小看他了，剝奪了他展示自己的機會。比較適宜的做法是:爸爸媽媽在一旁加油鼓勁。當陽陽主動尋求幫助時再提供一些幫助。

在安全的情況下，如果孩子的行為與你的意愿不一致，可以讓孩子學著自己作主，父母沒必要過多干涉。

招數六 事先約法三章

【案例:超市購物】

星期天，媽媽帶田田上超市采購一些生活必需品，去之前和寶寶說好，只能挑一樣好吃的東西，田田滿口答應。到了超市里田田很快選了一盒愛吃的小熊餅干。可當他看見神氣的小手槍時，卻吵著一定要買，但媽媽沒答應，最后田田也只能放棄。

分析

很多時候你可以和寶寶事先約法三章，并堅持原則，不要因為孩子的無理取鬧而無原則地遷就，也不要因為惱火而不滿足孩子的合理要求。本案例中媽媽的做法就很好，事先約法三章，寶寶吵鬧時不為所動。

招數七 提供參與做事的機會

【案例:小幫手】

媽媽在清洗電扇，寶寶搶著也要洗。媽媽同意了:“那我們一起給電扇洗澡吧!”媽媽負責用刷子和洗滌劑清洗，寶寶則負責用水龍頭沖刷，配合得不錯!

分析

隨著自我意識的逐漸增強，孩子總喜歡搶著幫大人做事。這是孩子勞動意識開始萌芽的表現。如果處理得當，往往能收到良好的效果。反之，則會扼殺孩子愛勞動的意識，還會使孩子對父母及周圍成人的勞動視而不見。

家長要有意識地提供機會讓孩子參與一些力所能及的勞動，如，用餐時讓孩子分筷、晾衣服時幫著遞衣服、給小金魚喂食……不要小看這些看似微不足道的小事，卻能給孩子很好的鍛煉和學習機會。同時也能滿足寶寶喜歡自己動手的愿望。家長不能因為怕“添亂”而不給孩子提供參與做事的機會，因為生活就是教育。

招數八 巧妙應對寶寶的壞脾氣

【案例:玩具風波】

國慶節，媽媽和朋友帶果果一起逛大商場，本來是去買別的東西，但路過玩具區時，果果突然指著價格不菲的變形金剛吵著非買不可，而類似的玩具家中已經有了，你說不行，他就哭鬧不止，甚至還坐到地上耍賴，不肯起來。

分析

孩子大發脾氣時，最簡單的方式就是采取“冷處理”，不理睬他的哭鬧，把孩子帶到一個相對安靜和私密的環境，等孩子安靜時再給他講道理，定會有明顯的收效。